2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 垂線 4教學(xué)反思 冀教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 垂線 4教學(xué)反思 冀教版 教學(xué)反思 1.引入新課時(shí),教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)念和知識(shí)基礎(chǔ),從復(fù)習(xí)有關(guān)垂直知識(shí)入手,喚起學(xué)生的回憶,為新知識(shí)的探究學(xué)習(xí)做了較好的準(zhǔn)備。以此來激發(fā)學(xué)生的參與興趣,感受由垂線組成圖形的規(guī)矩之美,從而產(chǎn)生親近數(shù)學(xué)的情感。 2.新知探究部分,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,體現(xiàn)以人為本。先讓學(xué)生畫一條直線,經(jīng)過直線上一點(diǎn)畫一條垂線,學(xué)生們畫出了不同方位直線的不同側(cè)的垂線,初步體會(huì)了用作圖工具三角尺畫出的垂線比較規(guī)范;然后教師演示過直線上一點(diǎn)畫已知直線的垂線的方法并同步介紹作圖步驟。然后放手讓學(xué)生畫過直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線。大家通過動(dòng)口交流動(dòng)手操作合作學(xué)習(xí),積極主動(dòng)地投入到垂線畫法的探究過程中去,利于了培養(yǎng)學(xué)生操作技能的形成和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,又體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。 3.課上還有許多不足之處: (1)時(shí)間把握的不夠好,造成后面的練習(xí)題沒有足夠的時(shí)間給學(xué)生做一做。 (2)學(xué)生在自主探究畫法時(shí)教師對(duì)個(gè)別“差生”的關(guān)注、指導(dǎo)的作用發(fā)揮的欠缺。 今后要繼續(xù)加強(qiáng)備課、預(yù)知好學(xué)情,注重教法學(xué)法的研究與應(yīng)用,促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性的提高。 附送: 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 垂線教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)垂線,理解"互相垂直"和"垂足"的含義。 2.會(huì)用三角板畫已知直線的垂線。 3.培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程: 一、引入新課 教師提問:每組都有兩條直線,每組的兩條直線之間有什么共同特點(diǎn)? ?。ㄑ娱L后都相交一點(diǎn),成四個(gè)角) 教師導(dǎo)入:相交是兩條直線位置關(guān)系中的一種,今天這節(jié)課我們就來研究兩條直線相交的一種特殊情況。 二、指導(dǎo)探索 (一)認(rèn)識(shí)垂線 1.教師提問:大家都看到了∠1變成了直角?那么∠2、∠3、∠4變成了什么角呢?(∠1變成直角,∠2、∠3、∠4也變成了直角) 學(xué)生討論:∠1變成直角,為什么另外三個(gè)角也變成了直角? ?。ㄏ噜弮蓚€(gè)角組成一個(gè)平角,180— 90還是90) 2.教師講解:兩條直線相交成直角時(shí),這兩條直線叫做互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線,這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。 教師提問:你怎樣理解互相垂直?怎樣理解“其中一條直線叫做另一條直線的垂線?” 3.判斷哪組兩條直線互相垂直? 4.引導(dǎo)學(xué)生說出生活中哪些物體的邊是互相垂直的(舉實(shí)例)。 (二)垂線的畫法 1.畫垂線: ?。?)教師說明:工人師傅一般用角尺畫垂線,我們畫垂線通常使用三角板。 教師提問:你猜猜,我們會(huì)利用三角板的哪一部分畫垂線? ?。?)分組討論過直線上(或直線外)一點(diǎn),畫已知直線的垂線。(每組自選內(nèi)容)并嘗試畫垂線 ?。?)分組匯報(bào)演示。 ?。?)學(xué)生比較:兩種情況在畫法上哪些地方相同? ?。ㄏ劝讶前逡粭l直角邊與已知直線重合,另一條直線邊過已知點(diǎn)) 2.認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離 ?。?)用尺子測(cè)量從A點(diǎn)引出的4條線段的長度找出最短的一條。 ?。?)教師講解:從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫垂直線段的長度叫做這點(diǎn)到直線的距離。 (3)練習(xí):找出哪一條線段表示A點(diǎn)到直線的距離。(沒有) 教師提問:那你能畫出來嗎? 3.畫長方形和正方形 ?。?)學(xué)生嘗試畫一個(gè)長2.5厘米,寬2厘米的長方形或畫一個(gè)邊長3厘米的正方形(任選一個(gè)畫) ?。?)互相檢驗(yàn)所畫圖形是否規(guī)范。 三、鞏固練習(xí) 1.完成練習(xí)。 2.用小棒擺出兩條互相垂直的直線,指出垂足并說出這兩條直線的關(guān)系。 3.游戲:4人一組,利用皮筋擺兩條直線如下的關(guān)系。 ?、僦睾?②相交 ③垂直 4.畫長方形和正方形。 (1)長方厘米,寬2厘米的長方形。 ?。?)邊長3.5厘米的正方形。 四、質(zhì)疑小結(jié) 1.教師提問:本節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么? ?。ù怪钡母拍睢嫶咕€的方法……) 2.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出質(zhì)疑,組織學(xué)生進(jìn)行解疑。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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