2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè) 第三單元《紙和環(huán)?！氛f課稿 北師大版.doc

《2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè) 第三單元《紙和環(huán)?！氛f課稿 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè) 第三單元《紙和環(huán)?！氛f課稿 北師大版.doc（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè) 第三單元《紙和環(huán)?！氛f課稿 北師大版 教材分析: 《紙和環(huán)保》是北師大版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元主題內(nèi)容，這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)了解了《我們的生活離不開紙》這個(gè)主題的基礎(chǔ)上編排的內(nèi)容。我將教材進(jìn)行了整合，把《紙從哪里來》和《保護(hù)森林 節(jié)約用紙》兩個(gè)主題合并為一課時(shí)講授。把我們來造紙，延伸到課后回家和家長(zhǎng)共同完成，學(xué)生活動(dòng)性更強(qiáng)，參與度更高。 學(xué)情分析： 通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，紙對(duì)二年級(jí)孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識(shí)到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，以“紙——樹木——森林”這一主題活動(dòng)來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識(shí)并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。 設(shè)計(jì)理念： 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們知道《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。我認(rèn)為從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識(shí)的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶的德育教育。縱觀學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及對(duì)學(xué)材的剖析，我制定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠了解和認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意義，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠在生活中明確應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，依據(jù)以上分析，我確定了，樹立熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。樹立熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺意識(shí)。 教法學(xué)法 《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn)決定了教師在教學(xué)過程中要將活動(dòng)的過程、方法和技能知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案，所以，在教法學(xué)法方面我通過具有趣味性和可操作性的活動(dòng)，讓學(xué)生直接體驗(yàn)、親身感受，并讓他們討論、觀察、調(diào)查等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。把參與、體驗(yàn)、激情、內(nèi)化貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中.以達(dá)成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 在教學(xué)過程中始終圍繞以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為主線的新課程理念，兼顧分層教學(xué)法、情境激趣法、賞識(shí)教育法并用。下面重點(diǎn)介紹我的。 教學(xué)過程 課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂充滿生命活力的目的。在深入剖析教材的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)。 一、 調(diào)查統(tǒng)計(jì) 導(dǎo)入新課 二、 紙的發(fā)明 激起興趣 三、 現(xiàn)代造紙 緊扣環(huán)保 四、 了解森林 倡導(dǎo)環(huán)保 一、 調(diào)查統(tǒng)計(jì) 導(dǎo)入新課 上課伊始，和學(xué)生回顧上節(jié)課了解的紙制品，之后通過對(duì)學(xué)生每人每天用紙量的調(diào)查，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們一天會(huì)用掉大量的紙，產(chǎn)生觸動(dòng)。這里通過數(shù)字的遞增，學(xué)生更直觀的感知用紙的數(shù)量很大。揭示生活中離不開紙的道理。進(jìn)而引入視頻關(guān)于紙的發(fā)明。 二、紙的發(fā)明 激起興趣 幫助學(xué)生了解紙是我國(guó)的四大發(fā)明之一。為人類文明進(jìn)步起到了巨大的作用。激發(fā)起學(xué)生了解紙和想進(jìn)行深入探究的興趣。 這么多紙是從哪里來的？引出有關(guān)紙和樹的探究話題。 （出示圖片，一棵20年的大樹，只能生產(chǎn)出3000張紙。） （1）一份報(bào)紙有20頁，300份報(bào)紙用去1棵樹。 （2）全班一天用500張紙，6天用去1棵樹。 （3）飯館一天用1000張餐巾紙，3天用去1棵樹。 （4）全校一天用12500張紙，1天用去4棵樹。 