2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 獵人海力布 4教案 滬教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 獵人海力布 4教案 滬教版 教學(xué)目的 1.從獵人海力布為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊僵硬的石頭的民間故事中，教育學(xué)生們要像海力布那樣熱心幫助別人，一心為別人著想。 2.能按事情的發(fā)展給課文分段。說出段落大意及全文主要內(nèi)容。 3.運(yùn)用工具書獨(dú)立解決疑難字詞，積累寫景和人物動(dòng)作的有關(guān)詞語。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)按問題來抓住主要內(nèi)容的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 由于課文較長(zhǎng)，故事情節(jié)曲折，分段仍是難點(diǎn) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、讀預(yù)習(xí)，導(dǎo)新課 1.這是一篇民間故事。民間故事大多有頭有尾，情節(jié)曲折生動(dòng)，不少還帶有神話、幻想的色彩，語言樸素自然，常常運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法，民間故事往往與現(xiàn)實(shí)生活相近相通，但不一定確有其人，實(shí)有其事。大部分作品歌頌勤勞、勇敢、正直和善良，譴責(zé)懶惰、懦弱、虛偽和殘暴，表達(dá)勞動(dòng)人民的思想感情和愿望。 2.這篇民間故事贊美了海力布的什么品質(zhì)呢？同學(xué)們讀課文。 二、讀課文，理情節(jié) 同學(xué)們，這篇課文較長(zhǎng)，故事情節(jié)曲折，咱們先理清故事情節(jié)，再分段。 1.讀準(zhǔn)多音字并組詞： 2.讀詞語： 獵物 忽然 急忙 酬謝 寶庫(kù) 僵硬 焦急 催促 發(fā)誓 避難 遲延 崩塌 飛禽走獸千真萬確原原本本 3.指名讀書，其它同學(xué)邊聽邊標(biāo)出自然段。 4.大家思考問題。 (1)這個(gè)民間故事主要寫誰？主要寫了他一件什么事？這件事從哪一節(jié)到哪一節(jié)？ (2)故事情節(jié)是怎樣一步步發(fā)展的，全文可以分成幾段？（學(xué)生回答后，老師幫助整理。） 教師：這篇課文是按事情發(fā)展順序來寫的。先簡(jiǎn)單介紹了海力布是一個(gè)什么樣的人，然后寫救白蛇得寶石，接著寫了海力布救鄉(xiāng)親變石頭的經(jīng)過，最后寫了人們世世代代紀(jì)念海力布。 全文可以分為四段。 第一段：從開頭到“大家都非常敬愛他”。 第二段：從“有一天”到“就回家了”。第三段：從“海力布有了這顆寶石”到“把他們住的村子淹沒了”。 第四段：即課文最后一自然段。 三、分段讀、想內(nèi)容 教師：大家分段讀書，概括段意，思考課文的主要內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、交代任務(wù) 同學(xué)們，這一組課文的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是抓住課文的主要內(nèi)容，我們以《倔強(qiáng)的小紅軍》為例，學(xué)習(xí)了用段意串聯(lián)法來抓課文的主要內(nèi)容，今天我們要學(xué)習(xí)按問題來抓住主要內(nèi)容的方法。 二、分段讀書，回答問題 1.出示課后問題。 投影：先回答下面的問題，再把答案連起來說說課文的主要內(nèi)容。 (1)海力布平時(shí)是怎樣熱心助人的？ (2)海力布救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇說要怎樣報(bào)答他？ (3)龍王把嘴里含著的寶石送給海力布，小白蛇又是怎樣叮囑他的？ (4)海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了什么消息？ (5)海力布為了救鄉(xiāng)親們是怎樣做的？ 2.學(xué)生在書中找答案，按以上五個(gè)問題來理解課文，抓內(nèi)容；在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行以下訓(xùn)練： 讀第一段。①進(jìn)行換詞練習(xí)。“總是”這個(gè)詞你能換一個(gè)詞嗎？（經(jīng)常、常常……）②練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f話。 