2019人教版美術(shù)三上《我設(shè)計(jì)的自行車》（第一課時(shí)》教案.doc

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2019人教版美術(shù)三上《我設(shè)計(jì)的自行車》（第一課時(shí)》教案 課時(shí)：一課時(shí) 課型：造型 表現(xiàn) 教材分析： 自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國(guó)幾乎家家都有自行車，自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，自行車一直在改進(jìn)和發(fā)展中，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成鐵輪的自行車，再?gòu)那拜喆蠛筝喰〉臓顟B(tài)發(fā)展到帶有車閘和鏈條的自行車一直到我們現(xiàn)在各式新穎休閑運(yùn)動(dòng)的自行車。自行車在功能上也隨之發(fā)生了重大的改變，從最早的娛樂(lè)用途變?yōu)榻煌ù郊靶蓍e運(yùn)動(dòng)用途，最后成為我們生活中必不可少的交通工具。本節(jié)課針對(duì)學(xué)生對(duì)自行車了解程度和現(xiàn)有自行車的特點(diǎn)和存在的弊端，讓學(xué)生從設(shè)計(jì)者的角度重新審視自行車，在觀察與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而充分發(fā)揮想像力，進(jìn)行未來(lái)自行車的設(shè)計(jì)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1．通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，利用繪畫的方式創(chuàng)作自行車。 2．引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用繪畫來(lái)表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維形成創(chuàng)造性構(gòu)思。 2、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)自行車，在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)鑒賞美，提高審美能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握自行車的基本構(gòu)造，設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的自行車。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來(lái)自行車的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種類型自行車的圖片資料、自行車發(fā)展史資料課件 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自行車的有關(guān)知識(shí)、繪畫用具。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑激趣 揭示課題 同學(xué)們，今天咱們來(lái)做個(gè)競(jìng)猜的小游戲，老師出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱們看誰(shuí)猜的又快又準(zhǔn)？ 出示課件：出示最早的自行車的分割圖。 （簡(jiǎn)單介紹：這是世界上最早的自行車，由兩個(gè)木輪和一條橫梁組成，樣子很象一個(gè)木馬，所以人們又叫它木馬車。 二、發(fā)展階段 （一）談話： 自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國(guó)幾乎家家都有自行車，下面我們就先從我們自己家的自行車談起聊一聊有關(guān)自行車的話題。 同學(xué)們對(duì)自行車都有哪些了解呢？ （在與學(xué)生的交流中，老師穿插出示自己搜集的資料，出示圖片介紹。） 大家了解的可真多，老師這里也有一些關(guān)于自行車發(fā)展史的圖片資料，下面咱們來(lái)共同了解一下自行車的發(fā)展歷程。 課件介紹：這是世界上第一輛自行車的雛形，剛才給大家介紹過(guò)了，大家想，如果我們騎上這樣的自行車，你感覺會(huì)怎樣？隨著時(shí)間的不段推移，自行車又進(jìn)行了改進(jìn)，變成了大小不同的兩個(gè)鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開始人的雙腳真正離開了地面，咱們?cè)賮?lái)繼續(xù)看，這輛自行車又發(fā)生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車瞪）咱們繼續(xù)看，這輛自行車又有了哪些新的變化？（把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條），看后來(lái)又發(fā)展了鏈條和鏈輪，下面這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車，發(fā)明了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪胎，發(fā)明了車閘，兩個(gè)輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現(xiàn)在的自行車。（出示現(xiàn)代自行車圖片。）自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成現(xiàn)在的自行車，自行車一直在改進(jìn)和發(fā)展中。那大家說(shuō)自行車給我們的日常生活都帶來(lái)了哪些方便、好處呢？ （娛樂(lè)、交通代步、輕便運(yùn)輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具） （二）觀察自行車圖片 1、下面咱們就來(lái)走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車，，細(xì)心的觀察一下現(xiàn)代的自行車。 （1）咱們先從整體入手，你認(rèn)為自行車由哪幾大部分組成？看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)？ 大結(jié)構(gòu)：由車把、（掌握方向）車輪、（滾動(dòng)）車座、（坐人）車梁、（支撐）腳踏板（帶動(dòng)輪子滾動(dòng)）組成。 教師總結(jié)板畫 還有哪些小部件？ 小結(jié)構(gòu)：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。 大家觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去觀察，你就會(huì)在生活中有很多新的發(fā)現(xiàn)。 教師添畫 這樣作品不僅表現(xiàn)了大結(jié)構(gòu)，還表現(xiàn)出了小細(xì)節(jié)，整個(gè)畫面就有了線條的疏密對(duì)比，作品才更加的生動(dòng)，才會(huì)有生命力。 （2）既然大家對(duì)自行車的結(jié)構(gòu)已經(jīng)很了解了，下面老師就要請(qǐng)大家來(lái)接受個(gè)小小的自我挑戰(zhàn)了。 隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)自行車的要求也越來(lái)越高，大家根據(jù)我們平時(shí)對(duì)自行車的了解，思考一下我們現(xiàn)在的自行車在造型和功能上還有哪些不盡人意的地方需要完善？假如你是一位自行車設(shè)計(jì)師，你想怎樣改進(jìn)它？小組交流，各小組匯報(bào)。 3、大家的想法很好，充滿了豐富的想像力。大家看，這就是我設(shè)計(jì)的雙人騎自行車。（貼） 板書課題 有了它，我就可以和親人、朋友一起騎著去郊游了。大家覺得怎么樣？老師這里正好還有一些設(shè)計(jì)師的作品，咱們來(lái)共同欣賞一下看大家能不能從中受到一些啟發(fā)。 出示：新概念自行車 你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)？ 4、剛才我們欣賞的是大師的作品，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下我們同齡小朋友的作品 你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的怎樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？ 好，下面咱們就來(lái)次自行車設(shè)計(jì)比賽，請(qǐng)每位設(shè)計(jì)師展開想象的翅膀，用手中的畫筆大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)。最后每組推選一名最佳設(shè)計(jì)作品參加評(píng)比，看哪組能拿到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。 （出示榮譽(yù)證書） 三、作業(yè)評(píng)價(jià)階段 分小組展示作品，進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，評(píng)選最佳創(chuàng)意小組。 四、課后拓展 大家設(shè)計(jì)的自行車真得很棒，我們都能辦車展了！ 瞧，老師還帶來(lái)兩輛同樣有創(chuàng)意的自行車。它們用什么材料制作的呢？ 是??！生活中的廢舊材料很多，只要你善于發(fā)現(xiàn)，巧于動(dòng)手，它們都能變廢為寶！你不妨也來(lái)試著做一做吧！ 相信，只要我們運(yùn)用靈巧的雙手，一定能創(chuàng)造出藝術(shù)的新天地！ 附送： 2019人教版美術(shù)三上《星空的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一：教學(xué)目標(biāo): 1.能夠在老師引導(dǎo)下從繪畫風(fēng)格與造型特點(diǎn)兩個(gè)方面，欣賞敦煌壁畫、米羅與梵高的的作品。 2.能夠在情境中展開對(duì)星空的聯(lián)想，拓展創(chuàng)作思路。 3.能夠運(yùn)用刮蠟的繪畫技法，表現(xiàn)自己對(duì)星空的聯(lián)想。 二．教學(xué)難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刮蠟的繪畫技法，創(chuàng)作星空聯(lián)想作品 教學(xué)難點(diǎn)：展開自己的奇思妙想，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)的星空聯(lián)想作品 三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 四．教學(xué)過(guò)程： （一）、創(chuàng)境激情，導(dǎo)入課題 師：誰(shuí)知道2012年6月16日是什么日子？它盡管不是什么特殊的日子，但對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)來(lái)講，它是值得紀(jì)念的，也就是在這一天，神舟九號(hào)飛船滿載著中國(guó)人的夢(mèng)想成功發(fā)射并與天宮一號(hào)對(duì)接，是我國(guó)航天史上的又一突破?，F(xiàn)在，我們就一起來(lái)重溫一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧。 請(qǐng)同學(xué)們看（播放視頻） 師：宇宙飛船在浩渺的星空中穿行，進(jìn)入了太空，大家感覺怎樣？ 生：…… 師：是?。∶Ｃ５挠钪媪钊松裢?，美麗的星空讓人遐思無(wú)限，今天，我們就插上想象的翅膀，在浩瀚的星空中自由翱翔吧！ 出示課題：星空的聯(lián)想。 （二）、欣賞作品，引發(fā)聯(lián)想 師：其實(shí)，從古到今，人類從未停止過(guò)對(duì)宇宙、對(duì)星空的探索。同學(xué)們，請(qǐng)看… （出示課件）這就是古時(shí)候的人，他們利用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)星空的。 1.課件出示一幅敦煌壁畫：這是唐朝的敦煌壁畫，你能看出它表現(xiàn)的是什么嗎？ 古時(shí)候的人們認(rèn)為天上住著很多神仙，你們看他們用優(yōu)美的線條和絢麗的色 彩把神仙刻畫得栩栩如生。從中我們可以感受到古時(shí)候的人們向往富足安逸的美 好生活。 2.課件出示米羅的作品《星空》與梵高的《星空》對(duì)比：你們?cè)倏催@兩幅表現(xiàn)星空的作品，雖然名字一樣，但是表達(dá)的意圖是不一樣的，同學(xué)們你看到了什么？（藍(lán)色的地球，一些小星球 等等）你們想得太有創(chuàng)意了。 （簡(jiǎn)介作品：這是西班牙的畫家米羅用點(diǎn)、線、面的形式把自己對(duì)星空的聯(lián)想表現(xiàn)出來(lái)了。他的這種風(fēng)格比較兒童化，深受小朋友的喜歡這幅星月之夜是荷蘭大畫家梵高深埋在靈魂深處的世界(宇宙進(jìn)化)感受...星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動(dòng)著.暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動(dòng),煩悶,動(dòng)搖,在夜空中放射絢麗的色彩。） 3.課件同時(shí)展示兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中，進(jìn)一步感受。 剛才欣賞了古代和現(xiàn)代表現(xiàn)星空的兩幅繪畫作品，從中我們不難發(fā)現(xiàn)對(duì)同一內(nèi)容的表現(xiàn)，不同的時(shí)代、不同的作家、不同的環(huán)境，繪畫的風(fēng)格、造型的特點(diǎn)也是不同的。 4.剛才欣賞了古代先人的作品，令人感慨萬(wàn)千，但是，我們現(xiàn)在的科學(xué)家也不甘示弱，我們運(yùn)用高科技，捕捉到了宇宙更真實(shí)的面孔。 （三）、合作探究，學(xué)習(xí)技法 1 . 同學(xué)們請(qǐng)看（出示課件），看到這些，更讓人心曠神怡，同學(xué)們，你們對(duì)宇宙有哪些感受？（利用搜集資料交流）?！?.同學(xué)們說(shuō)的真棒，更全面的體現(xiàn)了宇宙的神秘與美好，說(shuō)明同學(xué)們?cè)谡n下都認(rèn)真搜集了。 2. 這里啊，老師也帶來(lái)了幾幅作品，請(qǐng)看。講解刮蠟紙的用法。（教師示范用力輕重不同產(chǎn)生的不同效果及工具的粗細(xì)效果也不同） 3. 除了這些，老師還帶來(lái)了一些同學(xué)的作品，想不想看看他們對(duì)星空的聯(lián)想呢？ （出示課件） （四）、引發(fā)欲望，自主創(chuàng)作 欣賞了同伴的作品，我們也結(jié)合自己已有的知識(shí)，想一想在神秘的星空中還居住著哪些意想不到的成員？還會(huì)出現(xiàn)那些不可思議的現(xiàn)象？（先在小組中說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)） 學(xué)生聯(lián)想，教師點(diǎn)評(píng)（你的想象力太豐富了。你表述的真象一個(gè)科幻故事，有意思極了。） 創(chuàng)作來(lái)自于靈感，同學(xué)們這么好的奇思妙想可不能讓它稍縱即逝。 作業(yè)要求： 利用刮蠟紙，創(chuàng)作星空的聯(lián)想。 友情提示： 1、大膽地進(jìn)行奇思妙想； 2、注意構(gòu)圖飽滿，突出主體物; 3、巧妙使用工具，注意保潔。 4、相信我自己，我最棒！ (五)、展示作品，欣賞評(píng)析 教師展評(píng) 同學(xué)們瞧，咱們的作品都展覽在這了，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！ (六)、課后拓展 我是小小天文學(xué)家： 我要探索宇宙的奧秘，運(yùn)用科技知識(shí)培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。并且要愛護(hù)我們的地球，做個(gè)低碳貝貝。 最后，聆聽《低碳貝貝》音樂(lè)結(jié)束本節(jié)課課程。 《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思 本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫教學(xué)中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的最好訓(xùn)練手段。 本節(jié)課的思路是，以神舟九號(hào)成功發(fā)射為引導(dǎo)，把學(xué)生的思維帶人太空，激起學(xué)生興趣，展開想象，出示課題。新授階段主要以古代 —現(xiàn)代—將來(lái)為線索，賞析圖片，逐步激發(fā)學(xué)生思維，以及運(yùn)用自己搜集的資料，進(jìn)一步了解星空，并且出示教師及學(xué)生作品，在學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)上進(jìn)行想象力的升華，引發(fā)欲望，自主創(chuàng)作。最后，教師展評(píng)與自評(píng)作品；拓展部分培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，并且做個(gè)愛護(hù)地球的低碳貝貝，最后以《低碳貝貝》音樂(lè)結(jié)束本節(jié)課課程。 同學(xué)們你們今天表現(xiàn)得太出色了，我們用雙手結(jié)合自己的想象力創(chuàng)作出了繽紛奇幻的星空世界，老師真為你們感到自豪，關(guān)于星空還有很多未知的謎等著我們?nèi)ソ忾_，大家一定要努力學(xué)習(xí)，希望不久的將來(lái)你們中也有人能成為中國(guó)的宇航員，為中國(guó)的宇航事業(yè)做出貢獻(xiàn)。