2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 折線統(tǒng)計(jì)圖教案 滬教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 折線統(tǒng)計(jì)圖教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 能看懂折線統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的信息,并能根據(jù)獲得的信息提出問題和自己的看法。 2. 通過對折線統(tǒng)計(jì)圖的觀察與分析培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力,訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。 3. 通過小組合作的形式,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,提高學(xué)生對事物發(fā)展趨勢的預(yù)測和推斷能力。 圖1 開開商城xx年1—6月羊毛衫銷售情況統(tǒng)計(jì)表 圖2 月份 1 2 3 4 5 6 數(shù)量(件) 1200 1350 860 700 180 60 圖3 教學(xué)過程: 教 學(xué) 過 程 分 析 一、情景導(dǎo)入:(出示折線統(tǒng)計(jì)圖) 師:大家一定還記得在xx年5月、6月間發(fā)生的非典型肺炎的疫情吧。那時(shí),全國上下非常重視非典疫情的變化情況。老師這里有一份5月18日----5月28日新增非典病例的折線統(tǒng)計(jì)圖。通過這幅統(tǒng)計(jì)圖,大家可以清晰的了解到當(dāng)時(shí)的情況。今天,我們就來通過學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖來提高我們的觀察、分析、預(yù)測能力。 二、 探究新知: 一)獲取信息: 師:從折線統(tǒng)計(jì)圖中你能獲取什么信息? 生:每天的發(fā)病人數(shù) 最高峰時(shí)的人數(shù) 什么時(shí)候開始人數(shù)減少…… 二)制作折線統(tǒng)計(jì)圖: 師:我們在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,今天我們要在這個(gè)基礎(chǔ)上來嘗試制作折線統(tǒng)計(jì)圖。老師這兒有已經(jīng)收集好的內(nèi)容和相關(guān)數(shù)據(jù),(圖2)請大家以小組合作的形式來共同完成一幅折線統(tǒng)計(jì)圖。 出示: 學(xué)生以小組合作形式完成折線統(tǒng)計(jì)圖。 三)交流: 1) 制作的過程。 2) 要注意的地方。 四)發(fā)現(xiàn)問題,提出預(yù)計(jì): 針對一幅較好的折線統(tǒng)計(jì)圖(實(shí)物投影),請學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)發(fā)生這種情況?談?wù)勀銓Υ说目捶?。生:物品的銷售與季節(jié)有密切的關(guān)系 如果你是商場的銷售人員,請你預(yù)計(jì)一下,7----12月份羊毛衫的銷售情況可能會(huì)怎樣? 三、課堂練習(xí): 1.星期天,瑪麗要從家到上??萍拣^去參觀,這里有3種行走方法,如果你是瑪麗你會(huì)選擇哪種方法?為什么? 2.下圖是市區(qū)某一路段的車流量統(tǒng)計(jì)圖,(圖3)請你根據(jù)圖中的變化情況編出一個(gè)故事,要求合乎情理。 四、課堂小結(jié): 談?wù)勛约旱氖斋@。 五、作業(yè): 1.選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,并對自己的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā? 內(nèi)容參照: 1) 兩個(gè)星期的氣溫變化情況 2) 全班同學(xué)對某些蔬菜的愛好情況 3) 泰國禽流感發(fā)生的變化情況 4) 上海市城區(qū)的大氣污染變化情況 5) 近幾年來上海高等教育的學(xué)生入學(xué)情況 6) 近幾年來上海的人均綠地面積變化情況 7) 近幾年來上海的住房變化情況 8) 近幾年來中國的國民生產(chǎn)總值的變化情況 運(yùn)用學(xué)生生活中發(fā)生的重大事情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣,同時(shí)讓學(xué)生很好的感悟了數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。 四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,對學(xué)生來說,這個(gè)任務(wù)是通過努力能夠到達(dá)的。 用小組合作的形式共同完成一幅折線統(tǒng)計(jì)圖,可以讓學(xué)生之間相互解決一部分出現(xiàn)的問題。 再一次敘述重點(diǎn),同時(shí)也是教給同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)深層次的理解統(tǒng)計(jì)圖的作用。 充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異,提高學(xué)生完成作業(yè)的自由度。 附送: 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 折線統(tǒng)計(jì)圖教案 青島版五年制 教學(xué)內(nèi)容: 教科書第120頁——123頁,認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)目標(biāo): 1.借助實(shí)例,認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量。 2.在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量。 教學(xué)難點(diǎn): 通過折線統(tǒng)計(jì)圖,能發(fā)現(xiàn)其中的信息與折線統(tǒng)計(jì)圖的趨勢。 教學(xué)過程: 活動(dòng)一: 師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^威海嗎? 師:威海是一個(gè)美麗的海濱城市,榮獲了xx年全球改善人居環(huán)境最高獎(jiǎng)——聯(lián)合國人居獎(jiǎng)。在我國獲此殊榮的城市不多。 學(xué)生聽介紹,加深感受。 活動(dòng)二: 師:為什么威海市是最適合人類居住的城市呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)威海,了解威海,用數(shù)學(xué)的眼光來分析一下其中的奧妙。 師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)表,你能提出什么問題呢? 學(xué)生:自己思考,交流。在交流中引出研究問題。 活動(dòng)三: 師:xx年——xx年垃圾無害化日處理能力的變化情況怎樣呢? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)回答。 師:你能把這個(gè)變化情況用統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來嗎? 學(xué)生獨(dú)立完成。然后交流展示。 師:有沒有更直觀地表示這種變化的統(tǒng)計(jì)圖呢? 學(xué)生交流。 師:介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法。結(jié)合教材,邊演示,邊講解,總結(jié)出制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講。 師:引導(dǎo)學(xué)生比較分析,體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)量增減變化方面的優(yōu)勢。 觀察兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,比較分析各自的優(yōu)點(diǎn),在比較中,形成對折線統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)四: 師:剛才我們用折線統(tǒng)計(jì)圖表示了xx——xx年垃圾無害化日處理能力的變化情況。前面同學(xué)們還提到了許多問題,比如,xx——xx年全市新水泥取水量的變化情況怎樣呢?表示這個(gè)變化,應(yīng)該應(yīng)那種統(tǒng)計(jì)圖呢?自己試試看,可以在教材第122頁圖中用鉛筆畫畫。 展示完成的統(tǒng)計(jì)圖,交流繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。 學(xué)生分析數(shù)據(jù)變化。 活動(dòng)五: 師:折線統(tǒng)計(jì)圖能幫助我們解決生活中的許多問題。 自主練習(xí)第1題。學(xué)生先獨(dú)立解決,再全班交流。 活動(dòng)六: 師:這節(jié)課你有哪些收獲? 學(xué)生交流。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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