2019-2020年二年級美術(shù)上冊《搖滾小精靈》教案 湘教版.doc
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2019-2020年二年級美術(shù)上冊《搖滾小精靈》教案 湘教版 教學內(nèi)容分析 搖滾小精靈隨著人們生活水平的日益提高,各式各樣的玩具成品占據(jù)了兒童市場,兒童自己制作玩具的機會越來越少,動手能力的訓練和培養(yǎng)顯得日趨重要。本課搖滾小精靈融游戲、訓練、知識為一體,利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料,運用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會滾、會搖、會轉(zhuǎn)的各式玩具。本課搖滾小精靈遵循由簡至繁、由單一材料至多種材料綜合運用的循序漸進的原則,設計了三個活動。學習活動的展開首先以個體制作為基礎,再通過集體游戲體驗自制玩具的樂趣和愉悅,在玩中感受平衡的觀念,增強學生的自信心和成功感,培養(yǎng)設計意識。 教學目標 1、學習制作滾動玩具的方法,培養(yǎng)學生的制作興趣,提高動手能力,發(fā)展審美能力。 2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具,體驗滾動玩具的樂趣。 教學重難點 教學重點:讓學生學會滾動玩具的制作方法。 教學難點:滾動靈活。 教具學具準備 教師:教師示范用工具材料(彩色紙,剪刀,雙面膠) 范品(用各種材料制作的搖滾小精靈) 學生:彩色厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等; 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容與教師活動 學生活動 設計意圖 趣味引入激發(fā)興趣 (1)同學們,今天老師帶來了新朋友:魔方大叔、蘋果小弟。你們想交新朋友嗎? (2)這兩位新朋友爭吵著誰是飛毛腿,老師要組織魔方大叔和蘋果小弟比賽跑步。你們猜猜誰會取勝?結(jié)果蘋果小弟取得跑步比賽冠軍 (3)為什么蘋果小弟會取得勝利?(4)那么,大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動?(生答)對了,能滾動的東西可多了。(課件圖片1:能滾動的物體的圖片,例如:球,輪胎,環(huán)等) (5)、這些能滾動的東西都是什么形狀的?對。 (6)不是圓形的東西方便滾動嗎?是的,剪刀,書本等都不方便滾動。 觀看一些能滾動的物體的圖片。找出能滾動的物品的共同特點 師:對了,我們只要動動腦筋,可以運用各種不同的廢舊材料,自己制作出各種不同的會滾動的玩具。這節(jié)課,我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫,制作會滾動的小精靈。(出示課題) 學生回答:要結(jié)識新朋友 學生紛紛舉手說蘋果小弟會贏, 兩名學生上臺來演示,其余同學齊聲數(shù): “一、二、三”,兩名同學一同滾動蘋果和魔方 教室內(nèi)響起了學生勝利的歡呼聲 有的學生說: “因為蘋果是圓的”;有的學生說: “因為蘋果表面很光滑”, 學生討論回答:圓形 學生回答: 使學生在游戲的過程中發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,充分的調(diào)動了學生學習的主動性. 學生的注意力在教師隨機而有效的引導中得到增強,學生的思維在不斷高漲的情緒中得到激活。該教學法主要以發(fā)展學生的探究能力為重點。 引導學生分析得出:原來我們可以用不同的圓形廢舊材料,可以制作出各種不同的會滾動的玩具 觀察分析找出問題 我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。 1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎? 首先做什么?裁切紙條,添畫圖案進行裝飾;請學生來卷貼紙條,然后呢?剪出中間的形象,老師準備剪貼一個企鵝小子,我用藍色剪出企鵝小子的外形,然后用白色貼出企鵝的臉。這個企鵝的臉上還少了點什么?鼻子和眼睛,請一個同學來把它畫上好嗎?最后將企鵝粘貼到紙環(huán)上,保持平衡。小精靈就做完了。 2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩?(在玩耍中欣賞范品并開拓眼界) 3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的,可不可以用別的材料,別的方法來制作搖滾小精靈? 引導學生欣賞,拓寬想像空間。 (l)請學生說一說,課本中,小朋友制作了哪些玩具,用了哪些材料? (2)教師讓學生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。 (3)你們桌上也有許多材料,請同學們動動腦筋,想一想,看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具? 5、你準備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢?用什么材料制作? 師生合作交流制作小精靈 (1)比如:這個衛(wèi)生紙筒,可不可以讓它變成搖滾小精靈?