2019人教版美術(shù)三上《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019人教版美術(shù)三上《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019人教版美術(shù)三上《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019人教版美術(shù)三上《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教師個(gè)人介紹 省份：山東省 學(xué)校：濱州市濱城區(qū)梁才辦事處中心學(xué)校 姓名：王莉 職稱：小學(xué)一級(jí) 請(qǐng)?zhí)峁?00字左右個(gè)人介紹，個(gè)人介紹將會(huì)同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。 從事小學(xué)各年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，努力參加美術(shù)教研工作，近年來有多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作市教育部門組織的評(píng)比中獲獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)書畫比賽活動(dòng)，有多人次獲得市、區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)。 二、 教案背景 1、面向?qū)W生：□ 中學(xué) √小學(xué) 2、學(xué)科：美術(shù) 3、課時(shí)：1 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 鞋的資料，剪刀、膠水、廢舊材料、彩色筆、彩泥等。 三、 教學(xué)課題 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：知道鞋的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料。 應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)課前準(zhǔn)備相關(guān)資料，會(huì)利用多種材料設(shè)計(jì)制作各種各樣的鞋。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體驗(yàn)綜合探索活動(dòng)的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)略鞋的文化， 培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)與習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。學(xué)習(xí)用各種材料設(shè)計(jì)制作鞋，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。 難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。 四、 教材分析 首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《有趣的鞋》一課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，選擇各種個(gè)樣的鞋為探索內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 五、 教學(xué)方法 1、 教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、小組討論法。 2、 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法。 六、 教學(xué)過程 說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識(shí)拓展等。 一、組織教學(xué)： 師生交流情感，檢查課前準(zhǔn)備情況，分組坐好。　 　 二、導(dǎo)入新課： 1、謎語：稀奇古怪兩條船，沒有槳來沒有帆。白天載人四處走，夜晚橫臥在家園。－－鞋子。 2、師：這首謎語詩形象地說出了鞋子的特點(diǎn)，鞋子是我們雙腳的好朋友，雖然平時(shí)它是那么的不起眼，但它卻一直都在幫助我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步路，今天老師就要和同學(xué)們一起走進(jìn)鞋的世界，領(lǐng)略源遠(yuǎn)流長的鞋文化。 3、出示課題《有趣的鞋》 三、講授新課： 1、認(rèn)識(shí)鞋（走進(jìn)鞋文化博物館） 出示課件，賞析與討論，學(xué)生自主探究。 A、展廳一：古代的鞋 展廳二：現(xiàn)代的鞋 探討：從不同時(shí)代鞋的式樣上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？ B、展廳三：民族的鞋 探討：不同民族的鞋給你留下了什么樣的感受？ C、展廳四：有趣的鞋。 探討：這些鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特？ D、請(qǐng)學(xué)生說說看了博物館中這么多的鞋，你有什么感受嗎？ E、小結(jié)：人的腳是大同小異的，保護(hù)和裝飾腳的鞋卻千變?nèi)f化，不同的民族、不同的時(shí)代、不同的身份、不同的功用，產(chǎn)生了許多風(fēng)格迥異的鞋。 2、研究鞋 師：從小到大，春夏秋冬，我們都要穿很多不同的鞋，但他們都有幾個(gè)共同的結(jié)構(gòu)? 鞋面、 鞋底 3、欣賞學(xué)生作品 教師出示手工制作的鞋子，分析鞋子的精彩設(shè)計(jì)。 小結(jié)：生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但奇思妙想往往令人驚奇，大家來開動(dòng)智慧的頭腦和靈巧的雙手，一起制作漂亮的鞋子。 4、鞋的制作過程（手工作品） 四、學(xué)生創(chuàng)作 教師巡回輔導(dǎo)，師生在背景音樂中愉快創(chuàng)作。 五、評(píng)價(jià)交流 A、自評(píng)：介紹自己的作品，說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意和合作的體會(huì)。 B、互評(píng)：給自己喜歡的作品貼上紅五星，評(píng)出最佳人氣獎(jiǎng)。 C、師評(píng) 五、延伸拓展 1、欣賞其他美術(shù)形式的鞋子作品。 泥塑 繪畫 七、教學(xué)反思 本節(jié)課通過合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。以上就是我的說課內(nèi)容，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝。 附送： 2019人教版美術(shù)三上《有趣的鞋子》說課稿 一、說教材： １、教材簡析 《有趣的鞋子》是山東教育出版社三年級(jí)上冊(cè)第九課教學(xué)內(nèi)容，本課是綜合制作的學(xué)習(xí)活動(dòng)課?！队腥さ男芬徽n是以學(xué)生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過學(xué)生參與欣賞(感知)、制作(實(shí)踐)、展示(評(píng)價(jià))等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的“美”進(jìn)行體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，提高手腦協(xié)調(diào)并用的創(chuàng)造能力和造型能力。 2、學(xué)情分析與教學(xué)思路 現(xiàn)階段的小學(xué)生他們充滿活力而富有幻想，對(duì)時(shí)尚的事物較為敏感，特別是對(duì)鞋的穿著與設(shè)計(jì)更為喜愛與感興趣，雖然學(xué)生前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，有一定的基礎(chǔ)，但是他們也還存在著對(duì)鞋文化內(nèi)涵等設(shè)計(jì)上的盲點(diǎn)問題。