2019年三年級品德與社會下冊 我生活的社區(qū) 2教案 鄂教版.doc

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2019年三年級品德與社會下冊 我生活的社區(qū) 2教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與生活三年級下冊第一單元第一課《我生活的社區(qū)》。 學(xué)情分析 無論是農(nóng)村還是城市的孩子都生活在社區(qū)里，社區(qū)就是人們共同生活的地方。城市社區(qū)高樓林立、綠樹成蔭，農(nóng)村社區(qū)則山清水秀、空氣清新。孩子們對社區(qū)有一定的感知，但由于種種因素的制約使他們并沒有真正的融入社區(qū)，很多孩子都缺乏參加社區(qū)公益、娛樂活動的機會。 三年級的孩子已經(jīng)能夠初步感知自己生活環(huán)境的整體風(fēng)貌和特點，但對“社區(qū)”這一概念還比較模糊，對社區(qū)的經(jīng)濟、文化、自然特點更是沒有深入的了解，實踐活動參與少。 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活的社區(qū)的環(huán)境、特點及變化。教學(xué)難點是：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，調(diào)查自己生活的社區(qū)的發(fā)展與變化，在活動中培養(yǎng)學(xué)生社會生活能力，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛之情。 在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：三年級的學(xué)生對于“社區(qū)”這個概念的理解很抽象，對社區(qū)里的常用公用設(shè)施見過，但了解的還不深入，更不談使用的方法了。很多城市的孩子父母是雙職工，孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重，經(jīng)常是回到家整理完一天的生活和學(xué)業(yè)后便休息了，周末即使有時間也更多的面向社區(qū)之外的公園等游樂景點，沒有更多的精力去參加社區(qū)豐富多彩的各類活動。由于城鄉(xiāng)差異和城市的改建，一部分孩子還生活在老的社區(qū)里，對社區(qū)的關(guān)注和了解就更單薄了。本課知識點的內(nèi)化很大程度上取決于學(xué)生資料的搜集和整理，所以如何有效地教給學(xué)生探尋社區(qū)變化的方法（訪問居委會委員、查找資料相片、擬定調(diào)查提綱等）也是教師要著力解決的問題。 設(shè)計思路 1.從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過師生對話讓學(xué)生對社區(qū)這一概念有比 較形象的理解。引導(dǎo)學(xué)生探究社區(qū)里的公用設(shè)施，深入了解自己的社區(qū)，提高其認(rèn)知水平。 2.在學(xué)生走進社區(qū)的同時，親身去感受、去體驗，拉近社區(qū)與孩子的距離， 增強教學(xué)的有效性。 3.為學(xué)生構(gòu)建開放的課堂，提供自主選擇、合作的機會，在互動的基礎(chǔ)上 完成初步的社會實踐。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀：全面認(rèn)識和了解自己生活的社區(qū)的生活環(huán)境、公用設(shè)施以及發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。積極參加社區(qū)活動，增進鄰里間的感情。 能力：了解公用設(shè)施的作用，正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，培養(yǎng)社會生活能力。 知識：正確使用社區(qū)的公用設(shè)施，學(xué)會探尋社區(qū)變化的方法。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活的社區(qū)的環(huán)境、特點及變化。 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，調(diào)查自己生活的社區(qū)的發(fā)展與變化，在活動中培養(yǎng)學(xué)生社會生活能力，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：全面了解社區(qū)的基本情況 學(xué)生準(zhǔn)備：照片、繪畫、記錄的形式收集資料 課時安排 3課時。 第一課時完成教材P2-P7頁內(nèi)容，話題為“我家在這里”。 第二課時完成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“我喜歡社區(qū)里的”。 第三課時完成教材P10-P11頁內(nèi)容，話題為“社區(qū)的變化”。 教學(xué)過程 第一課時 活動一、我家在社區(qū) 1.家是愛的港灣，每個人都有自己的家。你們想看看老師的家嗎？（出示自己居住的社區(qū)的圖片，對社區(qū)做簡短的介紹，要介紹清楚社區(qū)的名稱以及社區(qū)的整體印象。） 2.你們的家住在哪里呢？趕緊向你的小伙伴介紹介紹吧！（小組交流） 3.全班交流（用照片、繪畫、文字等多種形式介紹自己的社區(qū)） 4.所有社區(qū)都一樣嗎？農(nóng)村社區(qū)又是什么樣的，說說你的了解？（考慮有的孩子在農(nóng)村） 5.