2019年(春)一年級音樂下冊 第7課《同坐小竹排》教案 湘藝版.doc
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2019年(春)一年級音樂下冊 第7課《同坐小竹排》教案 湘藝版 教學內容:《同坐小竹排》 教材分析:《同坐小竹排》是一首流傳在廣西壯族自治區(qū)的童謠。“竹排”是將許多竹子并排扎結而成,放入水中漂浮,用來運人載物。竹排由一人撐竹竿扎于水底,用力推,使竹排順水漂行。歌曲四三與四二變換拍子。結尾前運用大量的襯詞表現(xiàn)孩子們在水上漂浮時無拘無束的快樂心情,較完美地體現(xiàn)了兒童得意、自豪的神情。 教學目標:1.在聽辨歌曲《同坐小竹排》的過程中來感受歌曲二拍子與三拍子的不同,并體會拍號對歌曲情緒的變化。 2.學唱《同坐小竹排》,能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動,表達自己愉快歡樂的情感。 3.能準確用筷子為歌曲伴奏,進一步體會三拍子與二拍子的情感表達。 教學重點:感受并學唱變拍子歌曲,并能體會變換拍子歌曲情緒的表達。 教學難點:感受并學唱變拍子歌曲,并能體會變換拍子歌曲情緒的表達。 教學準備:多媒體課件、鋼琴 教學過程: 教師活動 教學環(huán)節(jié) 學生活動 設計意圖 1、先聽歌曲《我的家在日喀則》2/4,《桔梗謠》3/4,邊聽邊律動。 師:剛才我們聽到的兩首音樂分別是幾拍子的?哪一種比較歡快活潑,哪一種比較優(yōu)美抒情? 如果要用歌聲來表現(xiàn)出山清水秀的優(yōu)美風景,你覺得用幾拍子音樂更合適? 師:今天我們要乘著歌聲的翅膀,到一個山清水秀、風景如畫的地方玩一玩? 如果你來到這里,你最想干什么? 師:你想知道壯族小朋友最喜歡干什么?請你從老師的表演中找答案。 那你想不想玩水?再出現(xiàn)一行曲譜和四個劃拍圖: 6 6 2 6 2 6 2 1 6 1︱ 3 5 1 3 2 ︱ 6 2 1 6 6 ‖ 師生共同玩水的律動。 師:我們用拍水動作表達愉快的心情,玩水動手(三拍子)加上“拍手”動作(二拍子) 師:再聽歌曲,你認為是幾拍子的歌曲? 感受歌曲 生: 2/4和3/4 生: 2/4優(yōu)美抒情. 3/4歡快活潑. 情境化的語言讓學生感受歌曲. 1、 師范唱歌曲,前兩句優(yōu)美舒緩,氣息連貫。 后一句歡快跳躍 2、用母音學唱歌曲旋律:wu la 3、朗讀歌詞:指導 對小弟小妹說話的語氣是怎樣? “竹排慢慢擺”要怎樣讀? 學唱歌曲 “看見小螃蟹”的心情是怎樣?可不要把它嚇跑嘔。 4、聽琴填歌詞 5、用筷子為歌曲伴奏: 三拍子怎樣打;二拍子怎樣打。 6、學生先嘗試用筷子伴奏 7、教師再和學生齊邊唱邊伴奏。同時講解方法。 7、師:山清水秀,歌聲美妙,在我們的眼前有四座“音符山”,讓我們齊心協(xié)力爬過它。師范唱歌譜(第一座音符山)。 (溫柔、喜愛) (緩緩的、輕輕) (欣喜的、悄悄的) 通過多種形式學唱歌曲。 出示:1= G 6 6 2 6 2 6 2 1 6 1︱ 3 5 1 3 2 ︱ 6 2 1 6 6 ‖ 視唱歌譜 1、 先讓老師翻過第一座音符山:教師視唱歌譜。 2、 指名學生翻過第二座山,學生視唱歌譜。 3、 學生齊唱第四座山。 4、 學生齊唱歌譜。 通過已學歌曲學唱歌譜。 小 結 學生隨著《同坐小竹排》音樂出教室。 課后反思: 附送: 2019年(春)一年級音樂下冊 第7課《巧巧手》教案 人音版 教學目標:1.學會歌曲《粉刷匠》,能夠找出歌曲中的相同旋律。 2.通過音樂聽辨活動重點發(fā)展學生對do,re,me,fa,so五個音音高的識別能力 。 教學重點:感受并能表現(xiàn)勞動的快樂,表達勞動的喜悅與欣賞勞動成果的自豪心情。 教學難點:通過音樂聽辨活動重點發(fā)展學生對do,re,me ,fa,so五個音音高的識別能力 。 教具準備:電腦設備,電視機,CD,節(jié)奏卡片,敲擊樂器。 過程設計: 一、談話激趣,歌曲導入: 1.我們每個孩子都有一雙可愛的小手,下面我們來聽一首歌曲,看看這個小朋友用她的雙手做了什么事情呢? A.聆聽音樂《采蘑菇的小姑娘》。 B.指名說說。(采蘑菇,勤勞的小手) 2.今天老師給同學們帶來一位新朋友,他用他的一雙小手做了可了不起的事情呢!你們想認識他嗎? 3.我們來看一看(出示《粉刷匠》歌詞)。 學生活動:一起讀歌詞。 二、學習新歌: 1.現(xiàn)在粉刷匠要把這首歌唱給大家聽,同學們想不想聽?(多媒體設備) 師:在聽歌曲之前老師有一個困難要同學們幫助解決(出示節(jié)拍組合)。請同學們一邊聽歌曲一邊排出節(jié)拍的正確順序。 2.第一遍:師播放歌曲,生認真聆聽,排出順序(指名上臺排出)。 師生評議。然后引導生讀出歌詞敲出節(jié)奏。 師:同學們認識1 2 3 4 5 他們在音樂中的名字嗎?生齊說出。(師強調他們的音一個比一個高) 師: 粉刷匠看到他新粉刷好的房子心里高不高興?生:(歡快地)。 師:下面我們就一起來唱一唱這首歡快地歌曲吧! 3.第二遍:師教唱一遍曲子一遍歌詞,生敲起節(jié)拍。(適時強調四二拍敲法) 4.師引導生發(fā)現(xiàn)5 3 5 3 5 3 1 在歌曲中出現(xiàn)了幾次,他們的高低旋律相不相同。(三次,高低旋律相同) 5.第三遍:師教唱歌詞。(師生同敲節(jié)奏,生可用飯勺或叉子等樂器) 師:同學們想跟著粉刷匠一起刷出自己的新房子嗎?那我們就一起來跟著錄音一邊唱一邊刷吧!讓老師們聽聽你們悅耳的歌聲、看看你們優(yōu)美的動作,好嗎? 6.第四遍:(播放錄音)師生共同演唱。(時間允許,還可比賽唱) 三、創(chuàng)編活動,課堂小結: 今天的音樂課我們會唱了《 粉刷匠》這首好聽的歌,下課后請同學想一想怎樣把《 粉刷匠》 的歌詞換一換,編進其他的勞動情景,試一試你能編多少首新歌,比一比誰編得多,誰編得好。- 配套講稿:
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