2019年(春)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 2.2《有趣的呼吸器官》教案 大象版.doc

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2019年(春)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 2.2《有趣的呼吸器官》教案 大象版 教學(xué)內(nèi)容： 完成教科書(shū)第二單元第二課有趣的呼吸器官一課。 教材分析： 教材緊承上一課活動(dòng)中學(xué)生可能提出的問(wèn)題，在“有趣的呼吸器官”中引導(dǎo)他們進(jìn)一步研究人體呼吸現(xiàn)象。為了使學(xué)生能在動(dòng)手動(dòng)腦的“做”的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，本課以觀察活動(dòng)引入。引導(dǎo)學(xué)生了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作肺模型和肺活量測(cè)量?jī)x等活動(dòng)來(lái)了解肺的工作原理和工作狀態(tài)。接著又通過(guò)對(duì)測(cè)量及數(shù)據(jù)的比較和分析，了解呼吸保健的有關(guān)知識(shí)。最后補(bǔ)充閱讀的形式，讓學(xué)生了解部分生物富有特色的呼吸方式和呼吸器官，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)趣味性。 教學(xué)目標(biāo)： （1）能借助自制的肺模型觀察并解釋肺的工作過(guò)程，能利用簡(jiǎn)單的肺活量測(cè)量工具測(cè)量肺活量，并記錄數(shù)據(jù)和簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)。 （2）知道人體呼吸系統(tǒng)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，了解肺的呼吸過(guò)程，初步了解肺活量的含義。 （3）通過(guò)班級(jí)同學(xué)肺活量的數(shù)據(jù)分析，激發(fā)學(xué)生健康保健的意識(shí)。在小組集體制作、討論、測(cè)量等活動(dòng)中，樂(lè)于合作與交流。 教學(xué)重難點(diǎn)： 結(jié)合肺模型，簡(jiǎn)單解釋肺的工作過(guò)程。 教學(xué)方法： 三疑三探 教具準(zhǔn)備： 肺的模型 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探（14分鐘） 1、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？游戲開(kāi)始：我們一起來(lái)做深呼吸，這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)腹部什么變化？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（發(fā)現(xiàn)腹部一起一伏，）那么，我們?nèi)祟愂强渴裁催M(jìn)行呼吸的呢？這一節(jié)我們來(lái)共同研究學(xué)習(xí)有趣的呼吸器官。板書(shū)（有趣的呼吸器官） 看到這個(gè)這個(gè)課題你想提出哪些問(wèn)題呢？ 讓學(xué)生自學(xué)教科書(shū)14——16頁(yè)上內(nèi)容后，思考以下問(wèn)題： 1、做一下深呼吸你感覺(jué)到我們是用什么進(jìn)行呼吸的？你能指出它的位置嗎？ 2、結(jié)合肺的模型說(shuō)一說(shuō)我們是怎樣進(jìn)行呼吸的？ 3、人體的呼吸器官是由哪些器官組成的？ 4、根據(jù)記錄表說(shuō)一說(shuō)男孩和女孩、運(yùn)動(dòng)員和一般人的肺活量有差別嗎？ 二、解疑合探 (15分鐘) 讓學(xué)生匯報(bào)自探結(jié)果。（差生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判） 小組討論：通過(guò)做的肺模型說(shuō)一說(shuō)肺呼吸的過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生得出：人體的呼吸器官是由口、鼻、氣管、支氣管、肺組成的。 人類的肺活量男生比女生高、運(yùn)動(dòng)員比一般人高…… 三、質(zhì)疑再探（5分鐘） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你，有哪些不明白的地方可以提出來(lái)我們共同研究。 四、拓展運(yùn)用 （8分鐘） 1、我當(dāng)小老師。 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)自己出一道練習(xí)題來(lái)考考你的同桌。習(xí)題可以是填空、選擇、判斷。比一比看誰(shuí)出的題質(zhì)量高。 2、閱讀《有趣的呼吸器官》，回答問(wèn)題。 魚(yú)、蝗蟲(chóng)、青蛙和肺魚(yú)它們各是靠什么器官進(jìn)行呼吸的？