《江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)語文上冊(cè) 第19課《月亮上的足跡》課件人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)語文上冊(cè) 第19課《月亮上的足跡》課件人教新課標(biāo)版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 金波盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子導(dǎo)入新課 這里，有一段話，寫的是一個(gè)人心里的感受，我們一起來讀一讀，看看你能不能捕捉到人物內(nèi)心的感受。 他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。他無法親近別的小伙伴，只能靜靜地坐在一旁，聽他們說笑嬉戲。他還喜歡聽鳥兒黎明時(shí)的叫聲，春風(fēng)從耳邊吹過的聲音，連蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲音他也很喜歡。他常常自言自語：誰跟我玩兒呢？ 哞哞哞哞（ ） 咩咩咩咩 （ ） 潺潺潺潺（ ） 汩汩汩汩 （ ） 癢癢酥酥酥酥（ ） 踉踉蹌蹌踉踉蹌蹌 （ ) ) 嬉嬉戲戲 （ ） 孿孿生生 （ ）情不自情不自禁禁霹靂霹靂 ( ) ( ) 泥泥濘濘( )( ) mumichngs ling qing
2、給下列生字注音給下列生字注音xlunjnp lnng1.1.用簡(jiǎn)要的幾句話概括本文的情節(jié)。用簡(jiǎn)要的幾句話概括本文的情節(jié)。2.2.影子給盲孩子的心情帶來了哪些變化？影子給盲孩子的心情帶來了哪些變化？請(qǐng)你找出這些句子。請(qǐng)你找出這些句子。整體感知1.1.用簡(jiǎn)要的幾句話概括本文的情節(jié)。用簡(jiǎn)要的幾句話概括本文的情節(jié)?！坝白佑白印蔽灮鹣x、太陽(yáng)、螢火蟲、太陽(yáng)、月亮的陪伴給盲孩子帶來月亮的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖快樂，帶來溫暖。 盲孩子看到了周圍的一盲孩子看到了周圍的一切，影子獲得了生命。切，影子獲得了生命。盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞寂寞寂寞、快樂快樂、感動(dòng)感動(dòng)、溫暖溫暖、高興高興、驚喜驚喜、驚奇驚奇他的
3、日子過的很寂寞寂寞盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂快樂。盲孩子很受感動(dòng)感動(dòng)。他覺得影子的話帶給他友情、帶給他溫暖溫暖?！鞍。铱匆娝?，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈?！泵ず⒆訋缀跏窃诖舐暫敖兄?，他從來沒這樣快快樂樂過。盲孩子望著他的影子驚喜驚喜地叫起來：“??！我的影子，是你嗎？我好象看見你了，真的，我看見你了！”他看見了周圍的一切！他用驚奇驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。 2.2.影子給盲孩子的心情帶來哪些變化？請(qǐng)你找出這些句子影子給盲孩子的心情帶來哪些變化？請(qǐng)你找出這些句子 盲孩子受到了盲孩子受到了“影影子子”“”“螢火蟲螢火蟲”以及太陽(yáng)、以及太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛、幫助
4、才感受到月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，生活的光明和美好，是愛改是愛改變了盲孩子。變了盲孩子。1.1.是什么改變了盲孩子？是什么改變了盲孩子？研討課文2.2.盲孩子和他的影子各有怎盲孩子和他的影子各有怎樣的結(jié)局？樣的結(jié)局？盲孩子得到了光明，影子獲得了生命。盲孩子得到了光明，影子獲得了生命。 3. 3.我們從這個(gè)故事中讀到了些什我們從這個(gè)故事中讀到了些什么呢？么呢？A A、我們都應(yīng)該、我們都應(yīng)該關(guān)愛弱者關(guān)愛弱者，只有愛才能使他，只有愛才能使他們感受到們感受到生活的光明和美好生活的光明和美好。B B、人活著就應(yīng)當(dāng)有、人活著就應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信念堅(jiān)定的信念，執(zhí)著地追執(zhí)著地追求求才能使人生更美好
