2019年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 畫(huà)聲音標(biāo)準(zhǔn)教案 蘇少版.doc

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2019年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 畫(huà)聲音標(biāo)準(zhǔn)教案 蘇少版 【教學(xué)背景】 1、 面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：美術(shù) 2、 課時(shí)：第一課時(shí) 3、 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：有關(guān)聲音的錄音、范畫(huà)、繪畫(huà)工具 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等 【教學(xué)課題】 蘇教版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第16課《畫(huà)聲音》 【教材分析】 本課是表現(xiàn)感知的繪畫(huà)訓(xùn)練。感知是認(rèn)識(shí)客觀世界的開(kāi)端，也是心理過(guò)程的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。本課通過(guò)讓學(xué)生對(duì)各種聲音的聽(tīng)覺(jué)感受、心理感受、引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)創(chuàng)造。作業(yè)時(shí)候不僅要讓他們敢于畫(huà)出聲音，還要讓他們感覺(jué)到自己作品的美感。同時(shí)在作畫(huà)過(guò)程中培養(yǎng)孩子人性中最真實(shí)的感受性，訓(xùn)練他們的想象力，讓孩子們?cè)谧杂勺鳟?huà)中盡情揮灑他們的奇特感受和獨(dú)特的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)力。 本課的教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對(duì)自身的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。 技能目標(biāo)：能用各種材料和工具，以不同的點(diǎn)、線、色、形表達(dá)不同聲音。 情感目標(biāo)：感知大自然的各種聲音，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的創(chuàng)作情感。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能用各種材料和工具利用點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)表現(xiàn)各種各樣的聲音。 教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)與自我感覺(jué)、自我意識(shí)結(jié)合在一起。 【教學(xué)方法】 課件播放，談話引導(dǎo)法、觀察演示法、小組合作法、自主探究法、交流展示法 【教學(xué)過(guò)程】 準(zhǔn)備：教學(xué)組織 1、組織教學(xué)：看看那個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最好？發(fā)笑臉貼章 2、師生問(wèn)好 (一)感知體驗(yàn) 1、激趣導(dǎo)入，設(shè)疑創(chuàng)作： 師：同學(xué)們，今天，老師要帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然中最美的畫(huà)卷。不過(guò)我們不是用眼睛去看 ，而是用耳朵去“看”，閉上眼睛，看你都能聽(tīng)到什么，看到什么。 2、播放輕音樂(lè)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》純音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)其中不同的鳥(niǎo)叫聲、飛翔聲，感受各種聲音。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，嘗試畫(huà)一下，看你能不能用點(diǎn)、線、面把聲音畫(huà)下來(lái)？ 只有1分鐘 時(shí)間 3、師：這聲音好聽(tīng)嗎？如果聲音可以有顏色，你感覺(jué)剛才聽(tīng)到的聲音是什么顏色？要是用畫(huà)出來(lái)，你會(huì)用什么樣的線條畫(huà)出來(lái)呢？ 生： 4、學(xué)生嘗試畫(huà) （拿一兩幅學(xué)生作品展示） 師：從同學(xué)們的作品可以看出，聲音是可以畫(huà)下來(lái)的。 揭示課題——畫(huà)聲音（板書(shū)課題：畫(huà)聲音） （二）講授新課，比較感受 1、線條、形狀的表現(xiàn)形式 師：生活中有那么多的聲音，我們?cè)撛趺窗巡煌穆曇暨M(jìn)行合理的表現(xiàn)呢？ 1）、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)線面的靈活運(yùn)用。 2）、比較理解： 欣賞作品《夏天小蟲(chóng)的叫聲》《喝彩聲》，先不告訴作品名稱，能不能猜出是什么聲音？ 播放小蟲(chóng)的叫聲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊仔細(xì)觀察，小蟲(chóng)的叫聲應(yīng)該是那幅？ 師：原來(lái)線條和各種不同的形狀都能表現(xiàn)不同的聲音。 2、顏色的表現(xiàn)形式 1）欣賞荷蘭畫(huà)家作品《喧鬧聲》 A：它哪里比較好看呢？ B：原來(lái)除了線條和形狀，顏色也是很重要的；把整張紙畫(huà)的滿滿也特別重要。 師：那你知道他表現(xiàn)的什么聲音？你是怎么看出來(lái)的？ （亂七八糟呢、無(wú)規(guī)則，顏色多） C：能告訴我他為什么用那么多紅、黃顏色？ 師：原來(lái)紅、黃顏色給我們一種這樣的感覺(jué)。 3、巧妙地構(gòu)思、表現(xiàn) 師：你們知道消防車滅火時(shí)有什么聲音？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。播放消防車聲音 師：誰(shuí)能模仿一下？（1人模仿） 師：原來(lái)滅火時(shí)有這樣的聲音，看看這意大利畫(huà)家 巴拉 怎么來(lái)表現(xiàn)這種聲音的呢 師：他畫(huà)面上為什么會(huì)出現(xiàn)紅色和藍(lán)色呢? 師：這一圈一圈的又是什么意思呢？ 師：他真厲害，把噴水的聲音和水與火的顏色巧妙結(jié)合起來(lái)。 你是怎聽(tīng)出來(lái)？ 師：大家的聲音感覺(jué)真好，原來(lái)聲音是有變化的，不同的聲音給人的感覺(jué)不一樣 （三）、思維拓展、樂(lè)趣創(chuàng)作 1、生活當(dāng)中有很多很多聲音，你最喜歡，最討厭什么聲音？怎么把它表現(xiàn)出來(lái)呢？ 現(xiàn)在請(qǐng)小組討論一下。 2、你們組準(zhǔn)備畫(huà)什么聲音，怎么畫(huà)呢？（每組一個(gè)代表） 師：說(shuō)的真好，老師相信你們畫(huà)的很好。 (四)、作業(yè)要求： 可以畫(huà)你喜歡的、討厭的、有趣的、無(wú)聊的。可以用水彩筆，水粉畫(huà)、油畫(huà)棒，要畫(huà)滿?？梢詢扇撕献鳌？纯凑l(shuí)畫(huà)的聲音最好，又最形象。 (五)、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) (六)、展示作業(yè)，課堂小結(jié) 1、看誰(shuí)能第一個(gè)猜出來(lái)他畫(huà)的什么聲音？ 學(xué)生自評(píng)、相互評(píng)，師點(diǎn)評(píng) 2、總結(jié)本課內(nèi)容 生活中還有很多聲音值得我們?nèi)ケ憩F(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)用畫(huà)筆把這些聲音畫(huà)出來(lái)，讓我們的生活更加美麗多彩。 板書(shū)設(shè)計(jì) 畫(huà)聲音 表現(xiàn)形式：點(diǎn)、線、面 示范作品 顏色 【教學(xué)反思】 《畫(huà)聲音》是美術(shù)第一冊(cè)第16課，是一堂內(nèi)容比較抽象的美術(shù)課。本課難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線、色彩的形式恰當(dāng)表現(xiàn)出自己對(duì)各種聲音的體驗(yàn)。從心理學(xué)角度講，美術(shù)與聲音易形成色、聽(tīng)聯(lián)覺(jué)，聲音有很多的呈現(xiàn)形式，高低起伏、強(qiáng)弱對(duì)比、節(jié)奏快慢、激烈柔和……聲音還有豐富的感情色彩：歡快、悲傷、安靜、激動(dòng)、瘋狂、嘈雜……用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)聲音，首先要找到聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的契合點(diǎn)。我在課堂上采用了分析范作，學(xué)習(xí)借鑒，利用課件中的聲音文件，讓學(xué)生感受范作所表現(xiàn)的真實(shí)印象。在說(shuō)“畫(huà)”中發(fā)覺(jué)聲音的感情，找找不同的色彩、點(diǎn)線形表達(dá)的感情等一些小技巧來(lái)解決教學(xué)難點(diǎn)，將藝術(shù)通感在課堂中有了很好的體現(xiàn)運(yùn)用。 