怎么變?你們手中的其他材料呢? 學生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。 分組討論,同組互說想法。引導學生討論得出:我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì),制作出各種不同造型的滾動玩具。 通過師生的互動分析,在直接體驗的基礎上,學生一般能夠主動去發(fā)現(xiàn),尋找問題,并撓有興趣地投入到學習活動中. 經(jīng)過討論、學習,領(lǐng)會本課知識的重點,難點。 (學生討論:明確自己的想法,或從別人的想法中得到啟發(fā)。) 嘗試制作,教師指導 要求:制作一個能滾動的小精靈,做得新穎,有趣,滾動靈活。 指導要點:幫助解決學生作業(yè)中的問題。(主要提示粘貼的制作技巧,并提醒、幫助學生充實作品的內(nèi)容)。 自由選擇工具和材料進行制作 在練習中鍛煉動手能力,學會知識,進一步感受滾動玩耍的樂趣 評析交流 展示“玩具”,總結(jié)評價 以四人小組為單位,進行展示比賽,看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細、動的靈活,就讓誰代表本組上臺展示。 1.你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思?為什么? 2.誰愿意為大家介紹一下自己的玩具?說說你認為最成功的地方? 如果再做一次,你準備在哪些地方進行改進? 3.教師及時鼓勵有點滴進步的每個學生,同時提出要求,促進發(fā)展。 4、總結(jié):今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯!從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手,去觀察,發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造出更美的東西,使我們的生活更加豐富多彩。 同學們想一想,利用這些廢舊材料還可以做什么東西?(生答:略)說得太好了,希望同學們在今后的學習生活中做一個勇于探索,敢于創(chuàng)新的人。 下節(jié)課,我們繼續(xù)學習能搖一搖的小精靈。 (1)自評 (2)互評 (3)師評 學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生感受美好生活只有智慧來創(chuàng)造。 運用評價引起競爭,促進小組間、學生間的表現(xiàn)力。 展示自己的學習成果,讓學生體驗到成功的喜悅,滿足表現(xiàn)的愿望,激發(fā)他們學習美術(shù)持久興趣。完成情感目標深化。 習題設計 制作一個能滾動的小精靈,做得新穎,有趣,滾動靈活。 板書設計 制作方法 (1)裁切紙條,裝飾 (2)卷貼紙條成紙環(huán) (3)剪出中間的形象 (4)將形象粘貼到紙環(huán)上 附送: 2019-2020年二年級美術(shù)上冊《搖滾小精靈》教案加反思 湘教版 課時:3課時 教材分析: 本課融游戲、訓練、知識為一體,利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料,運用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會滾、會搖、會轉(zhuǎn)的各式玩具。 教學目標: 1、學習制作滾動玩具的方法,培養(yǎng)學生的制作興趣,提高動手能力,發(fā)展審美能力。 2、嘗試將生活中的東西變成有趣的玩具,體驗滾動玩具的樂趣。 重點和難點: 做會滾的玩具,怎么讓玩具做得更精致,更具玩具的特點,才是難點。 教學過程 第一課時 課前準備: 彩紙、剪刀、膠水等工具。 一活動激趣 1、今天一上課老師就看到同學們的桌子上擺了不少東西,都是些什么呀?(易拉罐、薯片筒等) 2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎?(3-4個) 3-4個學生臺前滾動自己帶來的物品。 3、老師今天也搬來了一個汽車輪胎,誰愿意幫我把它從講臺這邊搬到那邊? 4、誰還有更好的辦法搬動它呢?(生嘗試滾動)你剛才用的是什么方法?為什么要用滾的方法呢?原來滾動可以更省力。 5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動?(生答)對了,能滾動的東西可多了。(課件圖片1:能滾動的物體的圖片,例如:球,輪胎,環(huán)等) 6、看彩色紙怎樣變成會滾動的小精靈的,導入課題初步了解制作方法思考討論、觀看紙制滾動小精靈的制作方法。自主學習 二體驗探索1、師生共同做一個紙制小精靈,(生卷貼紙環(huán)——生討論制作內(nèi)容——師畫、剪外形——生畫細節(jié)等——師粘貼——完成)回憶鞏固制作方法和步驟積極思考和參與制作。自主學習 2、學生滾動各種紙制小精靈范品在玩耍中欣賞范品 3、啟發(fā)學生討論:怎樣用其他材料做會滾動的小精靈。開拓思路,嘗試將生活中的各種材料變成有趣的玩具。思考怎樣利用自己手中的物品制作。探究學習 4、欣賞分析其他材料做的會滾動的小精靈。拆分范品,欣賞討論制作方法 5、討論:準備怎樣做滾動小精靈。 自主學習 7、雜技團的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈,我們來看看他們的表演吧!