2019-2020年蘇教版品德與生活一年級上《上學路上》教學設計.doc

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2019-2020年蘇教版品德與生活一年級上《上學路上》教學設計 一 教學任務分析 本課是本冊第二單元四個主題活動的第一個。他是針對剛入學不久的兒童在作息，游戲，學習生活的安排上遇到的問題和困惑，幫助兒童了解學校 一日常規(guī)，指導他們探索出合理安排作息，游戲，學習的良好方法，并且讓他們逐漸融入學校有序而生動的生活中來，使他們熱愛學習，熱愛生活，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。 二 學生分析 剛入學的孩子剛接觸到緊張而有序的學習生活，對于學校的一日常規(guī)還不是非常的了解，對于自己參與學習的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學習生活，在活動中了解常規(guī)，才能使他們在不知不覺中融入正常有序的學習生活中來。 三 教學目標 1 通過看表演，評表演體驗，了解上學路上應該注意的問題。 2在討論，調查的基礎上進一步明確如何正確處理，對待上學路上遇到的問題。 3 在游戲中鞏固認識。 四 教學準備 學生：調查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法 教師：編排一個小品 實物投影 五 教學過程 （一）看表演 評表演 1 教師：“今天老師請小朋友們看個小品，看的時候有任務，表演的過程中老師喊停的時候小朋友們要用手勢告訴老師你覺得小品中的小朋友這樣做是對還是錯。明白了嗎？表演開始?！? （小品內容：小明一個人走路去上學，經過一個小店門口，店主人招呼他進去看看，小明就進去了。從店里出來，小明繼續(xù)往學校方向走，這時候有一個老婆婆摔倒了，小明趕緊跑上前去扶起老婆婆，并且送老婆婆到車站。） 2 學生評述小明的行為。（要求說的時候要陳述清楚理由） 3 教師提點：小朋友們說了特別多好的意見，老師想呀 ，我們小朋友每天都要上學，在上學的路上每天都會遇到不同的事情，那么你又是怎么對待的呢？ （二）討論 調查 明理 1 畫一畫（為討論理清思路）：小朋友們打開書本，你家到學校會經過哪些地方呢，請你把它畫在路線圖上吧。 2 自由組合討論，可以說自己，也可以討論自己看到的聽到的現(xiàn)象。 3 指名針對討論。學生拿著自己畫好的線路圖在實物投影上指著說。 （自由討論的過程中，教師深入了解有代表性的，可討論的問題，此時把這些問題擺出來大家探討。） 4 教師提點：早上起床我們去上學 ，目的地是學校，路上美麗的風景我們來不及欣賞，路邊招人的小店我們不能進去，可口的零食我們不要吃。。。。。。為什么呀？生：們要上學去。 5 教師：誰還有話要說？（讓學生從心里認同正確的觀點。）學生可以自由發(fā)言，不求學生有條理有系統(tǒng)，只求觀點正確，見解有理。 6改編小品：請小朋友把小明的小品根據自己上學的路線以及上學路上會遇到問題自由組合編成小品。 （三）游戲鞏固 1教師：我們生活在美麗的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上，有很多小朋友呀生活在繁華的大城市，他們邀請我們一起做游戲，去不去呀？好！玩游戲要注意游戲規(guī)則，請小朋友們打開書本到20頁，誰最先看懂游戲規(guī)則請告訴大家。 2 學生說游戲規(guī)則。 3 師生同玩游戲，課堂在游戲中結束。 2002年8月11日 附送： 2019-2020年蘇教版品德與生活一年級上《冬爺爺在哪里》教學設計 【學習領域】小學品德與生活學科 【教材】蘇教版教材第一冊13課 一、 設計理念： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。要達到課程的總目標，就得擯棄傳統(tǒng)的教學方法，緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過開展一系列有目的的活動，讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展，以活動促教學實效，以活動促學生自主發(fā)展。 二、 教材分析： 《冬爺爺在哪里》這一課活動內容，通過兩個主題“尋找冬爺爺”與“破解冬日疑案”來創(chuàng)建了一個讓學生進行主題探究的情境，體現(xiàn)出編者的編寫意圖，第一、希望通過活動讓學生不僅感受到粉妝玉砌的冬日世界的美，激發(fā)學生親近大自然，熱愛大自然的情懷，而且培養(yǎng)學生研究自然，探索科學的興趣。