附送： 2019年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 畫(huà)聲音等包括全冊(cè)教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 情意：感受聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)的互通，感受抽象美； 認(rèn)知：初步了解學(xué)習(xí)抽象美術(shù)作品； 操作：將聽(tīng)到的聲音或熟悉的聲音運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言將其表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 如何運(yùn)用合適的線條和顏色表現(xiàn)所聽(tīng)到的聲音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備：Powerprint課件。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、 感知與體驗(yàn) 1.Powerprint演示（康定斯基作品）教師：你喜歡這些圖畫(huà)嗎？你覺(jué)得圖畫(huà)中什么最讓你喜歡呢？你看出他畫(huà)的是什么嗎？ 2.這是著名的出現(xiàn)主義繪畫(huà)大師“康定斯基”描繪的聲音，Powerprint出示康定斯基畫(huà)作名稱。 3.我們也可以和康定斯基一樣將聽(tīng)到的聲音畫(huà)出來(lái)，想試試嗎？ 二、創(chuàng)作與表現(xiàn) 1.我們聽(tīng)到的聲音許許多多，聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？Powerprint播放“風(fēng)聲、雨聲、雷聲、動(dòng)物叫聲、引擎聲、汽笛聲、槍炮聲、鐘表聲、樂(lè)曲聲……” 2.想一想，你會(huì)用什么樣的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)這些聲音呢？ 3.生板演。 4.師板演：①學(xué)生說(shuō)出各種不同的線，教師將其一一畫(huà)在黑板上。②各種線條給你什么樣的感受呢？③學(xué)生提供聲音，教師進(jìn)行表現(xiàn)，注意構(gòu)圖。④修飾完成。 5.學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 三、反思與評(píng)價(jià) 1.作業(yè)展示，師生簡(jiǎn)評(píng)。 2.康定斯基將聲音描繪成圖畫(huà)，知道嗎？還有一位音樂(lè)家將繪畫(huà)配寫(xiě)成了音樂(lè)作品，他就是俄羅斯著名的作曲家穆索爾斯基，他有一首音樂(lè)作品就叫《展覽會(huì)上的圖畫(huà)》，是根據(jù)他的一位好朋友的十幅繪畫(huà)作品創(chuàng)作的，讓我們來(lái)欣賞一下好不好。 3.藝術(shù)是互通的，好的音樂(lè)能夠成為畫(huà)家的創(chuàng)作靈感，美術(shù)作品也能成為音樂(lè)家的創(chuàng)作源泉。靈感來(lái)自平時(shí)的積累，來(lái)自日常的生活，讓我們來(lái)在生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，來(lái)創(chuàng)作出美麗的畫(huà)作好嗎？下課。 12蘇少版小學(xué)美術(shù)秋天來(lái)了說(shuō)課稿 教材分析 《秋天來(lái)了》是蘇少版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第一冊(cè)第十二課。這是一節(jié)造型?表現(xiàn)的課，教材中的范作以?shī)Z目的秋色給予學(xué)生視覺(jué)上的美感，用同齡人的范作向?qū)W生展示了創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性，讓學(xué)生感知秋天，表現(xiàn)秋天，變?nèi)粘Ｉ畹捏w驗(yàn)為手中的作品，它為以后學(xué)習(xí)第三冊(cè)《難忘的夏天》和原蘇少版《冬日印象》奠定了一定的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) ⑴通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解秋天的來(lái)臨和季節(jié)的變化是一種自然現(xiàn)象，全方位的感知秋天。 ⑵鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、有個(gè)性地用自己喜歡的方法去表現(xiàn)“秋天”，敢于用美術(shù)語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受。 ⑶培養(yǎng)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)生活美的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的美好情感。 在本節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生去感知“秋”表現(xiàn)“秋”是重點(diǎn)，在感知“秋”的基礎(chǔ)上能拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)“秋”的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)到的審美視角，個(gè)性的繪畫(huà)表達(dá)方式又是本課的難點(diǎn)。 教法和學(xué)法 一年級(jí)學(xué)生天真好動(dòng)、活潑可愛(ài)、思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明，在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，表現(xiàn)美的能力，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美，達(dá)到塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的，我采用情境教學(xué)發(fā)貫穿始終。 ⑴展示情鏡，引導(dǎo)學(xué)生感知美。 ⑵創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美。 ⑶融入情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美。 2、新的美術(shù)課程提出要特別注意對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn)，這決定著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力。因此，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了探究學(xué)習(xí)法：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，消除學(xué)生的依賴心理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，解決創(chuàng)造過(guò)程中的問(wèn)題。 教學(xué)程序 我的教學(xué)程序是這樣設(shè)計(jì)的： 課前教師帶領(lǐng)小朋友參觀校園，找一找秋天，“秋天來(lái)了，你知道它在哪兒?jiǎn)幔孔屑?xì)觀察樹(shù)、花、草、同學(xué)、老師都有什么樣的變化？” “樹(shù)葉落了，菊花開(kāi)了，小草換上黃衣服了，我們穿毛衣了，大雁往南飛了。” 通過(guò)學(xué)生有目的的觀察，讓學(xué)生感知秋天的來(lái)臨和季節(jié)的變化，在尋找中發(fā)現(xiàn)生活美、自然美，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)生活美的良好習(xí)慣；同時(shí)，我充分挖掘校本資源，找出學(xué)校中特有的人文景和自然景觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育和環(huán)境保護(hù)的教育。雖然秋天的景色每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)，但真正去留心觀察，記在心中的有太少了，這樣的生活體驗(yàn)對(duì)學(xué)生是很鮮活的，它豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生良好的觀察、記憶習(xí)慣，又激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)生活的熱情。 接著在美術(shù)教室中教師布置了有關(guān)秋天的各種景物為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，使學(xué)生一進(jìn)教室就能沉浸在美術(shù)的氣氛中，將思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。 有了這樣的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)我是這樣安排的： 一、創(chuàng)設(shè)情境、感知“秋天” 一上課教師語(yǔ)言導(dǎo)入“小朋友們，還有更多秋天的景色的圖片，我們看看去?！庇枚嗝襟w課件出示多幅有關(guān)秋天的圖片（秋天的果園、秋天的森林、秋天的草原……）， 伴以優(yōu)美的輕音樂(lè)，接著讓學(xué)生交流搜集到的秋天的圖片，感受秋天的色彩美、氣韻美，拓寬他們的視野，同時(shí)大大激發(fā)他們進(jìn)一步了解秋天，表現(xiàn)秋天的欲望。 