2019年一年級品德下冊 小心病從口入教案2 科教版.doc

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2019年一年級品德下冊 小心，病從口入教案2 科教版 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 第一課時(shí) 有害的食物 活動過程： 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。 讓學(xué)生真實(shí)地感受病菌的威害 二、活動 1．講《細(xì)菌的旅行》的故事 細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜引來了一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到了一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼地扔下手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲的大笑：“我們真了不起！” 細(xì)菌繼續(xù)旅行，它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著飛塵飛舞起來，落在路旁小灘的麻辣豆腐干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小灘旁，買了麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉，可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。 用學(xué)生喜聞樂見的形式讓學(xué)生明白細(xì)菌是如何侵入人體的，讓學(xué)生知道講衛(wèi)生的重要性。 2．學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了 老師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌……從而牢牢記?。翰目谌搿? 通過討論讓學(xué)生明白道理從而牢牢記?。翰目谌?。 3．交流：你還知道哪些有害的食品？快快告訴你的小伙伴！ 引導(dǎo)學(xué)生說出過期的食品，長牙的土豆，餿了的飯……都是有害的食品。 通過交流讓學(xué)生知道更多的有害食品對人體健康的危害。 三、活動總結(jié) 學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？ 通過討論進(jìn)一步知道講衛(wèi)生是預(yù)防病從口入的關(guān)鍵所在。 第二課時(shí) 吃的習(xí)慣 活動過程： 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 老師講：小朋友的身體就像一部永不停息運(yùn)動著的機(jī)器，它需要不斷地補(bǔ)充所消耗的能量。而人體所需要的營養(yǎng)，都是從食物中獲得的。因此，一個(gè)人只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，才能保證從食物中攝取更多更全面的營養(yǎng)。 用運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器來形容人體的特征，讓學(xué)生明白人需要合理的飲食才能夠保證身體的正常動作。 二、活動 1．開書第11頁，看圖思考： （1）第一幅圖講的是一回什么事？小明這樣做對嗎？為什么？ （2）小明吃完飯?jiān)谧鍪裁矗亢髞碛衷鯓樱? （3）小明在做什么？他的胃在說什么？ 根據(jù)書中的插圖和提示讓學(xué)生知道吃的習(xí)慣不好容易導(dǎo)致胃病，而患了胃病的人不但痛苦而且會影響人體對營養(yǎng)的吸收。 2．說一說： （1）結(jié)合三幅圖，說說小明應(yīng)該怎樣做。 （2）說說自己的飲食習(xí)慣，討論這些習(xí)慣好嗎？ 通過討論，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到：不暴飲暴食，飯前飯后不做劇烈運(yùn)動，吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽等良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于食物的消化，能使人吸收全面的營養(yǎng)，從而確保身體健康。 3．講故事 師結(jié)合課本第12頁的內(nèi)容講故事，使學(xué)生知道吃食物前要洗手、生吃瓜果要洗凈等飲食習(xí)慣。 用講幫事的形式讓學(xué)生明白事理。 4．做游戲 老師例舉有關(guān)飲食的事例，你認(rèn)為對就舉右手，你認(rèn)為不對就握圈。與此同時(shí)讓學(xué)生說出理由。（教參第16-17頁） 運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式來分析對錯(cuò)從而達(dá)到導(dǎo)行的目標(biāo)。 5．看圖判斷 讓學(xué)生看圖（第13頁），判斷這些飲食習(xí)慣對嗎？使學(xué)生知道：好習(xí)慣要堅(jiān)持，壞習(xí)慣一定要改掉。 通過對自己行為習(xí)慣的剖析來改正自己的不良習(xí)慣。 總結(jié)：這一單元我們了解了一些生活中必需的食物，知道自己的成長需要多種營養(yǎng)，并清楚了什么樣的飲食習(xí)慣是健康的有利的。希望同學(xué)們今后養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 通過總結(jié)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理。 附送： 2019年一年級品德下冊 我們一起成長教案1 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。 2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 3、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己。 4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，知道自己是班級的一員，熱愛班集體 教學(xué)難點(diǎn)： 知道自己是班級的一員，熱愛班集體 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第 一 課 時(shí) 班集體，我們的家 教學(xué)目標(biāo)： 1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。 2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 教學(xué)過程： 一、讀兒歌導(dǎo)入 1、師出示教材中的兒歌，用一問一答的形式帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。2、“家”給我們帶來了什么，我們在大“家”中又該怎么做？ 二、活動“我來做值日” 1、師出示做值日的情景圖片。 2、你做過值日嗎？說說你是怎樣做值日的？ 3、你有做衛(wèi)生的訣竅嗎？做值日時(shí)碰到了難題怎么解決？ 4、小組交流后共同分享看法。 5、師小結(jié)：看來我們班的小主人做值日還真有一手。從今天起，我們班開展一個(gè)“環(huán)境小衛(wèi)士”的評比，比一比誰的值日做得最好？行嗎？ 三、活動“大小家事” 1、作為家中的一員，我們要積極參加集體活動，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)。 2、說說班集體這個(gè)家中有哪些事需要我們積極參與？ 3、生分組活動，師適當(dāng)引導(dǎo)。 4、班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉寶寶。每一個(gè)“我”長啊長，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。 5、想一想，為了樹媽媽的美麗，我們?nèi)~寶寶一起為班集體可以做些什么？ 6、師小結(jié)：一個(gè)小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。希望通過葉寶寶的努力，我們的樹媽媽會越來越漂亮 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。 2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 提前板書：我們的家 同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？ 在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？ 二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課 1、齊讀小兒歌： 藍(lán)天是星星的家， 樹林是鳥兒的家， 大海是魚兒的家， 班級是我們的家。 星星、鳥兒、魚兒、小朋友， 都愛自己的家。 關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些 2、你喜歡我們班級這個(gè)家嗎？ 3、你想為班級做些什么？ 我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？ 4、齊讀小兒歌： 放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。 地面掃干凈，桌椅排成行。 垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。 5、運(yùn)動會上你有什么項(xiàng)目？說說你是怎樣參加比賽的？ 6、我們請參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會贏） 三、總結(jié)： 希望每個(gè)小朋友能像自己說的那樣，用實(shí)際行動來愛護(hù)我們的家。 第 三 課 時(shí) 留下我們的小腳印 教學(xué)目標(biāo)： 1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。 2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 3、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己。 4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件 一、看圖導(dǎo)入： 1、師出示教材中的“我”和伙伴共同進(jìn)步的故事。 2、引導(dǎo)學(xué)生我們都在學(xué)習(xí)和活動中不斷進(jìn)步，共同成長。 二、活動“留下小腳印” 1、引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度說說自己和伙伴互相學(xué)習(xí)的進(jìn)步。 2、生自由交流。 3、師：一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步加起來，就是我們成長的足跡。記下我們成長的小腳印吧！師出示課件，供學(xué)生欣賞。 4、學(xué)生活動交流創(chuàng)作。 5、師：我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起長大。只要不斷進(jìn)步，我們這些小樹苗將來一定能長成參天大樹，我們在一起就是一片片樹林。 三、總結(jié)升華。