看來這組數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？使學(xué)生明白了一張紙來的不易，從而落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)。 紙 出示板書： 和 板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)不可缺少的。這里的板書幫助學(xué)生理解紙、樹、環(huán)保之間的關(guān)系，全部都融解在板書里，使學(xué)生一目了然。 三、現(xiàn)代造紙 緊扣環(huán)保 現(xiàn)代的造紙工藝對(duì)學(xué)生來說是難以理解的，多媒體手段的運(yùn)用可以將難以表述清楚的造紙工藝，生動(dòng)形象地展示這一知識(shí)面，很好地突破了這一難點(diǎn)，變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化枯燥為生動(dòng)，學(xué)生通過視覺更好地理解了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也拓寬了信息獲取的渠道，學(xué)生學(xué)習(xí)起來既容易，印象又深刻。 紙的發(fā)明為世界文明進(jìn)步帶來了巨大的進(jìn)步。你想知道現(xiàn)代紙是怎么創(chuàng)造出來的嗎？播放現(xiàn)代造紙的視頻，通過提煉造紙環(huán)節(jié)。學(xué)生明確了樹木是造紙的重要原材料，引導(dǎo)學(xué)生了解樹木、森林。 四、了解森林 倡導(dǎo)環(huán)保 小組同學(xué)共同探討森林的作用。森林帶給我們那么多好處。而我們是怎么做的。出示圖片：被砍的上千年的大樹被砍伐。和被毀的整片森林圖片。激發(fā)起學(xué)生的痛惜之情，我們能做些什么？品德與生活學(xué)科具有很強(qiáng)的生活性和社會(huì)性，必須聯(lián)系生活實(shí)際，才能在最大限度上發(fā)揮作用。學(xué)生說出節(jié)約用紙，作業(yè)本用完可以當(dāng)驗(yàn)算本或用來畫畫，折紙。少用一次性筷子。不用賀卡，多用電話，電子郵件來聯(lián)系。這里我還講給學(xué)生一些前沿的理念，書也可以重復(fù)使用。每張紙可以重復(fù)回收使用三次。我們能做些什么？使學(xué)生學(xué)生知道，節(jié)約用紙就是在環(huán)保。教學(xué)從紙與樹木引申到紙與環(huán)保上。突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。 整節(jié)課從調(diào)查統(tǒng)計(jì)、視頻介入、探究討論等多角度入手，幫助學(xué)生從了解紙，到探尋紙與森林的關(guān)系，從了解森林到探尋紙與環(huán)保的關(guān)系。環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生充分融入到一個(gè)充分感知，從我做起的環(huán)保生動(dòng)的生活課。最后通過延伸作業(yè)，使課堂與生活聯(lián)系起來，拓展了學(xué)習(xí)空間。 以上是我的說課，謝謝大家！ 附送： 2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè) 第四單元《炎熱的夏天》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂！ 　　2、能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。 　　3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。 德育目標(biāo)： 　　熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。 教學(xué)用具： 　　課件、VCD光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)品小笑臉30_40個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長(zhǎng)了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 　　一、導(dǎo)入： 　　1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……） 　　2、結(jié)合課件圖片以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。 　　3、同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯?，活?dòng)時(shí)有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？ 　　（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。 　?。?）補(bǔ)充愛護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。 　?。?）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友） 　　二、活動(dòng)：我們是保健小能手 　　1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些 　　蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫： 　　（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？　 　?。ǎ玻槭裁聪奶煳米佣?，冬天看不見蚊子？ 　?。ǎ常┫奶斓陌頌槭裁次米訍圩分伺埽? 　?。ǎ矗槭裁幢晃米佣：笸奎c(diǎn)肥皂水就不癢了？ 　　2、出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。 　　3、開展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。 　　4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了） 　　5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。 　　三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？ 　　1、教師提問：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚兀? 　　