欣賞完后，教師針對(duì)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，給出具體的便于回答的并列式的問(wèn)題：“剛剛看到那么多美麗的風(fēng)景，給你印象最深的是什么？用你最美的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng)，或者用你的歌聲和舞蹈表現(xiàn)給大家看”。學(xué)生在回答的過(guò)程中學(xué)生進(jìn)一步將感受的秋天變成了自己的經(jīng)驗(yàn)，留在了心里；賞美景、說(shuō)美言，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的審美習(xí)慣。 二、討論交流，啟發(fā)思維 在剛才討論的基礎(chǔ)上，我又適時(shí)提出“這么美的秋色中，我們可以干什么呢？”此時(shí)小朋友們迫不及待的說(shuō)出自己的想法：坐在那把椅子上欣賞周圍的美景，在湖邊釣魚(yú)，打銀杏，撿落葉，跳舞等等，課堂氣氛出現(xiàn)一個(gè)高潮。學(xué)生的思維空前活躍，這時(shí)緊接著問(wèn)“怎樣去表現(xiàn)呢？”學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和大家交流：用水彩筆畫(huà)，用水墨畫(huà)表現(xiàn)，剪貼等等。 教師其實(shí)已為學(xué)生在桌上準(zhǔn)備了彩色卡紙和皺紋紙等材料，同時(shí)學(xué)生也帶來(lái)的許多廢舊畫(huà)報(bào)，摸一摸這些材質(zhì)，說(shuō)說(shuō)他們有什么不同？可以怎樣利用他們？學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)去判斷、聯(lián)想，進(jìn)行回答。 三、了解技法、個(gè)性創(chuàng)作 學(xué)生對(duì)這些材質(zhì)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)后，我安排了以下環(huán)節(jié)。用課件展示教材中的表現(xiàn)秋天的作品，首先讓學(xué)生欣賞湯姆森的油畫(huà)作品《秋天》感受大師風(fēng)采，同時(shí)教材大量出現(xiàn)了同齡人的作品，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作的自信心，也讓學(xué)生欣賞到美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)的多樣性。 蘇少版非常注意把美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和技法的學(xué)習(xí)相結(jié)合，體現(xiàn)了美術(shù)課程的綜合性。 撕紙貼畫(huà)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的方法，大家都會(huì)感到新鮮有趣，激發(fā)了學(xué)生將創(chuàng)作意愿變?yōu)閷?shí)際行為，剛才欣賞到的圖片也讓學(xué)生了解到了怎樣將生活中的物象變成作品，這些是這一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 如果說(shuō)其他課程是讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的思維，那么美術(shù)還有一個(gè)重要功能就是可以讓學(xué)生獲取創(chuàng)造性表現(xiàn)才能。學(xué)生通過(guò)找一找秋天的景色，說(shuō)一說(shuō)秋天的故事，評(píng)一評(píng)秋天的畫(huà)，感受到了秋天的美，了解到了秋天的特點(diǎn)，掌握了表現(xiàn)技法，同時(shí)也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的綜合。此時(shí)要學(xué)生創(chuàng)作出一幅和其他小朋友不一樣的作品來(lái)，水到渠成。于是我讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作，還可以和好朋友一起合作，主動(dòng)探究，同時(shí)播放背景音樂(lè)，提供相關(guān)圖片，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)寬松的情境，學(xué)生也會(huì)在素材中獲得一定的創(chuàng)作靈感，我巡回時(shí)充分了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖給予一定的引導(dǎo)和幫助，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)機(jī)遇幫助鼓勵(lì)。 四、游戲評(píng)價(jià)、課后拓展 在學(xué)生作業(yè)完成之后，教師和學(xué)生一起將作業(yè)布置在教室四周的墻壁上的“果樹(shù)”上，其實(shí)是一個(gè)形象的作業(yè)欄，再次創(chuàng)設(shè)一個(gè)絢爛的“秋天”的情境，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，再讓學(xué)生自由欣賞，由學(xué)生在欣賞評(píng)議的過(guò)程中可以取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。同時(shí)也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生善于挖掘真、善、美的良好個(gè)性，在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我也對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每幅作品，以鼓勵(lì)為主讓孩子們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。接著給每位學(xué)生一枚即時(shí)貼制成的“小果實(shí)”，告訴小朋友：“在你最喜歡的的畫(huà)下帖上小果實(shí)，老師在喜歡的畫(huà)下帖上大果實(shí)?！庇晒麑?shí)的個(gè)數(shù)最后評(píng)出最受大家喜愛(ài)的畫(huà)，送給小作者秋娃娃的頭飾。 我留給小朋友問(wèn)題：“小螞蟻、大雁、蟈蟈等動(dòng)物在秋天會(huì)干什么呢？我們?cè)撓蛘l(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)呢？”要求小朋友回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或自己到書(shū)上、到生活中尋找答案，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生關(guān)注身邊的每一件事，每一個(gè)生命，同時(shí)要做一個(gè)勤勞、善良的人，最后在《小蘋(píng)果》的音樂(lè)聲中結(jié)束這一課。 第一課《看！我們的畫(huà)》 ?教材思路： 本課是屬于“欣賞?評(píng)述及造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的第一節(jié)美術(shù)課，大家互相還不熟悉，用畫(huà)傳情，用畫(huà)表情，在介紹及展示活動(dòng)中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過(guò)多種手段讓學(xué)生大膽想，大膽畫(huà)，用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當(dāng)穿插工具材料及畫(huà)種相關(guān)美術(shù)知識(shí)的介紹，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 ?課 時(shí)： 2課時(shí) ?教學(xué)目標(biāo)： 1、師生見(jiàn)相互交流展示，以畫(huà)會(huì)友。 2、了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形式，體會(huì)美術(shù)作品的魅力。 3、選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫(huà)出漂亮的畫(huà)。 ?重、難點(diǎn)： 體會(huì)自己的心情，用自備的材料畫(huà)自己想表現(xiàn)的畫(huà)。 ?教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：美術(shù)作品，常見(jiàn)的美術(shù)工具材料，展示用紙筆等。 學(xué)生：自己得意的畫(huà)作，水彩筆，油畫(huà)棒，記號(hào)筆等 ?教學(xué)過(guò)程： ——展示及交流： 1、觀察周圍的新人新物。講一講當(dāng)上小學(xué)生的所見(jiàn)所聞的隨感。 2、大家進(jìn)行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛(ài)之處。師生在介紹時(shí)談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法。 3、在教室辦一小小畫(huà)展，師生畫(huà)作展示，相互交流觀摩。 （課前布置大家各帶一張自己得意的畫(huà)作） 4、從觀察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學(xué)校環(huán)境及美術(shù)室，交流入學(xué)上課的心情。 ——欣賞及介紹： 1、介紹美術(shù)的概念，種類。 美術(shù)常稱造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段，通過(guò)塑造靜態(tài)的視覺(jué)藝術(shù)形象，來(lái)反映社會(huì)生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。 美術(shù)分為繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)，建筑藝術(shù)。 2、觀摩一些藝術(shù)大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡(jiǎn)單的生平介紹，，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 3、介紹一些常見(jiàn)畫(huà)種（水彩畫(huà)，水粉畫(huà)，油畫(huà)，線描，速寫(xiě)，中國(guó)畫(huà)，素描，版畫(huà)，剪紙，雕塑，書(shū)法，篆刻，電腦美術(shù)等）及創(chuàng)作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫(huà)棒，色粉筆，調(diào)色盤(pán)，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等） 出示相關(guān)作品。 例：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！ 梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會(huì)，那是太陽(yáng)的兒女們?。? 莫奈《日出?印象》也許河水還沒(méi)有醒來(lái)，也許魚(yú)兒還在夢(mèng)鄉(xiāng)，可漁船和太陽(yáng)早就等不及啦，偏要跳進(jìn)他們的夢(mèng)里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。 4、介紹一些兒童畫(huà)作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術(shù)書(shū)中的作品），體會(huì)同齡孩子的用筆用色。 ——討論與練習(xí) 1、你最想畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)呢？說(shuō)說(shuō)看。 2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫(huà)畫(huà)工具，大膽畫(huà)自己感興趣的內(nèi)容。 3、大師們說(shuō)：孩子是天生的藝術(shù)家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無(wú)論用什么方法，只要畫(huà)出我們的驚奇、夢(mèng)想和快樂(lè)，那就是很精彩的畫(huà)。 （可開(kāi)展一些比誰(shuí)畫(huà)得多、畫(huà)得大或涂色漂亮的競(jìng)賽活動(dòng)。） ——小結(jié)與評(píng)價(jià) 1、互相觀摩，介紹自己今天的畫(huà)作。 2、多邀請(qǐng)一些朋友來(lái)看自己的畫(huà)，把自己的快樂(lè)傳遞給大家。（設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用） 第二課《走進(jìn)大自然》 ?教材思路： 本課屬于“綜合?探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫(huà)出來(lái)，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來(lái)。 ?課 時(shí)：2課時(shí) ?教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。 2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識(shí)大自然的色彩。 3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。 ?重、難點(diǎn)： 色彩調(diào)配的方法，對(duì)顏料習(xí)性的掌握。 ?教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。 學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。 ?教學(xué)過(guò)程： ——欣賞及交流： 1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景） 認(rèn)識(shí)各種顏色，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色， 大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎？ 2、交流各自帶來(lái)的圖片資料，小組討論自己的觀后感。 3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲(chóng)的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。 4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到的顏色多。 ——討論及反思 1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？ 2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？ 3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎？ （大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù)） ——展示及介紹： 做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭稀⑺使P、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來(lái)） 1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。 2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色！ 3、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色，它們會(huì)融化在一起。 紅+黃=橙 藍(lán)+黃=綠 紅+藍(lán)=紫 ——嘗試與練習(xí) 用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色。 1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識(shí)一些大自然常見(jiàn)花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。 教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。 在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫(huà)。 3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。 ——小結(jié)與評(píng)價(jià) 1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩，互評(píng)。 2、講講自己的畫(huà)，互相找亮點(diǎn)，互相評(píng)價(jià)。 3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？ （設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用） 第三課《七彩生活》 ?教材思路： 本課屬于“欣賞?評(píng)述及造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒(méi)的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會(huì)生活的多姿多彩。 ?課 時(shí)：2課時(shí) ?教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)七彩生活的回顧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。 3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨意畫(huà)。 ?重、難點(diǎn)： 能認(rèn)識(shí)生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識(shí)。 ?教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等。 學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫(huà)棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調(diào)色盤(pán)等。 ?教學(xué)過(guò)程： ——交流及討論： 1、詩(shī)歌誦讀 “赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭” 2、說(shuō)說(shuō)生活中的色彩有哪些？ 舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活（互相討論后回答）。 如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的…… ３、交流觀看各自的圖片，照片，說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。 ４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？ ——欣賞及介紹 １、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛(ài)的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間…… ２、畫(huà)畫(huà)七彩的生活，介紹幾種繪畫(huà)方式。如彩筆畫(huà)、油棒畫(huà)、水粉畫(huà)，撕貼畫(huà)等。 如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法） 再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。 或用油畫(huà)棒和水粉色一起作畫(huà)，會(huì)出現(xiàn)一些有趣的效果?。ㄓ退蛛x） 介紹用五彩油畫(huà)棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫(huà)法。 介紹彩紙撕貼畫(huà)的方法，選定目標(biāo)，撕出外形加以拼貼。 ——練習(xí)與體會(huì)： １、出示一些生活用品的勾線圖例。 如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。 ２、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 用自己選定的方法畫(huà)生活，畫(huà)自己熟悉的七彩大世界。 也可用顏料試著組織一幅彩色畫(huà)面。 如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。 ３、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。 ——小結(jié)與評(píng)價(jià) １、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩 ２、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，介紹自己的生活， 唱一些快樂(lè)的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國(guó)像花園…… ３、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！ （設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用） 第四課《新花布，新衣服》 ?教材思路： 本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課學(xué)生樂(lè)于來(lái)展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是高興的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過(guò)師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。 ?課 時(shí)：2課時(shí) ?教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單奧秘。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)花布和衣服。 3、培養(yǎng)對(duì)生活美的情感體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。 ?重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)服裝外形，并涂上美麗花紋。 花布及服裝款式的設(shè)計(jì)，服裝的搭配。 ?教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：布娃娃1-2個(gè)（穿漂亮服裝），服裝設(shè)計(jì)師的作品，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實(shí)物等學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀，膠棒等 ?教學(xué)過(guò)程： ——欣賞及交流： １、觀賞一些漂亮花布實(shí)物，問(wèn)學(xué)生可以做什么？ ２、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實(shí)物。 ３、認(rèn)識(shí)花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點(diǎn)狀，有線狀，有各色拼貼的等。 ４、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。 ——介紹及演示 １、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品（圖片） 用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設(shè)計(jì)服裝，用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。 ２、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品（實(shí)物） ３、設(shè)計(jì)花布的方法介紹 （１）有用水粉色設(shè)計(jì)的花布，有用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)的花布。 板演1-2種花布的構(gòu)圖。 （２）找出自己設(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。 （３）是花草類、動(dòng)物類還是點(diǎn)線構(gòu)成類、格子類。 ——練習(xí)與體會(huì)： 教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法，及在制作中應(yīng)注意的問(wèn)題。 １、學(xué)生用手中材料畫(huà)線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來(lái)完成。（注意點(diǎn)線面的搭配）再用花布設(shè)計(jì)一件衣服 ２、設(shè)計(jì)可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。），圍在布娃娃身上。 ３、也可先設(shè)計(jì)好服裝，再在上面裝飾。 ４、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計(jì)一服裝展示小冊(cè)子。將紙三折，分別畫(huà)上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫(huà)。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？ 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫(huà)棒、彩色水筆等設(shè)計(jì)花布和衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計(jì)一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師。 展開(kāi)想象，大膽繪畫(huà)，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花布、服裝，與眾不同。 （大賽開(kāi)始，進(jìn)行創(chuàng)造競(jìng)賽。） ——小結(jié)與評(píng)價(jià) １、來(lái)，試試我設(shè)計(jì)的新衣，別小看我，我也是小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師。可舉辦一服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。 ２、課堂小結(jié)，作業(yè)評(píng)比觀摩。 ?自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。 ?向其他同學(xué)介紹自己的作品。 ?評(píng)一評(píng)本組成員的作品，說(shuō)一說(shuō)好在哪里？ 用花布設(shè)計(jì)成服裝，可用撕或剪的方法。 ——課后拓展： １、準(zhǔn)備材料，可以小組現(xiàn)場(chǎng)裝扮１－２位同學(xué)，出謀化策，設(shè)計(jì)出一定的風(fēng)格。 ２、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。 ３、服裝設(shè)計(jì)師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動(dòng)，回去再嘗試。 第五課《圓圓的世界》 ?教材思路： 本課是屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺(jué)，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛(ài)世界。 ?