2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第5單元 小小旅行家 第13課《歐洲大陸之旅》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第5單元 小小旅行家 第13課《歐洲大陸之旅》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能： 學(xué)習(xí)對歐洲代表性建筑與壁畫藝術(shù)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述； 2、過程與方法： 欣賞歐洲有代表性的建筑藝術(shù)，體會人類文明進(jìn)步的足跡。 3、情感、態(tài)度、價值觀 熱愛和珍惜人類創(chuàng)造的文明成果。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)： 分析歐洲建筑藝術(shù)在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風(fēng)格等方面的特點(diǎn)， 2、教學(xué)難點(diǎn)： 了解古希臘三種建筑風(fēng)格多立安式、愛奧尼亞式、科林斯式與哥特式建筑的異同。 3、興趣點(diǎn)： （1）旅游觀光式的學(xué)習(xí)形式； （2）探究歐洲建筑的奇特造型與功能。 作業(yè)要求： 1、基本要求： 能說出有代表性的歐洲建筑、壁畫藝術(shù)名稱。 2、較高要求： 能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言對某古建筑藝術(shù)作出描述，指出其特點(diǎn)。 3、個性探究： 用速寫、臨摹或想象畫的方式，選擇描繪歐洲文化遺產(chǎn)作為課后練習(xí)。 教學(xué)過程設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題： 1、故事導(dǎo)入： 科林斯是一個希臘的小姑娘，九歲因病死去，被葬在一塊墓地里。后來墓地的草和花兒長高了，由于墓碑座有突出的石塊，花草都被壓彎了腰。一位建筑師看到了這些被壓彎的花草，突然產(chǎn)生了靈感，設(shè)計被壓彎了的花草的柱式。為了紀(jì)念這位早逝的小姑娘，這個柱式后來就被命名為科林斯柱式。 2、欣賞古希臘科林斯式建筑柱式圖片 3、通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古希臘三種柱式樣式：多立安式、愛奧尼亞式和科林斯式。 二、欣賞評述、探究學(xué)習(xí)： 1、學(xué)習(xí)教材中的古羅馬建筑風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一層到第二層的柱子裝飾有何區(qū)別(分小組互功討論）： 第一層：多立安式 第二層：愛奧尼亞式 第三層：科林斯式 1、現(xiàn)代建筑中有許多地方運(yùn)用了古羅馬的建筑樣式，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，理解古羅馬建筑樣式對后世的影響。 2、對比欣賞巴黎圣母院和羅馬建筑，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩者在券頂?shù)倪\(yùn)用上有何不同（分小組互動討論）： 古羅馬建筑：園頂 巴黎圣母院：尖頂 3、出示巴黎圣母院內(nèi)部場景圖片，分析使用尖頂后建筑產(chǎn)生的效果。 4、簡單講述以巴黎圣母院為題材的文學(xué)和電影作品。 雨果：《巴黎圣母院》 6、分小組學(xué)習(xí)埃菲爾鐵塔、神圣家族教堂，請學(xué)生描述其建筑特點(diǎn)。 三、繪畫實(shí)踐，情感表達(dá)： 1、建筑繪畫練習(xí)，布置活動要求。 2、引導(dǎo)學(xué)生用速寫、臨摹或想象畫的方式畫出喜歡的歐洲建筑古跡。 3、將完成的作品在適當(dāng)?shù)奈恢谜故?，引?dǎo)學(xué)生說一說自己描繪的歐洲文化遺產(chǎn)。 四、課后延伸： 教師講述阿爾塔米拉洞窟壁畫的故事，說明歐洲文明有悠久的歷史。 附送： 2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第5單元 小小旅行家 第14課《非洲大陸之旅》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能： （1）能對非洲的建筑雕塑、壁畫藝術(shù)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述； （2）能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫。 