通過學(xué)生收集的資料，認(rèn)識農(nóng)村社區(qū)，了解異同。 小結(jié)：社區(qū)是我們共同生活的家園，我們每個人都生活在社區(qū)中。不論城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)都有著自己獨特的特點，給我們的生活帶來了極大的方便。 設(shè)計意圖：從學(xué)生已有的生活和社會經(jīng)驗出發(fā)，以介紹自己的家為話題，通過師生交流，讓學(xué)生具體形象的理解“社區(qū)”這一概念,知道社區(qū)就是我們生活的地方。 活動二、社區(qū)的設(shè)施 1.你們生活在社區(qū)里，那么你們熟悉社區(qū)里的一切嗎？社區(qū)里有那些公用設(shè)施呢？ 2.全班交流（引導(dǎo)學(xué)生說出社區(qū)的設(shè)施和機構(gòu)給生活帶來了哪些方便） 3.是呀，你們都是生活的有心人！社區(qū)里有很多的設(shè)施和機構(gòu)，我們一起去看看吧?。ㄕn件出示并介紹消防栓、配電房、社區(qū)居委會等，具體介紹專業(yè)作用） 4.小游戲：以小組為單位在卡片上寫上你知道的公用設(shè)施，然后一起分分類，比比看誰分的又快又準(zhǔn)。 5.全班交流（大概分為健身器材、安全設(shè)施、服務(wù)機構(gòu)等） 小結(jié)：社區(qū)里有許多的公用設(shè)施和服務(wù)機構(gòu)，只要你們用眼睛去觀察，用心去發(fā)現(xiàn)，你們一定會有不少的收獲，一定會成為社區(qū)的小主人。 設(shè)計意圖：通過課前的探究活動，讓學(xué)生交流自己深入社區(qū)的所得、所感，了解社區(qū)的公用設(shè)施。通過分類小游戲使學(xué)生熟悉社區(qū)設(shè)施的用途以及給我們的生活帶來了哪些方便，提高其思維能力。 活動三、我自己的社區(qū) 1.我們每個人的社區(qū)都不一樣，你的社區(qū)有哪些特別之處呢？ 2.全班交流（引導(dǎo)學(xué)生說出自己所在社區(qū)的特色，如示范小區(qū)、保安隊24小時巡查、樓房是新型智能式等） 3.交流自己的切身感受。 小結(jié)：我們生活的社區(qū)各有不同，社區(qū)的生活是豐富多彩的。希望你們做生活的有心人，繼續(xù)關(guān)注自己的社區(qū)，走進自己的社區(qū) 。 設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己社區(qū)的特點，使學(xué)生為自己生活在自己的社區(qū)里而感到驕傲，從而激發(fā)學(xué)生對自己社區(qū)的熱愛之情。 板書設(shè)計 1.我生活的社區(qū)——我家在這里 社區(qū) 城市 農(nóng)村 公用設(shè)施 服務(wù)機構(gòu) 愛 第二課時 活動一、社區(qū)活動我知道 1. 每逢節(jié)假日，我們的社區(qū)里都要開展很多的活動，你所在的社區(qū)都開展過哪些豐富多彩的活動呢？和小組內(nèi)的同學(xué)說說吧！ 2.全班交流。 3.這些活動讓你印象深刻的地方是哪里呢？（用照片、繪畫、文字等多種形式介紹豐富多彩的社區(qū)活動） 4.全班交流，教師引導(dǎo)。 5.從同學(xué)們介紹的這么多社區(qū)活動中，你感受到了什么？ 小結(jié)：社區(qū)活動讓我們感受到了生活的快樂，增進了鄰里間的感情，提高了我們的生活質(zhì)量。 設(shè)計意圖：讓孩子介紹社區(qū)的各種人文活動，通過交流拉近了社區(qū)與孩子的距離。學(xué)生能充分發(fā)揮自主主動性，更有助于教學(xué)活動的有效開展。 活動二、社區(qū)活動我參與 1.你喜歡社區(qū)里的哪些親身經(jīng)歷的活動呢？想把這些活動介紹給其他同學(xué)嗎？趕緊在小組內(nèi)說說吧！ 2.全班交流（孩子介紹自己經(jīng)歷過的社區(qū)活動，說明活動的流程） 3.你們介紹的很詳細(xì)，想在現(xiàn)場演示演示嗎？選擇你感興趣的活動和你的伙伴自由組合，大家一起學(xué)，一起玩吧?。ㄟx擇優(yōu)秀活動在全班展示，學(xué)習(xí)社區(qū)中開展過的新游戲和活動） 4.娛樂之余你有什么感受呢？ 小結(jié)：社區(qū)的活動真是讓我們大開眼界??！如果你們感興趣的話，你們可以將學(xué)到的游戲和活動向你社區(qū)里的伙伴介紹介紹，做快樂的傳遞者！ 設(shè)計意圖：社會課有時枯燥，有話可講，但無計可施。通過讓學(xué)生以主人的方式介紹自己社區(qū)的活動，并給他們機會再現(xiàn)活動的情景，不僅激起了學(xué)生的興趣，更讓學(xué)生在活動中感受到社區(qū)文化的魅力，激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。 活動三 社區(qū)活動我建議 1.都說社區(qū)是我們的家，那你們想當(dāng)社區(qū)的小主人嗎？今天老師就給大家一個這樣的機會，我們來制定一份社區(qū)活動計劃，看看你是不是點子王？ 2.以居住的社區(qū)相同的同學(xué)為討論組，制定計劃。 3.代表發(fā)言，談?wù)勛约旱南敕ā? 4.汲取精華，擬定計劃。 小結(jié)：我們的生活與社區(qū)有著密切的聯(lián)系，你們愛自己的社區(qū)嗎？行動起來，讓我們的社區(qū)更加美好。 設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生制定社區(qū)活動計劃，增強學(xué)生的責(zé)任感和公民意識。學(xué)生在制定計劃的過程中得到情感體驗，提高教學(xué)時效性。 板書設(shè)計 1.