5、。才能使人生更美好。C C、我們應(yīng)該像盲孩子那樣、我們應(yīng)該像盲孩子那樣熱愛生活熱愛生活，不要，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄追求。因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄追求。D D、給別人幸福，自己也能夠得到幸福。給別人幸福，自己也能夠得到幸福。美點(diǎn)尋蹤美點(diǎn)尋蹤 這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、友這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課文的好的氛圍，具有詩(shī)情畫意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方。美表現(xiàn)在什么地方。1.這篇課文這篇課文語言語言非常美，像詩(shī)歌一樣，有一種節(jié)奏非常美，像詩(shī)歌一樣，有一種節(jié)奏美，含蓄美。美，含蓄美。2.文章文章立意立意非常美。用童話的形式來表現(xiàn)非常美
6、。用童話的形式來表現(xiàn)愛的主愛的主題題，似乎有一條愛河流淌在我們心田。，似乎有一條愛河流淌在我們心田。3.美在細(xì)節(jié)，美在美在細(xì)節(jié)，美在意境意境。文中寫盲孩子逐漸恢復(fù)文中寫盲孩子逐漸恢復(fù)視覺時(shí)視覺時(shí)“無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光的光”以第一次見到的景物和色彩渲染了一個(gè)以第一次見到的景物和色彩渲染了一個(gè)神奇美好的意境。神奇美好的意境。體驗(yàn)反思 如果讓你來選擇，你愿意做如果讓你來選擇，你愿意做文中的哪一個(gè)角色？說說你的文中的哪一個(gè)角色？說說你的理由。理由。 你是否曾經(jīng)是一個(gè)你是否曾經(jīng)
7、是一個(gè)“盲孩子盲孩子”？是？是否曾經(jīng)有否曾經(jīng)有“影子影子”和和“螢火蟲螢火蟲”幫幫助過你？助過你？拓展延伸 如果能做如果能做“影子影子”和和“螢火螢火蟲蟲”，永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和，永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和光芒！光芒！ 如果你是一個(gè)如果你是一個(gè)“盲孩子盲孩子”，永，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求！遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求！ 一個(gè)漆黑的夜晚一個(gè)漆黑的夜晚, ,有個(gè)僧人經(jīng)過一個(gè)村莊有個(gè)僧人經(jīng)過一個(gè)村莊, ,看見遠(yuǎn)處有看見遠(yuǎn)處有人挑著燈走過來人挑著燈走過來, ,一位村民說道一位村民說道: :“周瞎子過來了。周瞎子過來了。” 僧人聽后很納悶，盲人挑燈豈不可笑僧人聽后很納悶，盲人挑燈豈不可笑? ?于是便上前詢于是
8、便上前詢問問:“:“請(qǐng)問施主請(qǐng)問施主, ,你看不見你看不見, ,為何要挑一盞燈呢為何要挑一盞燈呢?”?” 盲人答道盲人答道:“:“黑夜里黑夜里, ,大家都是一樣看不見路大家都是一樣看不見路, ,所以所以, ,我我就要挑一盞燈。就要挑一盞燈?！?僧人若有所悟僧人若有所悟: :“原來你是為別人照明原來你是為別人照明!”!” 盲人卻說盲人卻說: :“不不, ,我是為自己。我是為自己?！?“ “為自己為自己?”?”僧人一愣僧人一愣, ,很驚訝。很驚訝。 盲人說盲人說: :“你可否在黑夜里因?yàn)榭床灰娐泛蛣e人碰撞過你可否在黑夜里因?yàn)榭床灰娐泛蛣e人碰撞過? ?而我就沒有而我就沒有, ,雖說我是個(gè)盲人雖說我是個(gè)盲人, ,可我手里舉著燈可我手里舉著燈, ,既為別人照既為別人照了路了路, ,也為別人能看見我而不會(huì)碰著我。也為別人能看見我而不會(huì)碰著我?！鄙嘶腥淮笪?。僧人恍然大悟。 “ “為別人也是為自己為別人也是為自己”,”,一個(gè)盲人竟如此大徹大悟一個(gè)盲人竟如此大徹大悟, ,讓人敬讓人敬佩佩! !心心 燈燈 美麗的童話源自美麗的心靈，美麗的童話源自美麗的心靈，美麗的心靈創(chuàng)造美麗的世界。只美麗的心靈創(chuàng)造美麗的世界。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，童話要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，童話一定會(huì)成為我們身邊的現(xiàn)實(shí)。一定會(huì)成為我們身邊的現(xiàn)實(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.摘抄文中優(yōu)美的語句，寫在練習(xí)本上。2.摘抄一些關(guān)于愛的名言名句
江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)語文上冊(cè) 第19課《月亮上的足跡》課件人教新課標(biāo)版