因此，安排這一課的學(xué)習(xí)是非常有必要的。通過精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑、釋疑，審美體驗(yàn)、作品比較、分析交流、設(shè)計(jì)制作等一系列教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感等方面的聯(lián)系，把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)和情感升華。 依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材的要求，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 教學(xué)目標(biāo)： （1）、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色； （2）、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用多種材料，使用多種方法設(shè)計(jì)、制作一雙有趣具有特色的鞋子； （3）、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙鞋子 教學(xué)難點(diǎn): 制作一雙有趣且有特色的鞋子。 二、說教法 教是為學(xué)服務(wù)，教師在教學(xué)中事充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。為使本課在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到審美的效果我采用以下教學(xué)方法： 1、引導(dǎo)式教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，我認(rèn)為這種教學(xué)方法適合于三年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備了一定的理論知識(shí)和感性認(rèn)識(shí)．因此，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與本課題相關(guān)的圖片，以問題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，不斷采用觀察、對(duì)比、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合．生動(dòng)直觀的畫面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究性意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松愉快地參與到動(dòng)腦的積極思維中。 2、演示操作法：為了豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，在講解鞋的設(shè)計(jì)、制作和色彩搭配時(shí)，我運(yùn)用演示操作法組織教學(xué)． 三、說學(xué)法：主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作意識(shí)與探究學(xué)習(xí)法 教育藝術(shù)不在于傳授知識(shí)本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在學(xué)法上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識(shí)。 為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。 四、說教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備： 教具：課件展示各種鞋 學(xué)具：彩紙、線繩、顏料、剪刀、膠水等。 為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下： （1） 、導(dǎo)入階段 謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用謎語導(dǎo)人能激發(fā)學(xué)生的興趣，符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn) （2） 、初步認(rèn)知 1、課件展示讓學(xué)生欣賞各種風(fēng)格、主題的鞋圖片，更進(jìn)一步用鞋子提高學(xué)生的興趣，引出鞋子的用途。 2、課件展示鞋的發(fā)展演變，讓學(xué)生仔細(xì)地欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋，使學(xué)生更好的了解鞋子的發(fā)展歷程，了解鞋子文化。 （3） 、賞析探究： 1、欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 2、考慮到學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)學(xué)生接受技能的特點(diǎn)，我進(jìn)行了示范講解，通過欣賞教師親身制作的大鞋子，能更進(jìn)一步地維持學(xué)生的興趣。在欣賞教師作品的過程中學(xué)生能無形地掌握了一些制作的方法和材料的運(yùn)用，起到了很好的示范作用。 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)制為下面的鞋子的制作做了很好的鋪墊。 (四)、自主創(chuàng)作，抒發(fā)內(nèi)心情感 教師出示作業(yè)要求、分組：１、設(shè)計(jì)一雙富有個(gè)性的鞋。2、要求設(shè)計(jì)之前以小組為單位討論設(shè)計(jì)構(gòu)思，然后各小組推薦代表交流自己的構(gòu)思。3、學(xué)生兩人為一組合作完成一件富有個(gè)性的鞋設(shè)計(jì)制作，也可獨(dú)立完成。在指導(dǎo)環(huán)節(jié)教師一方面要注意面向全體和關(guān)注個(gè)體，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)構(gòu)思新穎的作品及時(shí)給予表揚(yáng)并在全班展示，充分發(fā)揮其榜樣的作用，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)作業(yè)有困難的學(xué)生教師要給予指導(dǎo)幫助克服，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，使他對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)保持持久興趣． (五)、交流評(píng)價(jià) 學(xué)生欣賞自己繪制的鞋上讓學(xué)生仔細(xì)的＂品＂幾分鐘，然后再請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)作品的初步感受，用思考問題的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，可以從主題彩給人的情緒上去細(xì)致地體味，必要時(shí)，對(duì)欣賞中出現(xiàn)的一些問題，可以采用小組合作的形式進(jìn)行欣賞評(píng)議．以發(fā)揮學(xué)生的自主性，提升學(xué)生審美能力和語言表達(dá)能力,同時(shí)經(jīng)過交流還可以形成一個(gè)帶有濃厚人文主義色彩的氛圍． 五、說板書設(shè)計(jì) 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書和多媒體信息，板書能增加語言藝術(shù)傳遞信息方法的直觀性，更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容．我板書用了樹杈的形狀，簡潔、形象，并充分體現(xiàn)課文重點(diǎn)．