課 時(shí)：2課時(shí) ?教學(xué)目標(biāo)： 1、說(shuō)說(shuō)對(duì)圓形物體的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。 2、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓形，認(rèn)識(shí)各種圓形物。 3、用線條或顏色畫(huà)出生活中的圓形物并添畫(huà)有趣的細(xì)節(jié)。 ?重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。 巧妙畫(huà)出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。 ?教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。 學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、生活用品線描寫(xiě)生稿及圓形物實(shí)物等。 ?教學(xué)過(guò)程： ——交流及討論： １、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時(shí)鐘等。２、欣賞實(shí)物及圖片、感受圓形的美。 大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺(jué)。 ３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活） ４、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圓形物的感覺(jué)。 ——游戲及體會(huì) １、師生玩游戲”吹泡泡”，體會(huì)圓圓的世界是豐富多彩的。 ２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。 ——欣賞及評(píng)述 出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。 要求造型生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。 ——展示及介紹 板演示范 徒手畫(huà)圓，添畫(huà)，色彩平涂，整理完成。 畫(huà)圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫(huà)一個(gè)滾溜園等。 ——討論與練習(xí) １、畫(huà)出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來(lái)表現(xiàn)。 對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。 （提醒注意圓形的畫(huà)法，添畫(huà)的構(gòu)思、操作等。） ２、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 可用用勾線平涂方法畫(huà)生活中的圓形物；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！ 我們不僅要?jiǎng)幽X筋想畫(huà)什么，還要想用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)才能取得最好的效果。對(duì)造型飽滿、作業(yè)細(xì)心，添畫(huà)有趣的作品予以肯定。 人們常說(shuō)：畫(huà)無(wú)定法，就是說(shuō)，畫(huà)畫(huà)沒(méi)有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵(lì)學(xué)生多去嘗試。 ——小結(jié)與評(píng)價(jià) １、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己如何想的，如何畫(huà)的。 ２、課后作業(yè)：多去畫(huà)畫(huà)周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。 第6課 方方的物 教材分析 本課包括七幅欣賞圖片和說(shuō)明文字。在版面中有五幅圖片來(lái)自于生活：書(shū) 架、餐桌椅、方形的門窗、長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個(gè)角度觀察，讓學(xué)生通過(guò)觀察了解到：從不同的角度看，方形會(huì)改變形狀。教會(huì)學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會(huì)方形的特點(diǎn)。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過(guò)各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對(duì)稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開(kāi)豐富的想像把方形物刻畫(huà)得更細(xì)致、更有趣、更生動(dòng)，進(jìn)—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現(xiàn)方形物，同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。 3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。 在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。 教學(xué)過(guò)程 A．導(dǎo)入 a．學(xué)生參與游戲：請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過(guò)游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對(duì)稱的美感。 b．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來(lái)尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。 B．新授 a．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路： （1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請(qǐng)學(xué)生小組討論并交流。） （2）老師出示教材中的圖片：請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無(wú)處不在的。 （3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫(huà)最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等）。 b．指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫(huà)出細(xì)節(jié)。 （1）出示兩幅相同的方形物的作品，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細(xì)致的完整） （2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。） c．小組討論交流： （1）可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等） （2）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢？ d．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 C．小結(jié) a．作業(yè)展評(píng)：大家欣賞作品。 b．互相評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、小旗等。 c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。 第7課 找找三角形 教材分析 教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運(yùn)用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過(guò)學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅(jiān)硬；倒立的三角形給人危險(xiǎn)和銳利的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來(lái)表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、猜猜、看看和畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫(huà)畫(huà)三角形的物體。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會(huì)不同三角形給人的不同感覺(jué)。 2、技能目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)、剪、撕、帖、折等多種手法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。 3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。 采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的畫(huà)面進(jìn)一步來(lái)美化生活。