2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 多種多樣的運(yùn)輸方式 2說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 多種多樣的運(yùn)輸方式 2說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版 品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。那么，作為一名職初教師，如何更有效地利用好課堂40分鐘，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收獲更多，是我們常思考的一個(gè)問(wèn)題。 其實(shí)，當(dāng)我接下這個(gè)任務(wù)時(shí)，我還有一些茫然。小小的幾幅圖，我不知道如何上滿40分鐘，經(jīng)過(guò)試講，我明白了：我越想把課上好，越上不好。那是因?yàn)橹v的知識(shí)點(diǎn)太多了，每個(gè)環(huán)節(jié)都不落實(shí)。在馬老師和歐陽(yáng)老師的知道下，我也一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。 下面，我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)我即將上的課。 我所執(zhí)教的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)的第三單元第一課《多種多樣的運(yùn)輸方式》中的第一話題：不同的交通運(yùn)輸方式。 交通運(yùn)輸和人們的生活密切相關(guān)，在社會(huì)生活中所起的作用是非常重要的。這個(gè)單元的重點(diǎn)就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與人們社會(huì)密切相關(guān)的交通方面的情況，讓學(xué)生明白交通是 社會(huì)生活中的一個(gè)非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)，多種多樣的交通運(yùn)輸方式給人們的生活帶來(lái)了非常大的方便。 本課程采用圖文并茂，小主持人問(wèn)答的形式，非常形象，直觀地讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握這些不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。 首先，我采用了孩子們都比較喜歡的猜謎語(yǔ)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，很自然地導(dǎo)入新課，引出來(lái)這節(jié)課的話題。 緊接著，在學(xué)生自己說(shuō)交通運(yùn)輸含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合書(shū)上小主持人說(shuō)的話，準(zhǔn)確地理解其含義。利用教材上50頁(yè)的這幅立體交通圖讓學(xué)生除了書(shū)上已有的交通運(yùn)輸方 式外，還說(shuō)說(shuō)咱們家鄉(xiāng)重慶特有的交通運(yùn)輸方式。這樣，不僅合理利用了教材，還聯(lián)系了學(xué)生平時(shí)的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 課標(biāo)中曾強(qiáng)調(diào)：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。”于是，我聯(lián)系學(xué)生自己的日常生活，問(wèn)學(xué)生：“你平時(shí)乘坐或者是使用過(guò)哪些交通運(yùn)輸方式，去過(guò)哪里。為什么選擇這種方式出行？”讓學(xué)生展開(kāi)討論，從學(xué)生的回答中自然地歸納出幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。 在接下來(lái)的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中，我運(yùn)用了書(shū)上的幾幅插圖，讓學(xué)生結(jié)合書(shū)中51頁(yè)小主持人的小提示來(lái)做出回答。并通過(guò)中國(guó)地圖，讓學(xué)生更形象，更直觀的了解到如何選擇合理的交通運(yùn)輸方式。 xx 年北京奧運(yùn)會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近了，作為一名中國(guó)人，這是很值得驕傲的一件事情。所以在最后的情景模擬中，我提出了：“暑假的時(shí)候，你和你的家人，或者是朋友 到北京去看奧運(yùn)會(huì)，你會(huì)選擇什么方式出行？為什么選擇這種交通運(yùn)輸方式？”學(xué)生們對(duì)這個(gè)話題非常感興趣。通過(guò)前面的歸納，有效地引導(dǎo)學(xué)生分析，歸納，最后 得出適合自己的結(jié)論。 品德與社會(huì)課是一門涵蓋知識(shí)面分廣的一門學(xué)科。這就要求教師對(duì)教材靈活的把握。 希望今天通過(guò)和大家的交流，能讓我自己取得更大的進(jìn)步！ 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 多種多樣的運(yùn)輸方式教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生知道一些常見(jiàn)的交通運(yùn)輸設(shè)施。 2.使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。 3.使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) （1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。 （2）使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。 教具學(xué)具 課件 教學(xué)流程 集體智慧 一．導(dǎo)入 1.情景導(dǎo)入 我們都到公園或郊外玩兒過(guò)，那么我們是怎么去的呢？ （坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)） 那么大家想一想，如果沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)會(huì)怎么樣？它們還能正常工作嗎？ （學(xué)生討論，教師給予肯定。） 沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅?。我們的生活就?huì)遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過(guò)它們沒(méi)有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？ 2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個(gè)例子說(shuō)明一下嗎？ (對(duì)學(xué)生回答給予肯定，總結(jié)) 過(guò)渡：大家說(shuō)的都很好，可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫(xiě)在紙上，看看誰(shuí)寫(xiě)得最多。 板書(shū)：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式 二．新課 1.待學(xué)生寫(xiě)完（或說(shuō)完）后，請(qǐng)他們和書(shū)上“說(shuō)一說(shuō)”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對(duì)照。對(duì)于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書(shū)上的學(xué)生，可請(qǐng)他們對(duì)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表?yè)P(yáng)。 2.讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。 (對(duì)學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。) 3.那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？ 如可提示學(xué)生在“說(shuō)一說(shuō)”中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào)?；? 問(wèn)：那么大家說(shuō)這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？ （根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)） 正象大家說(shuō)的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。 板書(shū)：交通運(yùn)輸設(shè)施 固定的：鐵路、公路、車站、碼頭…… 移動(dòng)的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船…… 4.組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁(yè)內(nèi)容。 那么大家從你的親身體驗(yàn)中說(shuō)一說(shuō)交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了哪些便利？ 要是沒(méi)有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會(huì)是什么樣子呀？ （可以先以小組為單位討論，然后選代表說(shuō)，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)。） 5.總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。 6．出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問(wèn)、講解 交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開(kāi)一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？ 板書(shū)：方式 提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。 運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？ 請(qǐng)大家做書(shū)上第二十五頁(yè)的“做一做”，說(shuō)一說(shuō)你是如何選擇的，并說(shuō)出選擇的理由。 （對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)） 7.大家說(shuō)的都很好，同學(xué)們所說(shuō)的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（進(jìn)行演示） 過(guò)渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。 8.出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解 將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站，再通過(guò)火車把木材運(yùn)到城市。 從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。 大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論） 總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來(lái)完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說(shuō)是交通運(yùn)輸“接力跑”。