2019-2020年小學品德與生活二年級《遠離危險》教材分析教學方法.doc

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2019-2020年小學品德與生活二年級《遠離危險》教材分析教學方法 一、課本內容安排的依據 （一）學生面臨的問題 由于低年級學生掌握的生活常識少，考慮問題簡單，他們做事往往只從興趣和愛好出發(fā)，很少考慮到后果，一旦發(fā)生危險，極易受到傷害。從現實生活來看，在容易發(fā)生危險的地方活動，以及日常生活中使用火和電受到傷害的事故屢有發(fā)生。因此，及時對學生進行這方面的安全教育是很有必要的。 （二）課程標準的依據 本活動是根據《課程標準》中“認識常見的安全標志，注意安全”的要求而設置的。 二、本課內容結構分析 （一）本課內容結構分析 “活動1”是讓學生了解哪些地方容易發(fā)生危險，不適合兒童玩耍。教材中提到的有建筑工地、樓房的陽臺、河邊、動物園的猛獸旁。要求學生繼續(xù)補充還有哪些地方容易發(fā)生危險。 “活動2”是讓學生認識常見的安全標志，有禁火標志、有電標志、注意安全標志，知道有安全標志的地方是容易發(fā)生危險的地方，要遵守標志的要求，盡量遠離有危險的地方。 “討論”是通過一組行為辨析，強化認識，指導學生行為，進一步明確不要在有危險的地方玩，不做有危險的游戲。明確火和電是有危險的，使用不當也會發(fā)生危險，要不玩火、防觸電。進而讓學生說一說還知道哪些防火、防觸電的知識。該活動意在通過辨析、交流，豐富學生的知識，進一步指導學生的日常行為。這是在前面對學生進行相關教育基礎上的拓展。 “調查”是課外實踐活動，通過讓學生課下搜集安全用火、用電的知識，增強他們的避險能力。 （二）教學重難點分析 低年級學生年齡小，經驗少，對日常生活中潛在的危險缺乏預見性，很容易引發(fā)危險，受到傷害。因此使學生能自覺不在有危險的地方玩，增強他們自我保護、防止意外傷害的意識。養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全的成長是非常重要的。 三、整體教學建議 （一）課時安排 ２～３個課時 （二）課前準備 1．老師和學生都搜集一些關于安全用火、用電的常識。 2．通過網絡、圖書館或其他途徑，搜集一些安全標志和安全常識的素材。 （三）教學方法 討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 （四）內容結構教學建議 1．本次活動介紹的內容是哪些地方有危險，要防止危險的發(fā)生，就要防患于未然。發(fā)生危險如何避險、求助是下一個主題活動的內容。 2．對小學生進行安全教育，主要從防范意識和安全知識兩方面進行。對于防范意識可滲透在教學的各個環(huán)節(jié)之中。在對學生進行安全知識和技能的教學中，要多讓學生參與活動，還可進行模擬表演，把知識轉化為實用的能力。 3．生活中，防止學生受到傷害的因素，不局限于教材內容，教學中教師可以靈活掌握，增加一些知識（如：讓同學欣賞視頻“電，自我保護”、“遠離危險”等；圖片“安全放鞭炮”、“關愛生命，遠離危險”、“陌生人敲門時”、“請遠離危險”、“要遠離危險”、“遠離危險”等；還可給同學們介紹“生活小常識”、“雷電”、“預防中毒”、“兒童生活環(huán)境的‘狼外婆’”等里面的知識，詳見文本資源等。），讓學生課上討論、課下調查、詢問父母，以擴展學生的知識面。要發(fā)揮學生的主體作用，讓他們多說、多交流，使學生盡可能多地了解一些日常生活中避險的知識與技能。這樣，可以使學生受益終生。 4．教學時，要充分結合當地實際，具體說明哪些地方不適合兒童玩耍，哪些活動和游戲是有危險的，不適合兒童做。 5．對于防觸電教育中遇到的一些具體問題，如在電線上晾衣服容易觸電；雷雨天氣，在大樹下避雨易遭雷擊；不要在雷雨天看電視等，只讓學生知道這樣做的后果是容易使人受到傷害即可，不必詳細向學生講解其中的科學知識，以免增加學生負擔。 附送： 2019-2020年小學品德與生活二年級《遵守交通規(guī)則》教學設計 教學設計思路 本課主要通過密切聯系學生的生活實際，老師引導、介紹、補充使同學們認識一些交通標志，了解一些交通規(guī)則，然后讓學生通過對正反行為的對比、討論，游戲，讀一讀等形式，使同學們樹立牢固的交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。 教學目標 （一）知識目標 1．了解交通規(guī)則的作用，認識常見的交通標志。 2．知道遵守交通規(guī)則是每個人生命安全的保證。 （二）能力目標 能自覺遵守交通規(guī)則。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)學生自覺遵守交通規(guī)則的情感。 教學重點 了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。 教學難點 讓學生能自覺遵守交通規(guī)則。