讀第二段。①查字典弄清“酬謝”的意思。②正確理解海力布只要龍王嘴里含著的寶石的想法。（海力布要不要珍寶，是從能不能更好地為鄉(xiāng)親盡力考慮的。）③找出小白蛇叮囑海力布的話，看一看一共叮囑了幾次？說明什么？ 讀第三段。找出在災(zāi)禍將臨之際，海力布的神態(tài)、語言，體會(huì)人物的品質(zhì)。 第四段。①找出說明災(zāi)難之大、來勢(shì)之猛的詞語。（烏云密布、狂風(fēng)怒號(hào)、傾盆大雨、震天動(dòng)地的巨響、大山崩塌、淹沒）②這進(jìn)一步說明什么？（如果沒有海力布自我犧牲的精神，鄉(xiāng)親們將全都遭殃，這進(jìn)一步表現(xiàn)了海力布的高尚品質(zhì)。） 三、按問題來抓主要內(nèi)容 1.練習(xí)說一段話。 海力布平時(shí)熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留很少的一份。他救了小白蛇，老龍王用能聽懂動(dòng)物說話的寶石酬謝他，小白蛇兩次叮囑海力布，讓他不要把動(dòng)物說的話對(duì)別人說，并告訴他如果說了，就將危及自己的生命，后果不堪設(shè)想。海力布為了讓鄉(xiāng)親們免遭災(zāi)難，把實(shí)話告訴了大家，他自己變成了僵硬的石頭。 2.海力布明明知道，要是把鳥兒的話說出來，自己就會(huì)變成石頭，為什么還是把鳥兒的話告訴給鄉(xiāng)親們呢？（用上“因?yàn)椤浴边@個(gè)關(guān)聯(lián)詞語來回答。） 3.這課贊美了誰的什么品質(zhì)？ （這課贊美了海力布一切為別人著想，不惜犧牲自己生命的崇高品質(zhì)。） 四、總結(jié)板書內(nèi)容，復(fù)述故事 用自己的話把這個(gè)故事講給同桌聽。 板書設(shè)計(jì) 熱心助人 救白蛇 獵人海力布 舍己為人 救鄉(xiāng)親 變成石頭 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 獵人海力布1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)：　 　　1.理解課文內(nèi)容，從中受到熱心助人，舍己為人的道德品質(zhì)教育，努力做到心中有他人。 　　2.學(xué)習(xí)生字、新詞；抓住描寫人物言行的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。 　　3.有感情的朗讀課文；把故事講給別人聽。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解故事的起因經(jīng)過結(jié)果；理解描寫人物言行的詞句體會(huì)人物的品質(zhì)；把故事講給別人聽。 　　教具準(zhǔn)備：課件 　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程 　　一、 導(dǎo)入新課 　　　　同學(xué)們剛學(xué)習(xí)一篇?dú)v史故事《西門豹》，今天我們學(xué)習(xí)一篇民間故事，題目是《獵人海力布》 　　　　解釋什么是民間故事 　　二、 初讀課文，了解大意 　　三、 細(xì)讀課文，質(zhì)疑問難 　　　1. 會(huì)認(rèn)讀課文中帶拼音的生字 　　　2. 理解課文中出現(xiàn)的新詞語 　　　3. 標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，哪幾個(gè)自然段講了一件完整的事？ 　　四、 理解課文內(nèi)容 　　　1. 課文從哪到哪講了一件完整的事？ 　　　2. 用自己的話說說故事的起因經(jīng)過結(jié)果 　　五、 品味詞句，學(xué)習(xí)品質(zhì) 　　　1. 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分段讀課文 　　　2. 思考下面問題，從文中找到答案，想想表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)？ 　　　　　海力布為什么只要龍王嘴里的寶石？ 　　　　　海力布知道說出鳥兒的話會(huì)變成石頭，為什么還要說？畫出在災(zāi)難來臨前描寫海力布神態(tài)、語言、心理活動(dòng)的詞句，從中看出海力布有什么好品質(zhì)？自由發(fā)言 　　　3.海力布能這樣做，是一時(shí)沖動(dòng)嗎？他平時(shí)是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)找出來讀讀，說說。 　　六、 談體會(huì) 　　七、復(fù)述課文內(nèi)容