2019-2020年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《比較數(shù)的大小》教案.doc
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2019-2020年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《比較數(shù)的大小》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在生活中探索并掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小的比較方法,能合理靈活地比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 2、使學(xué)生在比較數(shù)的大小的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維和對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過(guò)程: 一、 引入。 二、位數(shù)不同的數(shù)比較大小。 1、請(qǐng)同學(xué)分別說(shuō)出不同的一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)。 2、觀(guān)察思考,揭示規(guī)律。你想到什么? 小結(jié):一位數(shù) < 兩位數(shù) < 三位數(shù) <四位數(shù)。 3、練習(xí):985 1234 567 89 34 5 三、游戲。(位數(shù)相同的數(shù)比較大小。) (一)、從個(gè)位抽起。 1、游戲規(guī)則。略 2、討論: (1)、通過(guò)剛才的游戲,你有什么話(huà)想說(shuō)? (2)、最關(guān)鍵的一抽是哪一抽? 男隊(duì) 女隊(duì) 8 3 7 5 > 6 8 9 3 (二)、從千位抽起。 1、游戲規(guī)則。略 (三)、抽簽者自己決定放在哪一位上。 1、游戲規(guī)則。略 2、小結(jié):先比千位,一位一位往下比。 四、練習(xí)。 1、快速比較,請(qǐng)大家把比較的符號(hào)說(shuō)出來(lái)。說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的? 3823 2855 4567 4646 7759 7768 893 8930 2、比長(zhǎng)度。 ( )、長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300千米。 ( )、 黃河全長(zhǎng)5464千米。 ( )、亞馬遜河6440千米。 ( )、尼羅河6695千米。 ( )、密西西比河6020千米。 五、總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么? 板書(shū)設(shè)計(jì): 比較數(shù)的大小 一位數(shù) < 兩位數(shù) < 三位數(shù) < 四位數(shù)。 比位數(shù),位數(shù)越多,數(shù)越大。 1 10 100 1000 9 99 999 9999 男隊(duì) 女隊(duì) 8 3 7 5 > 6 8 9 3 先比千位,一位一位往下比。 附送: 2019-2020年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教材分析 本單元學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算,包括只含同一級(jí)的混合運(yùn)算,含有兩級(jí)的混合運(yùn)算,含有小括號(hào)的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合具體情境,體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性,幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么,再算什么。解決問(wèn)題主要是將兩步計(jì)算的應(yīng)用題,轉(zhuǎn)化成混合運(yùn)算的應(yīng)用題,運(yùn)用括號(hào),能使列出的綜合算式與實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系相一致,進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力。 學(xué)情分析 運(yùn)算順序是人們共同遵循的計(jì)算規(guī)則,是一整套合理的規(guī)定。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了加、減、乘、除的基礎(chǔ)知識(shí),懂得簡(jiǎn)單的連加、連減、加減混合的計(jì)算方法,有一定的計(jì)算基礎(chǔ),但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),理解“先乘除、后加減”“有小括號(hào)先算小括號(hào)里的算式”的運(yùn)算順序是比較困難的。因此,在讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算時(shí)進(jìn)行演繹推理,經(jīng)歷“觀(guān)察算式——回憶運(yùn)算順序——規(guī)劃計(jì)算步驟——按次序進(jìn)行計(jì)算——反思并積累體會(huì)”的過(guò)程,既發(fā)展了他們數(shù)學(xué)思考的能力,又提升了掌握運(yùn)算順序的水平。以觀(guān)察、比較、分組討論、推理和應(yīng)用及口算、聽(tīng)算為主線(xiàn)。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間。采用問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生積極主動(dòng)獲得新知。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能:使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。 數(shù)學(xué)思考:在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力,提高計(jì)算能力。 問(wèn)題解決:經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,掌握列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 情感態(tài)度:使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):能聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。 教學(xué)難點(diǎn):在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程中,積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),形成計(jì)算技能,并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 課時(shí)安排:7課時(shí) 1.混合運(yùn)算……………………4課時(shí) 2.解決問(wèn)題……………………2課時(shí) 3.整理和復(fù)習(xí)…………………1課時(shí) 第一課時(shí):同級(jí)運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能:掌握兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。 2.過(guò)程與方法:通過(guò)情境理解乘加的運(yùn)算順序,通過(guò)知識(shí)遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算,學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩部混合運(yùn)算。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):掌握含有兩級(jí)的兩步計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn):知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)舊知:說(shuō)出各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。 16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17= 二、探究新知 (一)仔細(xì)觀(guān)察,收集信息,解決問(wèn)題 圖書(shū)閱覽室里上午有53人,中午走了24人,下午又來(lái)了38人,閱覽室里下午有多少人? 問(wèn)題:1. 同學(xué)們做什么呢?2. 從圖中你獲得了哪些和讀書(shū)有關(guān)的信息啊? 3. 要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式? (二)反饋交流,總結(jié)加減運(yùn)算的順序 分步算式 綜合算式 53-24=29 53-24+38=67 29+38=67 問(wèn)題:像53-24+38這樣的算式是綜合算式,能說(shuō)說(shuō)你是按怎樣的 運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的嗎?小結(jié):在沒(méi)有括號(hào)的算式里,只有加法、減法運(yùn)算時(shí),要按從左往 右的順序計(jì)算。 (三)學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式 53-24+38 =29+38 =67 問(wèn)題:1. 這道題先算什么?再算什么? 說(shuō)明:(在“53-24”的下面畫(huà)上橫線(xiàn))為了清楚地看出運(yùn)算的順序,可以脫式進(jìn)行計(jì)算,呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。在算式的下面寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果(29),還沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來(lái)(+38),在算式的下面再寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果(=67)。注意:把等號(hào)上下對(duì)齊。 問(wèn)題:2. 在書(shū)寫(xiě)時(shí),我們應(yīng)該注意什么? 3. 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題我們是怎么算的啊? (四)鞏固脫式計(jì)算格式,體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的順序 48-8+17= 1535= 問(wèn)題:1. 你能把這兩道題寫(xiě)成脫式計(jì)算的格式嗎? 2. 這個(gè)算式(1535)先算什么?再算什么?3. 這樣的題我們是按什么順序計(jì)算的? 三、鞏固練習(xí) (一)計(jì)算 問(wèn)題:想一想,說(shuō)一說(shuō),先算什么?再算什么?小結(jié):在沒(méi)有括號(hào)的算式里,只有加、減法或只有乘、除法,都要從左往右按順序計(jì)算。 (二)下面的計(jì)算對(duì)嗎?如果不對(duì),把它改正過(guò)來(lái) 問(wèn)題:1. 誰(shuí)讀懂題目的意思了? 2. 第2題哪錯(cuò)了? 3. 第3題哪錯(cuò)了? 4. 這些綜合算式按什么順序進(jìn)行計(jì)算?。? 四、課堂作業(yè)作業(yè):第50頁(yè)練習(xí)十一,第1題、第2題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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