2019年(秋)三年級語文上冊《你一定會聽見的》教案 北師大版.doc
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2019年(秋)三年級語文上冊《你一定會聽見的》教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 理解課文內(nèi)容,體會作者熱愛生活的思想感情;懂得用心去聽身邊的聲音,就會發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富,很美妙。從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活,關(guān)注身邊的點(diǎn)滴事物,去傾聽身邊的一切聲音。 教學(xué)重點(diǎn): 理解“為什麼你一天天長大,卻逐漸失去了聽的興趣,好像 耳朵已關(guān)閉”。 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生知道怎樣才能用心傾聽周圍世界的各種聲音。 教具準(zhǔn)備:生字詞卡片,幾種熟悉的聲音大錄音,兩根筷子、一個杯子、盤子、碗。教學(xué)時間:三課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生注意傾聽周圍的聲音,特別是課文中提到的植物、動物、自然現(xiàn)象等的聲音。 二、導(dǎo)入新課,自主設(shè)疑 1、 我們每個人都有一對耳朵,你們都用耳朵為你們干什么? 2、 今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)聲音的課文《你一定會聽見的》。 3、 教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。 4、 看到課題,你心中有什么疑問。 5、 教師梳理問題:你一定會聽見的肯定是聲音,可會是什么聲音呢?請同學(xué)們自課課文。 三、初讀課文,自主探究 1、 教師出示自探要求; (1)、自讀課文,借助生字表,認(rèn)讀生字,理解詞語的意思。 (2)、再讀課文,找一找,課文都提到那些東西的聲音?他們的聲音是什么樣的呢?說一說,模仿一下。 (3)、說一說課文主要講了什么內(nèi)容? 四、解疑合探,整體把握 1、 檢查生字自學(xué)情況 (1)、教師出示生字詞語卡片,指名認(rèn)讀。 (2)、大家一起讀一讀。 (3)、交流識記生字或理解詞語的意思的方法。 2、 指名學(xué)生交流自探問題,評議。 3、 教師小結(jié)。 五、熟讀課文,疏通文意 1、學(xué)生自由讀課文。 2、小組互相檢查讀課文。 3、指名讀課文,集體評議后再指導(dǎo)讀課文。 4、教師范讀課文,學(xué)生傾聽、評議。 5、學(xué)生有感情地朗讀課文。 六、布置作業(yè) 1、 熟讀課文。 2、抄寫本課的生字詞語。 第二課時 一、檢查導(dǎo)入,梳理問題 1、 開火車讀生字新詞。 2、 說說你從課文中知道了什么?除此,你還想知道什么? 3、 教師梳理問題:(1)、理解為什么你一天天長大,卻逐漸失去了聽的興趣,好像耳朵已關(guān)閉上。(2)、課文中提到的聲音我們太熟悉不過,但是卻從沒有聽見,最根本的原因是什么? 4、 教師導(dǎo)入新課:讓我們帶者這些問題一起走進(jìn)課文,尋找答案。 二、自讀自悟,自我探究 1、 教師出示自探要求。 2、 學(xué)生通過讀、思、劃等方式自我探究。 3、 教師巡視 三、交流討論,解疑合探 1、 指名生說說對問題(1)的理解,其他生補(bǔ)充,評議。 2、 讀一讀相應(yīng)的語段 3、 教師根據(jù)學(xué)生的反饋,進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。 4、 指導(dǎo)有感情地朗讀課文第七自然段。 5、 交流討論問題(2)。 6、 有感情地齊讀第8~10自然段。 7、 引導(dǎo)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的筷子等,試著敲一敲,聽一聽它們的聲音。 8、 教師引導(dǎo)讀課文的最后一個自然段。 9、 說說對這段話的理解。 10、 指名反饋,教師小結(jié)。 11、 感情朗讀課文 四、質(zhì)疑再探,升華認(rèn)識 1、 學(xué)完課文,你還有什么疑問?請?zhí)岢鰜碜屛覀児餐鉀Q。 2、 學(xué)生自由質(zhì)疑,解疑。 3、 教師總結(jié) 五、拓展延伸,自主編題 1、 在生活中用心傾聽各種聲音。 2、 如果有興趣,也可以寫一個片段描述一種聲音。 