2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 2(1)教學(xué)反思 滬教牛津版.doc

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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 2(1)教學(xué)反思 滬教牛津版 這次在寶山區(qū)十四屆教學(xué)展示活動(dòng)中，我有幸去寶山區(qū)三中心小學(xué)聽(tīng)了一堂教學(xué)展示課。上課的老師是來(lái)自無(wú)錫市楊市中心小學(xué)的衛(wèi)振義老師。 衛(wèi)老師執(zhí)教的是《九年義務(wù)教育課本牛津英語(yǔ)》4Bmodule 2 My favourite things/Unit 2 My toys，所要教學(xué)的內(nèi)容緊緊圍繞數(shù)字展開(kāi)，并以How many……？和How much……？為主要句型，開(kāi)展對(duì)話。因?yàn)槲乙步踢^(guò)這一年級(jí)，所以對(duì)教材比較熟悉。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，本課的教學(xué)是前單元《My pet》的延伸和拓展。 四年級(jí)的學(xué)生已掌握了數(shù)詞1～20 以及其它的一些重要的詞匯與句型，為本課的學(xué)習(xí)奠定了必要的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，并獲得了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)習(xí)數(shù)字21～50奠定了基礎(chǔ)。并且How many……？和How much……？的句型在以前的學(xué)習(xí)中也有了初步地接觸。 基于以上對(duì)教材和學(xué)生的認(rèn)識(shí)與了解，衛(wèi)老師考慮到學(xué)生面對(duì)這么多聽(tīng)課教師一定會(huì)有些緊張，于是衛(wèi)老師首先引導(dǎo)他們一起唱唱英語(yǔ)歌曲，消除一下緊張的氣氛，同時(shí)把他們引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維狀態(tài)，拉近師生之間的距離。 由于衛(wèi)老師是初次與這些學(xué)生見(jiàn)面，面對(duì)一位新老師學(xué)生們一定有著很強(qiáng)的好奇心。針對(duì)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，衛(wèi)老師引導(dǎo)他們運(yùn)用英語(yǔ)主動(dòng)來(lái)了解衛(wèi)老師，從而引出了一段衛(wèi)老師的自我介紹。然后教師運(yùn)用How many……？句型班內(nèi)的同學(xué)的人數(shù)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生猜一猜衛(wèi)老師任教班級(jí)學(xué)生的人數(shù)，從而引出數(shù)詞21～40的教學(xué) 。在不斷變化的情景中緊緊抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到有效地保持與發(fā)展。 接著衛(wèi)老師把話題轉(zhuǎn)至《My toys》。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱耐婢吆筒聹y(cè)教師的玩具兩個(gè)步驟，引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)puzzle, soldier。特別是教學(xué)puzzle這個(gè)單詞時(shí)，衛(wèi)老師巧妙地運(yùn)用了五顏六色的魚(yú)拼圖拼出魚(yú)的形狀，在教了puzzle這個(gè)單詞后，讓學(xué)生按順序重新拼拼圖，本來(lái)的拼圖變成了一個(gè)盛滿魚(yú)的大魚(yú)缸了。然后運(yùn)用How many……are there……？的句型鞏固復(fù)習(xí)。再運(yùn)用拼圖引出soldier的教學(xué)以及句型How much are……？They are……yuan each. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感悟并學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而提高他們的英語(yǔ)思維能力。 所有新授內(nèi)容全部呈現(xiàn)之后，衛(wèi)老師把Look and say板塊與Say and act板塊進(jìn)行整合，以Cartoon的形式完整地呈現(xiàn)對(duì)話。加大了對(duì)學(xué)生的一次性的語(yǔ)言輸入量，并及時(shí)采取朗讀，看圖問(wèn)答的形式引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)一步鞏固所學(xué)新知。 為了進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，最后衛(wèi)老師設(shè)計(jì)了做調(diào)查這一活動(dòng)。力求讓每一位學(xué)生在做調(diào)查這一實(shí)踐活動(dòng)中，獲得運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谶\(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程中，及時(shí)把已經(jīng)獲得的語(yǔ)言技能發(fā)展為語(yǔ)言運(yùn)用能力。 聽(tīng)了這堂課以后，感到衛(wèi)老師在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，特別是在借班上課的情況下也能準(zhǔn)備得如此充分。不過(guò)，這堂課上，由于衛(wèi)老師的緊張也出了一些差錯(cuò)，但衛(wèi)老師能及時(shí)糾正，彌補(bǔ)了不足。 所以，聽(tīng)了這堂課以后我覺(jué)得要上好一堂課課前必須掌握教材，靈活運(yùn)用教材，精心備課，這樣才能信心十足地走上講臺(tái)，上好每一堂課。 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 2(1)教案 外研版（一起） 一、Aims： 1. Enable the students read and understand this text. 2. Let somebody buy some things. 3. Review some price of things. 二、Focus： 1. Prove the students’ listening ability. 2. Make students with the Present Tense well. 三、Aids ： A recorder, some cards with price 四、Teaching Process： Teacher’s Activity Students’ Activity I. Warming up and Revision 1. Sing a song At the factory 2. Review the sentences and dialogue: Look at the cards and say: This puter is… beautiful powerful expensive cheap big small II. Leading-in Review some numbers 35 980 152 27 66 II. Listening and reading Activities 1. Play the tape. 2. Play the tape again. 3. Answer teacher’s questions What does it cost? It costs … III. Further Development 1. Act it out like a drama. 2. Play games. (1)Divide all the students into two pairs. (2)Make sentences picture by picture in turn. (3)Teach them the chant. VI. Homework Recite the text. Sing all together. Say the sentences two by two. Say together Listen to the tape. Listen and repeat. Answer the questions asked by teacher. 1. Pretend to buy something. 2. (1)Do their best to say sentences picture by picture (2) Say the chant together 五、Feed Back：