我生活的社區(qū)——我喜歡社區(qū)里的 活動豐富 我參與 我計劃 第三課時 活動一、明方法擬方案 1.你居住的社區(qū)什么樣，用一句話說說！那幾年前呢，社會在發(fā)展，我們的社區(qū)究竟發(fā)生了哪些變化，我們可以通過哪些方法來了解呢？ 2.參照教材P10,小組交流調(diào)查方法。 3.教師進行梳理、歸納： （1）擬定調(diào)查提綱 （2）訪問社區(qū)居委會的工作人員，了解社區(qū)的發(fā)展變化歷程 （3）查閱有關(guān)資料，對比今昔的變化 （4）做好訪談記錄 （5）學(xué)習(xí)撰寫社區(qū)調(diào)查報告 4.掌握了一定的調(diào)查方法之后，你們想了解哪些方面的變化呢？（教師歸納為五部分：交通、住房、環(huán)境、教育、管理） 5.分組（依據(jù)住在同一社區(qū)的不同同學(xué)進行分類調(diào)查或相約調(diào)查同一個社區(qū)） 小結(jié)：社區(qū)與我們息息相關(guān)，了解它們的過去，關(guān)注它的發(fā)展是我們每個人責(zé)任，做好準(zhǔn)備，你們會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。 設(shè)計意圖：調(diào)查之前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握初步的調(diào)查方法，為社會實踐做鋪墊。 活動二、課后調(diào)查 1.活動前做好安全教育。 2.由于學(xué)校的規(guī)定，教師很難組織部分學(xué)生進行社會實踐活動，所以此次調(diào)查需要家長的通力配合。 活動三、交流調(diào)查成果 1. 經(jīng)過辛苦的調(diào)查走訪，讓我們交流下各組的收獲吧！ 2.分組用照片、錄音、文字、攝影展示調(diào)查的成果。（分為活動一中的五類） 3.看到我們社區(qū)這些可喜的變化，你們想說些什么呢？ 4.交流社區(qū)變化的原因。（社區(qū)工作人員的辛勤耕耘） 小結(jié)：我們不能忘記帶給我們這一切的建設(shè)者啊，希望你們也行動起來，用實際行動維護好我們生活的家園。 設(shè)計意圖：通過課堂上交流調(diào)查的成果，讓學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)的方法進行資料的收集和整理，更加深入地感受社區(qū)發(fā)展變化的點點滴滴。 活動四、撰寫調(diào)查報告 1.將你們的收獲和感受都寫在自己的調(diào)查報告中吧！ 2.撰寫調(diào)查報告 調(diào)查時間 調(diào)查人員 社區(qū)名稱 調(diào)查過程 調(diào)查結(jié)果 小結(jié)：社會在發(fā)展，社區(qū)也在變化著，我們的生活水平一天天的提高，讓我們享受美好的社區(qū)生活吧！ 設(shè)計意圖：在撰寫調(diào)查報告的過程中，使學(xué)生對活動的有一個回顧的機會，深化學(xué)生對社會的認(rèn)識。 板書設(shè)計 1.我生活的社區(qū)——社區(qū)的變化 交通、住房、環(huán)境、教育、管理 附送： 2019年三年級品德與社會下冊 文明的社區(qū)生活 2教案 冀教版 教學(xué)目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環(huán)境，做個文明有教養(yǎng)的人。對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。 教學(xué)重難點： 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一、引入 教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的柔美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？ 二、新課： 辨析活動（一）：他們做的好不好，為什么？ 學(xué)生觀圖，說圖意，評價圖上的行為是對還是錯？ 教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應(yīng)該自覺的遵守社會公德。養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。 辨析活動（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設(shè)文明的社區(qū)是每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生看圖說圖意，評價對錯。 教師補充 編個小劇本進行角色扮演，如何做個文明小公民。 讀書中的短文，談?wù)勀愕母邢搿? 教師總結(jié) 第二課時 讓我們制定文明公約 辨析活動（三）我們的社區(qū)如果是這樣對我們的生活有什么影響？ 學(xué)生觀圖，說圖意，辨析對錯。 教師小結(jié) 講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！ 學(xué)生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。 了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報。 想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學(xué)們交流。 你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。