板書設(shè)計(jì): 你一定會聽見的 用心去聽 聲音多么豐富、多么美妙 第三課時 一、有感情地朗讀課文。 二、交流描述一種聲音的片段。 三、指導(dǎo)學(xué)生填寫配套練習(xí)。 教學(xué)后記: 這是一篇比較抽象、耐人尋味的文章,我把教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生理解“為什么你一天天長大。卻逐漸失去了聽的興趣,好象自己的耳朵已關(guān)閉”?教育學(xué)生用心傾聽周圍的世界。 附送: 2019年(秋)三年級語文上冊《信箱》教案1 魯教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過朗讀課文,能用自己的話簡潔地復(fù)述文章內(nèi)容。 2、感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈,做一個有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。 3、仔細(xì)朗讀課文,理清思路,培養(yǎng)自己讀與復(fù)述的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 體會娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。 【教學(xué)課時】 1課時 【教學(xué)過程】 一、做游戲,引入新課 1、根據(jù)人名來猜這個人是哪個國家的人? 矢野浩二 喬治-W-布什 李孝利 胡定麗 2、老師板書課文中的三個人的名字,先讀讀,再猜猜是哪國人? 哥什提亞 娃麗 石鐵潘諾夫 師:這三個人如果相互聯(lián)系的最多的方式,你們認(rèn)為是什么呢? (打電話、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫信)在以前人們運(yùn)用最多的聯(lián)系方式就是(寫信)寫信就得用到信箱,信箱的作用是什么? 那么,今天我們就一起來學(xué)習(xí)第25課《信箱》,看看這個信箱和上面出現(xiàn)的三個人又引出了怎樣的一個故事? 二、自學(xué)課文,了解課文內(nèi)容 1、根據(jù)課文特點(diǎn),分五組學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)要求: A、把課文內(nèi)容越讀越短,用小標(biāo)題的形式寫出所學(xué)部分的基本內(nèi)容。 B、畫出每個部分的對話內(nèi)容,有感情地讀一讀。 2、默讀課文,想想課文主要講了一件什么事。 三、交流自學(xué)情況 1、檢查讀課文情況。分角色朗讀(只讀精華部分,這樣學(xué)生印象深刻)。 2、用寫小標(biāo)題的形式來了解課文內(nèi)容 3、同學(xué)們,這可是一種很實(shí)用的讀書方法,我們在讀書的過程中,要學(xué)會把文章越讀越短。這樣才能對文章有更清楚的認(rèn)識?,F(xiàn)在請大家試著用自己的話說說本文主要講了一件什么事? (爸爸把信箱鑰匙交給哥哥管。哥哥把郵遞員送錯的信丟在臺階上,娃麗擔(dān)心信被弄丟,冒著風(fēng)雪給石鐵潘諾夫家送信。爸爸知道這件事后,讓娃麗和哥哥輪流管理信箱的鑰匙) 4、集體探究:爸爸一開始為什么不把鑰匙給娃麗,后來為什么又同意讓娃麗和哥哥輪流管信箱呢? 不同意:爸爸擔(dān)心娃麗年齡小,做不好。 同意:娃麗能夠?yàn)樗酥?,能冒著風(fēng)雪,把郵遞員送錯的信送到小河沿52號近衛(wèi)軍中尉石鐵潘諾夫家。 5、看來,娃麗做了一件好事呀!誰能把這件事的經(jīng)過復(fù)述一下呢? 6、引導(dǎo)探究:一封送錯了的信,哥哥是把它放在臺階上,等郵遞員來送走,而妹妹卻是冒雪把信送給了信的主人。你認(rèn)為誰做的好一些,請說說你的理由。 (要讓學(xué)生知道兄妹倆都做的對,妹妹更好,更負(fù)責(zé)。要要讓學(xué)生明白在生活中,很多事情都要用心去做,讓自己所做的事情做得更好。) 四、小結(jié) 1、 哥哥的認(rèn)真負(fù)責(zé),娃麗的為他人著想都是一個人應(yīng)具備的良好的道德品質(zhì),老師希望你們能夠從這篇課文中受到啟發(fā),處處為他人著想,做一個有責(zé)任感的人。 2、通過學(xué)習(xí)課文,你想對哥什提亞說些什么呢?想對娃麗說些什么呢?請把你想說的話用一句話寫下來。 五、布置作業(yè)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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