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 有趣的呼吸器官 人類的呼吸器官：口、 鼻、氣管、 支氣管、肺 魚(yú)的呼吸器官是：鰓 蝗蟲(chóng)的呼吸器官：氣孔 青蛙的呼吸器官：肺和皮膚 附送： 2019年(春)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 3.1《種子發(fā)芽了》教案 大象版 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：闡明種子萌發(fā)的條件，自身?xiàng)l件和種子萌發(fā)的過(guò)程。 技能目標(biāo)：完成種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究，嘗試抽樣檢測(cè)。 情感目標(biāo)：珍惜糧食，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 種子萌發(fā)的條件 3教學(xué)過(guò)程 3.1 　[導(dǎo)入新課]　教師活動(dòng)：用談話式教學(xué)方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的一生所要經(jīng)歷的過(guò)程。具體活動(dòng)如下：　“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@首詩(shī)是我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就能倒背如流的詩(shī)句。那它的意思是什么呢？請(qǐng)位同學(xué)來(lái)解釋一下。（學(xué)生解釋）這是一首描寫草的生命活動(dòng)的詩(shī)句，是草生命周期的生動(dòng)寫照。被子植物的一生都要經(jīng)歷哪些過(guò)程呢？請(qǐng)同學(xué)們看完視頻后思考回答這個(gè)問(wèn)題。（教師播放視頻）學(xué)生回答：被子植物的一生要經(jīng)歷種子—種子萌發(fā)—植株生長(zhǎng)—開(kāi)花—結(jié)果－－－種子，是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。我們這一章就來(lái)詳細(xì)地認(rèn)識(shí)一下被子植物的一生。今天我們學(xué)習(xí)第一節(jié)　種子的萌發(fā)　[講授新課]　一、　　　　　　　　種子萌發(fā)的環(huán)境條件　師：一年之計(jì)在于春，春天是大多數(shù)作物播種季節(jié)。思考后回答1.為什么在春天播種的種子容易長(zhǎng)成幼苗？2.農(nóng)民播種前后都需要做哪些工作？　生：因?yàn)榇禾旌軠嘏?，雨水充足，所以春天播種的種子容易長(zhǎng)成幼苗?！∩核赏痢菜??！煟海úシ潘赏?、澆水、種子萌發(fā)的照片）一段時(shí)間后種子就萌發(fā)了?！　　　　∠旅嫖覀儊?lái)探究一下種子萌發(fā)的環(huán)境條件。　首先：復(fù)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟：提出問(wèn)題—做出假設(shè)—制訂計(jì)劃—實(shí)施計(jì)劃—得出結(jié)論—表達(dá)和交流　生：提出問(wèn)題：種子在哪種環(huán)境下才能萌發(fā)呢？　生：作出假設(shè)：討論后得出種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。　師：假設(shè)是否成立呢？這需要有嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)證明?！〖偃缃o你綠豆種子（若干）、培養(yǎng)皿（4個(gè)）、濾紙（若干）、水……討論回回答，你是怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？　師：假如2號(hào)培養(yǎng)皿提供種子萌發(fā)所需要的最適宜的條件，1號(hào)探究的變量是水。你是怎么做的？　生：1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)皿是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，往1號(hào)和2好培養(yǎng)皿中各放入2張濾紙，各放入10顆綠豆種子，往2號(hào)培養(yǎng)皿中滴加水，1號(hào)培養(yǎng)皿不加水。將1、2號(hào)培養(yǎng)皿都放到櫥柜中?！煟耗愕膶?shí)驗(yàn)結(jié)果是什么樣的？　生：1號(hào)培養(yǎng)皿不發(fā)芽，2號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)芽了。　師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？　生：種子萌發(fā)需要一定的水分。　師：若要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，你是怎么做的？　生：往3號(hào)培養(yǎng)皿中放入2張濾紙，放10顆綠豆，加入一定水分，使濾紙剛好濕潤(rùn)，把3號(hào)培養(yǎng)皿放到冰箱。　