學(xué)生回答：……（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)） 　　2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫： 　?。ǎ保┤说钠つw有什么用處？ 　?。ǎ玻槭裁磿?huì)長(zhǎng)痱子？ 　　（３）為什么夏天用溫水洗澡？ 　　3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？ 　　4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？ 　　5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。 　　四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？ 　　1、課件出示：課本 “夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？ 　　2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？ 　　3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。 　　五、實(shí)物投影： 　　兒歌 　　夏天美，天氣熱， 　　吃冷飲，多喝水。 　　蚊蠅多，傳疾病， 　　生吃瓜果要洗凈。 　　防疾病，保健康， 　　病從口入要知道。 　　勤洗手，講衛(wèi)生， 　　小朋友們牢牢記。 　　六、親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。 教學(xué)反思： 　　本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的實(shí)踐安排。從動(dòng)畫《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現(xiàn)了一人為本的教學(xué)理念。關(guān)注兒童在生活中對(duì)夏天的各種感受，進(jìn)行不同層面的教育。通過討論、活動(dòng)、動(dòng)畫、課件、兒歌等教學(xué)組織形式，使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生即體會(huì)到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防治辦法，本課的教學(xué)頗為實(shí)用。與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。符合新課標(biāo)的理念。 探究活動(dòng) 關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動(dòng) 探究目的： 　　通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在夏季的保健方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。 探究?jī)?nèi)容及步驟： 　　1、學(xué)生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。 　　2、介紹夏天怎樣預(yù)防腹瀉。 　　3、介紹如何預(yù)防中暑的方法。 　　4、在夏天，你還應(yīng)該注意什么？ 第二課 給你提個(gè)醒 教學(xué)目標(biāo) ： 1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂！ 2、能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。 3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。 教學(xué)難點(diǎn) 夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。 德育目標(biāo)： 熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。 教學(xué)用具： 課件《小青蛙，你唱吧！》、獎(jiǎng)勵(lì)品小掛飾30－40個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑等），并向家長(zhǎng)了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 新授： 一、導(dǎo)入 ： 1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……） 2、結(jié)合課件圖片以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由 3、同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯海顒?dòng)時(shí)有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？（學(xué)生交流） 師:可以看出同學(xué)們活動(dòng)的非常投入,但是夏天在戶外游玩時(shí)一定要注意安全. （1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多（植物、黑暗有污水的地方蚊子多），以及怎樣防止蚊蟲叮咬（學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查加以說明防止蚊蟲叮咬的方法）。 師：對(duì)，剛才同學(xué)們交流的非常透切，防止蚊蟲叮咬可以灑花露水、殺蟲劑噴霧殺、點(diǎn)燃蚊香、電子驅(qū)蚊器等方法進(jìn)行防治。如果被蚊蟲叮咬可以用風(fēng)油精、清涼油涂抹患處，會(huì)減輕疼癢，不久會(huì)消失。 （2）另外，在自然界中一些小的動(dòng)物象青蛙、蜻蜓它們?cè)谧约旱囊簧袝?huì)吃掉很多蚊子、蒼蠅。讓我們愛護(hù)青蛙、蜻蜓，和它們做朋友。請(qǐng)聽《小青蛙，你唱吧！》歌曲。 （3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（引導(dǎo)學(xué)生說明愛護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友） 師：青蛙是人類的好朋友，所以小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)它們，使之人與自然和諧。 