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、正反對比、游戲 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 ２～３個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．讓學生搜集一些交通標志。 2．老師通過網絡或其他途徑，搜集一些與交通規(guī)則有關的素材。 【導入新課】 老師：同學們，你每天上學父母最擔心什么？囑咐最多的是什么呢？ 學生：（略） 老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學路上注意安全，小心汽車，最擔心我們發(fā)生交通事故，是不是??？ 學生：（略） （還可讓同學們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本資源中“公安部通報xx年全國道路交通事故統(tǒng)計分析”的知識。視頻的欣賞老師要根據實際情況而定。） 老師：所以我們應該了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。我們先來認識一些交通標志。（過渡） 【講授新課】 一、認識交通標志（板書） 老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖上都有哪些交通標志，你認識嗎？ 學生：（略） 老師：圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標志。在生活中，這些交通標志可以輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標志呢？給大家說一說吧！ 學生：（略） （可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛入”、“停車場”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學們認識這些標志。） 老師：大家認識這些交通標志了嗎？ 學生：（略） 老師：下面就讓我們來了解一些交通規(guī)則。(過渡) 二、了解交通規(guī)則（板書） 老師：我們打開課本第二十九頁，我們看一看圖片展示的是什么？然后說一說。 學生：（略） 老師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規(guī)則呢？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） 老師：從圖中，我們可以知道：要按照交通指示燈或交警叔叔的指揮過馬路，過馬路應該走人行橫道；沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應該通過過街天橋過馬路穿越馬路。大家還知道哪些交通規(guī)則呢？ 學生：（略） 老師：我們看下面幾位同學告訴了我們哪些交通規(guī)則？我們打開課本第三十頁看一看，然后說一說。 學生：（略） （可讓同學們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規(guī)則”、“交通規(guī)則和安全設施”；圖片“遵守交通規(guī)則”、“交通安全”；給同學們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊活動”等里面的知識，相見文本資源。） 老師：現在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么做了呢？ 學生：（略） 老師：我們下面打開課本第三十一頁，大家討論一下，圖中的同學可能會出現什么后果？然后說一說。 學生：（略） （還可讓同學們討論圖片“不遵守交通規(guī)則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護欄危險”、“路上打球”、“路上玩?！薄ⅰ拌F路放風箏”、“追車”等場景后果，最后老師總結。） 老師：交通規(guī)則關系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規(guī)則。大家能做到嗎？ 學生：（略） 老師：下面就讓我們模擬實際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡） 三、做游戲（板書） 老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看圖中的同學在做什么？ 學生：（略） 老師：下面我們也來進行游戲。 1．同學自由結組。 2．分組討論，分配角色。 3．游戲。 4．游戲后總結。 （最后，讓同學們讀一讀第三十二頁的兒歌。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家認識了一些交通標志，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學們自覺遵守交通規(guī)則的情感。