第二通過活動豐富學生的社會生活常識，了解與冬天有關的自然現(xiàn)象和淺顯的科學知識，通過探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和冬日疑案的告白，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。 三、 活動準備： 1、老師收集各地有關冬季來臨的信息，利用網絡資源等制作成反映冬天景色、介紹動物冬眠和動物過冬的多媒體課件。 2、課前組織觀看《黑貓警長》動畫片或閱讀《黑貓警長》的故事，了解其中有關的任務。 3、布置學生制作天氣情況“小記錄本”，指導他們學會通過如廣播、電視等信息渠道知道“天氣預報”情況，學習做記錄。 四、活動過程： 1．導入活動 （伴以音樂雪絨花）625.mid 師：冬天像一位慈祥的老爺爺已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！欣賞xuehua.swf 小朋友，你們想去和冬爺爺交朋友嗎？那么讓我們一起去找冬天吧！ 你們覺得要到哪兒去找呀？（生：討論后決定到田野里去尋找，到花園去尋找。 ） 2、活動一 尋找冬天 地點：田野。 今天老師和小朋友先到田野里尋找冬天，小朋友要細心觀察，你們可以用眼睛看，可以用鼻子聞，可以用耳朵聽，可以用手摸，而且小朋友一路上要團結合作，注意安全。（師生愉快地融進冬天的大自然中學生有許多表現(xiàn)，也有許多發(fā)現(xiàn)，教師留意觀察每個孩子的活動，并適當給以引導，） [這一活動意在引導兒童去發(fā)現(xiàn)冬天天的特征，積累關于冬天天的知識，親身實地體驗尋找的喜悅。］ 地點：校園 我們再到校園去找冬天，小朋友用剛才的方法仔細觀察，仔細尋找 [設計意圖：這一活動意在引導兒童留心觀察自己身為的花、草樹、小動物，結合觀察情況，引導學生探究，讓學生進一步了解冬天的特征。] 活動二 感受冬天 冬爺爺已經來了，無論是田野還是樹林到處都呈現(xiàn)一片美麗的冬日景色，出示冬天的圖片，讓學生進一步感受冬天那美麗的景色。xuehuafei.ppt引導學生通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)討論冬季到來時的種種變化，進行分組討論交流。 冬天信息展示臺 1、我會說 讓兒童自由主動說-說對冬天花草樹木的觀察情況，加深對冬天的認識。如：哪些樹木的葉子掉落了，而哪些樹木的還是郁郁蔥蔥？……（生：我發(fā)現(xiàn) ……） 引導兒童小組里說，大組交流，說說自己找到的冬天是什么樣的。（生：我發(fā)現(xiàn) ……） 2、我知道 （展示學生通過各種渠道獲取的有關冬天的各種信息） 分小組交流學生的課前活動記錄。 活動三 探秘冬天 1、看圖讀故事 黑貓警長是破案專家，這一次他又接到了報案，看看發(fā)生了什么事？配以伴奏音樂hmjz.mp3（引導學生自己看懂圖意） 2、分角色表演童話劇《冬日疑案》引導學生看圖發(fā)現(xiàn)問題，為什么雪人會不見了？青蛙與蛇到底在哪里？一只耳到底做了什么壞事？出示課件yanshiwengao2.ppt 學生進行分組討論來當一名神勇的“黑貓警長”智破疑案。 師指導學生破“青蛙與蛇失蹤之謎”（指導學生按要求完成涂色，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？） 1、討論為什么青蛙與蛇要躲藏起來？0023.gif shedongmian.jpg 引出“冬眠”的知識。你還知道那些動物也要冬眠嗎？師指導學生去閱讀材料yanshiwengao.ppt 2、巧破“白氣之謎” 看來這些壞事并不是“一只耳”干的，那他嘴里吐出的白氣是怎么回事呢？ 實驗演示（取出玻璃杯與玻璃片，然后在玻璃杯中倒入熱水，指導學生觀察玻璃片，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同組同學討論為什么玻璃片上會有水汽？并由此想一想為什么“一只耳的嘴里吐白氣” 活動四 贊美冬天 師小結：冬爺爺給我們帶來了這么多美的景色和奇妙的事，只要我們認真觀察，多多思考，我們將會會學到關于冬天更多的知識。你喜歡冬天嗎？那用你們靈巧的雙手，充分想象把冬爺爺畫出來吧！ 學生借助圖片及采集的實物（落葉、樹枝、等）動手貼、合作完成一幅美麗的冬天美景圖，表達對冬天的熱愛。 也可以用畫筆畫出心中的冬天，可以獨立作畫，也可以合作進行。 【作者姓名】藍海燕 【工作單位】衢州市龍游縣詹家鎮(zhèn)中心小學 【通訊地址】龍游縣詹家鎮(zhèn)中心小學 【郵政編碼】324400