2019-2020年蘇少版音樂一下《小寶寶睡著了》教案.doc

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2019-2020年蘇少版音樂一下《小寶寶睡著了》教案 授課時間： xx 年 10 月 11 日 課 題 靜靜的夜--《小寶寶睡著了》 總 3 課時 第 1 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。 2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。 教 學(xué) 分 析 重點 難點 方法 1. 通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲 2. 結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。 3.聽唱法 ，欣賞法，合作表演法 教 學(xué) 流 程 教師活動 學(xué)生活動 一．組織教學(xué)： 師生問好 二．動畫導(dǎo)入 觀看《搖籃曲》動畫 三．歌曲聽唱： 1、聆聽《小寶寶睡著了》 （1）完整初聽前 （2）復(fù)聽音樂做動作表示，說說聽后感受 2、表演《小寶寶睡著了》 （1）完整聆聽歌曲范唱。 提示：1.想象一下聽到的畫面 2.說說你的感受 認(rèn)真觀看 聆聽歌曲，感受樂曲描述的安靜有意的情景。 舉手回答 閉上眼睛傾聽歌曲 教學(xué)設(shè)計續(xù)頁 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 （2）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 （3）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。 （4）聽著錄音有感情地讀歌詞。 （5）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。 2、編創(chuàng)與活動：音的強弱 （1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。 （2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？ （3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。 四．課后小結(jié) 學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。 小組間進(jìn)行創(chuàng)編活動 模仿表現(xiàn) 討論交流 教 后記 教情 學(xué)情 知道我們要熱愛我們的媽媽，爸爸等親人，珍惜現(xiàn)在的幸福時光，在強弱中找到對比并能聽辨。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂一下《小小雨點》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、 能熟練的演唱《小小雨點》，體會這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來。 2、 在聽聽、動動、玩玩中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與性。 教學(xué)重難點 1、學(xué)唱歌曲時在歌唱中培養(yǎng)學(xué)生運用不同的聲音和表情表現(xiàn)藝術(shù)形象。 2、積極的參與活動，培養(yǎng)學(xué)生在表演歌曲時大膽創(chuàng)編情景和培養(yǎng)學(xué)生真實、大膽的藝術(shù)表現(xiàn)力。 教學(xué)對象 小學(xué)三年級 教學(xué)用具 錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)課型 綜合課 教學(xué)課時：1 教學(xué)過程 一、教學(xué)準(zhǔn)備 1、拍手練習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》 2、律動練習(xí) 《大雨和小雨》 3、師生問好 二、圖畫導(dǎo)入 1、多媒體播放雨景，師提問：你們喜歡雨天么？你們知道哪些關(guān)于雨的詩句和成語么？ 2、學(xué)生交流并說說原因 （出示圖片：一群鴨子嬉戲） 師：你們瞧！“池塘里的小鴨子”正好趕上了一場小雨，小鴨子們不但沒有躲雨，反而在水中玩地更開心了。這場淅瀝瀝的小雨又給哪些事物帶來了歡樂呢？讓我們一起來聽聽“小小雨點”和誰在對話吧？ （板書課題：小小雨點） 3、 初聽全曲，感受歌曲意境 師：仔細(xì)聽完了一遍歌曲，同學(xué)們聽到活潑調(diào)皮的“小雨點”和哪些事物對話了？（師引導(dǎo)生做律動） （生答出歌詞大意，師板書歌詞） （師播放課件曲譜音樂） 4、 學(xué)唱歌曲 1、 師帶生有感情有節(jié)奏的朗讀歌詞 2、 復(fù)聽全曲（讓生隨音樂小聲哼唱） 3、 師隨琴教唱第一段，引導(dǎo)生唱二三段 5． 表演唱，創(chuàng)編歌詞和動作 師：同學(xué)們想想我們怎么去表達(dá)活潑調(diào)皮的“小雨點”和快樂的“花兒、魚兒、苗兒”呢？（首先生生間討論，隨后師生間交流，最后總結(jié)） 1、 師生隨范唱齊表演，男生女生接龍唱 師：同學(xué)們，小雨點不停地下突然越下越大變成大雨點了，那么“小雨點”和這些“花兒、魚兒、苗兒”會有哪些變化呢？ （師講明演唱要求，注重聲音力度，用于表現(xiàn)小雨變成大雨的情景：以小組為單位分為四組，第一組唱第一句后直至唱完全曲，第二組接龍唱第二句直至唱完全曲，依次類推。） 2. 生隨范唱演唱，師進(jìn)行簡單引導(dǎo)（指揮） 師：一場嘩啦啦地大雨終于快停了，天空又彌散著淅瀝瀝地小雨之中?？纯葱∮隇⑾蛄四男┑胤?，又發(fā)生了哪些快樂的故事呢？ 3、 生編創(chuàng)歌詞并表演 6、 小結(jié)、師生再見 師：一場別開生面的春雨終于停下來了，太陽出來了！我們的音樂課也結(jié)束了。同學(xué)們再見！