(課件圖片2)瞧!他們滾得多有意思啊! 8、雜技團要編排更多這樣的節(jié)目,需要招聘一些會滾動的小精靈來表演,彩色紙知道這個消息后決定去應聘,這是怎么回事呢? 9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。(課件演示)先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體,然后把頭和身體粘貼起來,再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去,這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán),將小青蛙粘貼進去。這樣一個會滾動的小精靈就做好了。?。ㄕn件圖片)這些會滾動的小精靈都是用這個方法做成的。瞧他滾動得多有意思??!我們也來做一個會滾動的小精靈,和他們玩一玩好嗎?板書課題:會滾動的小精靈 三創(chuàng)作表現(xiàn)1、交代要求在練習中鍛煉動手能力,學會知識,進一步感受滾動玩耍的樂趣制作、討論,玩耍自主學習 2、學生作業(yè),教師指導 3、做完后可在中間的斜板上滾動。 四展示評價1、展示用展示和評價促進學生審美能力的發(fā)展參與展示和評價自主學習 2、評價(自評,師評) 3、玩耍 4、總結(jié) 第二課時 一、組織紀律,檢查學生用具準備 二、體驗探索 上節(jié)課我們做了一個有趣的能滾動的玩具,下面和老師一起來做一個小精靈好嗎?首先做什么?請學生來卷貼紙條,然后呢?剪出中間的形象,老師準備剪貼一個太陽小子,我用綠色剪出太陽的外形,然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么?鼻子和眼睛,請一個同學來把它畫上好嗎?最后將太陽粘貼到紙環(huán)上,小精靈就做完了。 2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩?(在玩耍中欣賞范品并開拓眼界) 3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的,可不可以用別的材料,別的方法來制作搖滾小精靈?比如:這個衛(wèi)生紙筒,可不可以讓它變成搖滾小精靈?怎么變?你們手中的其他材料呢? 4、這里有薯片筒,易拉罐,一次性紙杯,圓形鐵盒,衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈,老師把它們發(fā)給每個小組,拆開來看一看。 (拆分范品,欣賞討論制作方法) 5、你準備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢?用什么材料制作?(學生討論:明確自己的想法,或從別人的想法中得到啟發(fā)。) 三創(chuàng)作表現(xiàn) 1、交代要求:制作一個和多個能滾動的小精靈,做得新穎,有趣,滾動靈活。 2、教師指導巡回指導,發(fā)現(xiàn)問題及時提出來。 3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。 四展示評價 1、展示,請放到講臺前的展示臺上。 2、評價(自評,師評)實物投影儀(學生說說自己的小精靈有什么特點。) 3、玩耍,3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。 4、總結(jié):今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯!從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手,去觀察,發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造出更美的東西,使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課,我們繼續(xù)學習能搖一搖的小精靈。 第三課時 一、 組織紀律,檢查學生用具準備 二、 探討 1、上節(jié)課我們做了兩個會搖擺的玩具,現(xiàn)在我們再來回顧一下是用什么材料來制作的。這節(jié)課我們來看看讓我們做什么樣的玩具。 (欣賞課本上的作品) 2、上兩節(jié)課我們分別作了一個能滾動的玩具和能滾動的小精靈,這節(jié)課我們自己來制作一個能搖滾的玩具。 3、我們可以利用易拉罐和一些水果。還有其它的圓的東西。 三、作業(yè) 制作一個能搖滾的玩具,要有特點,新穎。 四、 老師巡視指導 五、 作品展示 展示一些比較好的作品,并讓學生解說一下自己是怎樣制作的 課后反思: 在教學的實踐中,學生對玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動的知識,猜一猜紙是怎么滾動的,討論自己要做什么,拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學習的環(huán)節(jié)很感興趣,再加上情境的渲染,學生在愉快的環(huán)境中學習,課堂氣氛,學生作業(yè)效果都比較好。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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