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。 學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。 教學(xué)過(guò)程 A．導(dǎo)入 a．教師提問(wèn)：你們知道三角形是什么樣的嗎？ b．出示三角形的紙片，教師補(bǔ)充三角形的特征。 c．揭示課題：今天，我們就來(lái)找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來(lái)。 B．新授 啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形： a．教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進(jìn)一步了解三角形。 和大師一起畫(huà)三角形：米羅、畢加索。他們兩個(gè)都是大畫(huà)家。 b．為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)展活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們用身體的某個(gè)部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺(jué)。 c．在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺… d．欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。 猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來(lái)表現(xiàn)有趣的三角形物體。 a．出示三角形物體，嘗試用多種手法來(lái)表現(xiàn)有趣的三角形物體。 b．教師示范：在實(shí)物投影儀上畫(huà)三角形。討論：你們還有什么手法來(lái)表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。 c．出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫(huà)、剪貼畫(huà)、線條畫(huà)等。 d．以小組為單位交流自己想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。 學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生們?cè)谌切蔚淖鳂I(yè)紙上制作：剪貼或繪畫(huà)等。 C．小結(jié) 小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。 　第8課 拼拼搭搭（一）（二） 教材分析 在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會(huì)組合圖形的獨(dú)特美感，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高審美能力。 2、認(rèn)知目標(biāo)： 掌握形的組合規(guī)律。 3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。 能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 課前準(zhǔn)備 師生共同收集各種廢舊材料 教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。 學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) A． 導(dǎo)入 分小組活動(dòng)：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫(huà)”幾筆成為一個(gè)有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開(kāi)聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。 揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。 B．新授 a．請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b．學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來(lái)的美。 c．欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙： 色彩的美：可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。 形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線也有面。 內(nèi)容的美：有寫(xiě)實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。 構(gòu)圖的美：畫(huà)面飽滿有虛有實(shí)。 d．學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書(shū)簽、鑰匙扣和封面等） e．教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。 f．作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾。 g．教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。 C．小結(jié) a．作品展示：通過(guò)各種途徑（懸掛、粘貼、贈(zèng)送等）。 b．學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。 c．課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？ 第二課時(shí) A．導(dǎo)入 1．出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 2．由此引入課題：形的組合聯(lián)想。 B．新授 a．出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。 b．欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。 c．欣賞大師的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感。 d．教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流） e．學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。 f．展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì)，評(píng)選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來(lái)創(chuàng)作立體的形的組合。 g．學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。 h．學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個(gè)形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。 第九課 太陽(yáng)、月亮你們好 教材分析 在小學(xué)低年級(jí)段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實(shí)現(xiàn)的潛在障礙，通過(guò)太陽(yáng)和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開(kāi)展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何基本形本身沒(méi)有特定的指向性，所以用太陽(yáng)和月亮來(lái)約束造型。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)造的造型可簡(jiǎn)可繁。 充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實(shí)交織在一起的思維特征。雖然兒童的見(jiàn)聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進(jìn)行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過(guò)思考，有時(shí)想像著在虛構(gòu)的故事中進(jìn)行活動(dòng)。選擇學(xué)生生活、知識(shí)、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的個(gè)性形態(tài)，運(yùn)用想像畫(huà)、手工制作等開(kāi)展想像創(chuàng)造。 教學(xué)目標(biāo) 1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。 2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。 3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。 