師：你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？　生；3號(hào)培養(yǎng)皿不發(fā)芽?！∩豪蠋煟何业?號(hào)發(fā)芽了？　師：低溫使種子發(fā)芽過(guò)程變得很緩慢，不利于種子萌發(fā)?！　　　　倪@個(gè)實(shí)驗(yàn)中你得出了什么結(jié)論？　生：種子萌發(fā)需要適宜的溫度。　師：若想知道種子萌發(fā)是否需要空氣，你是怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？　生：我往4號(hào)培養(yǎng)皿中加入2張濾紙，放入10顆綠豆，加過(guò)量的水，淹沒(méi)種子，把4號(hào)培養(yǎng)皿放入櫥柜。　師：你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？　　生：4號(hào)培養(yǎng)皿不發(fā)芽?！煟骸?號(hào)培養(yǎng)皿是因?yàn)樗喾N子不能發(fā)芽嗎？從4號(hào)培養(yǎng)皿和2號(hào)培養(yǎng)皿對(duì)照中培得出什么結(jié)論？　生：不是。是因?yàn)樗?，?dǎo)致種子萌發(fā)沒(méi)有空氣?！　　　　》N子萌發(fā)需要充足的空氣?！煟簭倪@個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中我們得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是什么？　生：種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。　二、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件　師：只要給定以上條件種子就都能萌發(fā)嗎？　生：不一定。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件，而且還有有種子的自身?xiàng)l件。　　　　　當(dāng)一粒種子被昆蟲(chóng)咬壞或儲(chǔ)存時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，已經(jīng)死亡的種子是不能萌發(fā)的?！煟悍N子種子成熟后，大都有一段時(shí)間的休眠，正在休眠時(shí)期的種子也是不能萌發(fā)的?！煟悍N子要想萌發(fā)必須具備種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件?！∪?、測(cè)定種子發(fā)芽率　師：（引入報(bào)紙）xx年，云南省元謀縣發(fā)生了一場(chǎng)“紅葉三號(hào)”劣質(zhì)洋蔥種子的事故。種子發(fā)芽率僅10%，406戶農(nóng)民受害，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)44萬(wàn)余元。如果你是農(nóng)民，在購(gòu)買種子前會(huì)做些什么？　生：測(cè)定種子的發(fā)芽率。　師：你會(huì)怎么測(cè)？　生：取100粒種子，給定2號(hào)實(shí)驗(yàn)的條件，最適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣，連續(xù)觀察幾天，看種子的發(fā)芽情況?！煟杭偃?8粒種子發(fā)芽，發(fā)芽率怎么計(jì)算？　生：發(fā)芽率=98／100＊100%　　　公式：發(fā)芽率=發(fā)芽種子數(shù)／供檢測(cè)種子數(shù)＊100%　師：別忘記要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)?！∷?、種子萌發(fā)的過(guò)程　師：請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，看完后思考回答種子萌發(fā)的過(guò)程是怎樣的？（播放視頻）　生；種子吸水，種皮脹破—萌發(fā)出根－－－萌發(fā)出莖和葉　師：回顧種子的結(jié)構(gòu)，根、莖、葉都是由種子的哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育而成？　生：看書(shū)，討論后回答。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸伸長(zhǎng)，連接莖和葉。　師：學(xué)生講種子萌發(fā)過(guò)程時(shí)，教師逐一播放種子萌發(fā)過(guò)程的照片。　五、小結(jié)　師：同學(xué)們，這結(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？　生：一、種子萌發(fā)的條件：（一）環(huán)境條件：一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。（二）自身?xiàng)l件：種子度過(guò)休眠期，胚是完整有活力的。二、萌發(fā)率=發(fā)芽種子數(shù)／供檢測(cè)的種子數(shù)＊100%。三、種子的萌發(fā)過(guò)程：種皮脹破－胚根發(fā)育成根－胚芽發(fā)育成莖和葉－胚軸伸長(zhǎng) 教學(xué)活動(dòng)