二、活動(dòng)：我們是保健小能手 1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫： （１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？ （２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？ （３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？ （４）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？ 師：點(diǎn)撥說明。 2、出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。 3、開展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。 4、師：夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？學(xué)生討論交流。（天氣炎熱，中暑了） 5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高而引起的。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。因此，小朋友們夏天在戶外活動(dòng)時(shí)一定要注意。如果發(fā)生中暑可以到清涼通風(fēng)的地方休息或用藿香正氣水急救，重者去看醫(yī)生。但是因?yàn)榉置诤挂禾嗫蛇m量補(bǔ)充淡鹽水。 三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？ 1、教師提問：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚兀? 學(xué)生回答：……（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)） 2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫： (1)人的皮膚有什么用處？ (2)為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？ (3)為什么夏天用溫水洗澡？ 3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？ 4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６3頁圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？ 5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。 四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？ 1、課件出示：課本Ｐ６4 頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？ 2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？ 3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。 五、實(shí)物投影：（老師領(lǐng)同學(xué)們一起朗讀） 兒歌 夏天美，天氣熱， 吃冷飲，多喝水。 易出汗，補(bǔ)充鹽， 身體健康最重要。 蚊蠅多，傳疾病， 生吃瓜果要洗凈。 防疾病，保健康， 病從口入要知道。 勤洗手，講衛(wèi)生， 小朋友們牢牢記。 六、親愛的同學(xué)們，剛才這首兒歌充分說明了在夏天里我們要注意飲食衛(wèi)生，講好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生，才能保證身體的健康。老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。 教案點(diǎn)評(píng)： 本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的實(shí)踐安排。從動(dòng)畫《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現(xiàn)了一人為本的教學(xué)理念。關(guān)注兒童在生活中對(duì)夏天的各種感受，進(jìn)行不同層面的教育。通過討論、活動(dòng)、動(dòng)畫、課件、兒歌等教學(xué)組織形式，使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生即體會(huì)到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防治辦法，本課的教學(xué)頗為實(shí)用。與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。符合新課標(biāo)的理念。 第三課 快樂的夏令營(yíng) 一、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）學(xué)情分析 對(duì)于一年級(jí)的農(nóng)村孩子來說，絕大多數(shù)學(xué)生沒有參加過夏令營(yíng)活動(dòng)，夏令營(yíng)活動(dòng)對(duì)他們來說，還是一個(gè)比較模糊的概念。因此在教學(xué)過程中，要充分利用課本上的情境圖，教師課前搜集準(zhǔn)備的有關(guān)小學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)的錄像，并讓個(gè)別參加過少年軍校的敘述進(jìn)行充分的展示，來讓學(xué)生體會(huì)它的豐富多彩。通過模擬活動(dòng)，來豐富學(xué)生的體驗(yàn)。 （二）教材課題分析 主要是通過夏令營(yíng)活動(dòng)，體會(huì)它的豐富多彩，在活動(dòng)中陶冶學(xué)生情操，養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)。 （三）教學(xué)目標(biāo) 1、通過錄像、圖片、交流或?qū)W生的親身感受，體會(huì)豐富多彩的夏令營(yíng)活動(dòng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)、合理安排夏令營(yíng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理，自我控制，自我約束的自覺行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)照顧自己，有計(jì)劃地安排自己的生活。