教學(xué)重難點(diǎn) 發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫(huà)上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃?！? 2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？ 瞧瞧書(shū)上有許多會(huì)變的太陽(yáng)和月亮，他們又是怎樣變化的呢？ 你能看出他們是怎樣畫(huà)或做出來(lái)的嗎？ 總結(jié)出：有的是用單色線畫(huà)的，有的是用蠟筆畫(huà)的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽(yáng)畫(huà)在了圓盤(pán)上…… 3、想一想：看到了這么多有趣的畫(huà)法，你有沒(méi)有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽(yáng)或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？ 4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！ 總結(jié)出：原來(lái)每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽(yáng)是最好是綠色的涼爽的，這樣他們?cè)谙奶斓年?yáng)光下工作就不怕曬了。長(zhǎng)著大嘴巴的太陽(yáng)能說(shuō)出你心中的愿望，并幫你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂(lè)器，可以是老婆婆，也可以是小孩…… 5、做一做：用你們手上的各種材料畫(huà)出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫(huà)畫(huà)看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導(dǎo)。 6、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺(jué)，使作品更美，增加情趣。7、玩一玩：開(kāi)展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。 8、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。 9、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。 最漂亮的太陽(yáng)和月亮。 最新奇的太陽(yáng)和月亮 。 課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。 第2課時(shí) 1、太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng)。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類。 2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹(shù)，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫(xiě)月亮的詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。 3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過(guò)程。 4、小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái)，上臺(tái)表演小話劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，給以充分的肯定。 5、老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來(lái)，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。 6、在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最大的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。 第10課 水墨游戲（一）（二） 教材分析 水墨畫(huà)作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫(huà)，他們對(duì)這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫(huà)，初步感悟水墨的特性，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。 本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)獲得啟發(fā)。本課有兩版，—版著重介紹了水墨畫(huà)的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式，以及一些小難點(diǎn)的突破方法。 教學(xué)目標(biāo) 1、了解水墨畫(huà)的工具、材料及其特點(diǎn)。 2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。 3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解水墨特性。 毛筆、水分的控制。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國(guó)古典音樂(lè)（春江花月夜、古箏曲等）；師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫(huà)原作，播放中國(guó)古典音樂(lè)。 1、游戲介紹 ① “小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫(huà)，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。） ② 教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫(huà)一筆）。“快看！出現(xiàn)什么變化？再畫(huà)第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來(lái)試一試？學(xué)生試畫(huà)。指導(dǎo)交流。③ 板書(shū)課題：《水墨游戲》（一） 2、游戲開(kāi)始 ① 游戲接龍： 教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫(huà)上一筆（各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫(huà)，畫(huà)出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。） ② 認(rèn)識(shí)工具： a．圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫(huà)顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。 b．小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？ ③ 圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。 （通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫(huà)出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……） ④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。） 3、游戲比賽 a．小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變化最豐富。 b．鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫(huà)出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。 4、比賽結(jié)果展示 a．把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)出來(lái)的。 b．鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。 c．教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。 5、課后拓展 今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫(huà)出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫(huà)法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書(shū)報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。 第二課時(shí) 1、游戲介紹 a．談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開(kāi)心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。 b．揭題：《水墨游戲》（二） 2、游戲活動(dòng) A．聽(tīng)雨聲：小朋友，聽(tīng)！是什么聲音？原來(lái)是小雨點(diǎn)在說(shuō)話。 B．示范： a．教師示范用