2、過程與方法： 通過體驗(yàn)、觀察、分析、思考、表述的過程與方法，感受非洲的有代表性的藝術(shù)品。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 關(guān)注非洲的歷史、文化與藝術(shù)，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)： 了解古埃及的文明成果。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點(diǎn)帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。 3、興趣點(diǎn)： 探秘式的學(xué)習(xí)活動。 4、觀察點(diǎn)： （1） 金字塔與獅身人面像的造型特征； （2） 古埃及壁畫的線條與色彩。 作業(yè)要求 1、基本要求： 能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自然環(huán)境、野生動物與人的關(guān)系。 2、較高要求： 了解壁畫的表現(xiàn)特征，并能夠加入自己的理解，臨摹或創(chuàng)作一幅埃及形式的壁畫。 3、個性探究： 以小組的形式集體創(chuàng)作一幅埃及風(fēng)格的壁畫。 教學(xué)活動設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題： 1.提問：同學(xué)們有沒有外出旅游的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？能和大家談?wù)勀愕穆眯幸娐剢? 2.展示一些非洲的旅行照片（生態(tài)自然景觀和歷史人文景觀），請學(xué)生欣賞。 3.教師小結(jié)：旅行是一件有趣而且能增長知識的事情，今天就讓我們在小博士的帶領(lǐng)下做一個小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。 4.出示課題：非洲大陸之旅。 二、課堂發(fā)展、學(xué)習(xí)活動： 活動一：通過影像方式展示非洲風(fēng)情，分小組討論，匯報見聞。 1、播放反映非洲風(fēng)土人情、歷史人文景觀的短片或圖片(加入非洲鼓樂)。 2、作為—個小小的旅行家，在欣賞的旅途中你留意到哪些景觀呢？ 每個小組扮演一個旅行團(tuán)隊(duì)來討論，然后派代表向大家匯報旅行的見聞。(在匯報的時候注意區(qū)分自然景觀和人文景觀) 3、聯(lián)系前幾節(jié)課的內(nèi)容，簡單說出這些藝術(shù)表現(xiàn)的區(qū)別。 活動二：利用“旅游字典”，向同學(xué)介紹。請小博士休息，自已扮演小導(dǎo)游。 1、翻開非洲“旅游寶典”找出最感興趣的照片，仔細(xì)閱讀背后的文字介紹，然后把它介紹給各小組的同學(xué)。 2、請小組評選出的小導(dǎo)游向大家介紹旅行見聞。 “旅游寶典”須課前準(zhǔn)備好，每組內(nèi)容不同。 ●金字塔 ●神廟 ●壁畫 ●自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境 ●木雕 3、評選小導(dǎo)游。 比一比誰講得最生動，適合做小導(dǎo)游。 活動三：具體學(xué)習(xí)非洲木雕和古埃及壁畫。 在旅行過程中我們不能總是一晃而過，有許多東西是值得我們坐下來細(xì)細(xì)觀賞品味的，例如非洲木雕、古埃及壁畫?，F(xiàn)在開始欣賞這些有趣的藝術(shù)作品吧。 1、展示非洲木雕作品圖片。創(chuàng)設(shè)問題： ● 這是用什么材料做成的？它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ ● 這個面具和你以前看過的有什么不同？ ● 你喜歡這些藝術(shù)作品嗎？如果你擁有這些作品，準(zhǔn)備擺在哪里？ 2、古埃及壁畫的欣賞與臨?。? ● 這是一個幅古埃及的壁畫，從這幅壁畫中你看到了什么？ ● 請同學(xué)來模仿畫中的人物的動作，能模仿出來嗎？ ● 說一說古埃及人是怎樣描繪人物形象的？ ● 你覺得壁畫中顏色的使用有什么特點(diǎn)呢？ 3、我們一起來描繪這些神奇的壁畫吧！ 三、動手實(shí)踐： 鼓勵學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅埃及壁畫，送給自己的親人朋友作為旅行紀(jì)念品禮物。 四、課后延伸： 1、告訴學(xué)生其實(shí)教師也沒有去過非洲，但是知道這么多非洲的知識，就象真的到過非洲一樣，猜猜老師是怎樣做到的呢？答案有三個： ●網(wǎng)上查找資料 ●到圖書館找資料，翻看旅游雜志 ●請教別人 2、提示下節(jié)課內(nèi)容。 我們將開始美洲、大洋州之旅，請大家以小組為單位，收集資料，設(shè)計旅游線路。