在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和品質(zhì)，如：和他人交往的能力，集體觀念，頑強(qiáng)的意志。 3、豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)，增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)控和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的自我保護(hù)的常識(shí)和技能。 4、通過制度活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生遇事會(huì)思考、會(huì)計(jì)劃、會(huì)安排的能力，使模擬夏令營(yíng)活動(dòng)的過程成為提出問題、處理問題的過程。 （四）教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：體驗(yàn)夏令營(yíng)的快樂，鍛煉自己的各種能力。 2、難點(diǎn)：能夠利用自己所學(xué)的知識(shí)和能力來應(yīng)對(duì)夏令營(yíng)中遇到的各種問題。 （五）教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)小學(xué)生夏令營(yíng)的錄像、圖片和有關(guān)日記。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)別參加過少年軍校軍事夏令營(yíng)活動(dòng)的同學(xué)準(zhǔn)備好自己的照片及在夏令營(yíng)活動(dòng)中學(xué)到的本領(lǐng)展示。 （六）教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 1、活動(dòng)（一）美好的回憶，說說夏令營(yíng)的故事 2、活動(dòng)（二）設(shè)計(jì)活動(dòng)：我心目中的夏令營(yíng) 二、教學(xué)實(shí)施 導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡夏令營(yíng)活動(dòng)嗎？參加過嗎？ 活動(dòng)一：美好的回憶，說說夏令營(yíng)的故事 1、教師出示有關(guān)夏令營(yíng)的錄像、圖片，并讀一些有關(guān)的日記，讓學(xué)生體會(huì)夏令營(yíng)的豐富多彩。 2、結(jié)合66頁中的插圖及學(xué)生的照片，讓參加過少年軍校軍事夏令營(yíng)活動(dòng)的同學(xué)介紹一下自己參加活動(dòng)的情景，并談?wù)勛约簠⒓酉牧顮I(yíng)的收獲和體會(huì)。 并可請(qǐng)幾名同學(xué)展示一下在夏令營(yíng)活動(dòng)中學(xué)到的本領(lǐng)。（如：疊被子、隊(duì)列訓(xùn)練展示、射擊姿勢(shì)展示、武術(shù)表演等） 3、讓其他同學(xué)談?wù)劼牶蠛陀^看展示后的感受。 教師小結(jié)：參加夏令營(yíng)活動(dòng)能提高自己的各種能力，請(qǐng)你加入夏令營(yíng)的行列吧！ 活動(dòng)二：設(shè)計(jì)活動(dòng)：我心目中的夏令營(yíng) 1. 創(chuàng)設(shè)情境： 學(xué)校將組織為期兩天的夏令營(yíng)，將開展游泳、西瓜晚會(huì)……小伙伴將在一起吃、住、游戲。 2. 為夏令營(yíng)作準(zhǔn)備： 小組商討，參加此次夏令營(yíng)，準(zhǔn)備些什么？為什么？ 3、集體交流準(zhǔn)備情況。 在交流中對(duì)比哪一小組準(zhǔn)備充分、合理。 3. 模擬夏令營(yíng)。 ──組織游泳：知道老師擔(dān)心什么，怎樣讓老師能放心？ ──瓜果納涼晚會(huì)：（注意衛(wèi)生，不可貪吃西瓜。） ──洗澡：提醒大家什么？（水溫適當(dāng)，不用冷水沖涼，也要防燙傷。） ──睡覺：房間里總有幾只蚊子飛來飛去，想想辦法防蚊蟲。（演示電蚊香、殺蟲劑、藥物的用法。） ──晨跑鍛煉：注意什么？為什么？（選擇陰涼地方；防止摔傷。） 4. 小結(jié)活動(dòng)： 夏令營(yíng)活動(dòng)是快樂的，而且在活動(dòng)中同學(xué)們能互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，老師真為你們高興。希望今年暑假，能有更多的同學(xué)參加到夏令營(yíng)活動(dòng)中去。 板書設(shè)計(jì)： 3、快樂的夏令營(yíng) 豐富多彩 快樂難忘 增長(zhǎng)知識(shí) 鍛煉能力 三、問題與困惑 由于考慮到安全等原因，學(xué)校一般不會(huì)統(tǒng)一組織學(xué)生開展夏令營(yíng)活動(dòng)，而參加少年軍校，由于費(fèi)用較高，也成了一般家庭的農(nóng)村學(xué)生可望而不可及的了。所以參加夏令營(yíng)活動(dòng)，對(duì)于大多數(shù)農(nóng)村孩子來說，還是一個(gè)非常美好但也比較遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想與向往。 四、教學(xué)反思 在教學(xué)中，我充分利用資料展示、教材圖片和學(xué)生介紹展示等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)夏令營(yíng)活動(dòng)的興趣，為下一步的模擬活動(dòng)中讓學(xué)生展開思維，盡情地想象，利用自己的智慧主動(dòng)地去設(shè)計(jì)活動(dòng)、參與活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，這個(gè)過程起到對(duì)學(xué)生生活體驗(yàn)的“激活”作用。通過夏令營(yíng)模擬活動(dòng)，在教材的“美好生活圖景”和學(xué)生的真實(shí)生活之間建立一種“互動(dòng)”的狀態(tài)，真正體現(xiàn)課程的“生活性”。在生活化的情境中，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間開展心靈與心靈的對(duì)話，思想與思想的碰撞，情感與情感的交流，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)道德、感悟道德，最終達(dá)到品德的建構(gòu)，品德的發(fā)展。