2019-2020年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)》（退位減法）WORD版教案.doc

《2019-2020年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)》（退位減法）WORD版教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)》（退位減法）WORD版教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)》（退位減法）WORD版教案 一、教材分析： 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的筆算，是本冊(cè)教材筆算內(nèi)容的最后一部分，也是教學(xué)中的難點(diǎn)．兩位數(shù)減兩位數(shù)的對(duì)位問(wèn)題、筆算順序問(wèn)題、只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的問(wèn)題，都已經(jīng)基本解決，這部分內(nèi)容“新”就新在個(gè)位上的數(shù)不夠減，需要從十位退位，也就是從十位退1，在個(gè)位加10再減．因此，教學(xué)的重點(diǎn)要放在為什么需要退位、怎樣退位相減上．同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解從個(gè)位減起的必要性．教材安排了一組以20以?xún)?nèi)退位減、兩位數(shù)減一位數(shù)退位的口算為內(nèi)容的復(fù)習(xí)題，通過(guò)復(fù)習(xí)，直接為教授新知識(shí)做了知識(shí)上的孕伏． 　二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)堅(jiān)式的寫(xiě)法．　　 2．初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法．　 3．理解并掌握筆算減法的法則． 能力目標(biāo)　　 1．正確書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式，會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)．　　 2．通過(guò)抽象概括筆算減法的法則，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力． 情感目標(biāo)　　 1．由口算到筆算，抽象計(jì)算法則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．　　 2．通過(guò)豎式的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生感悟到文字書(shū)寫(xiě)的美，體會(huì)到美，增強(qiáng)審美意識(shí)．　　 3．通過(guò)實(shí)際操作，理解為什么個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退一的算理，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與知識(shí)形成過(guò)程的積極性． 三、教學(xué)重點(diǎn) 　　正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算． 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　弄清筆算退位減法的算理． 　四、教具學(xué)具準(zhǔn)備 42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計(jì)算機(jī)軟件、口算卡片，學(xué)生準(zhǔn)備42根小棒． 　　課時(shí)安排：1個(gè)課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： （－）鋪墊孕伏 　　1．指名回答 　　13－9＝　17－8＝　32－5＝ 　　15一7＝　14－6＝　40一3＝ 　　2．改錯(cuò)并說(shuō)明理由 　　3．提問(wèn)：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？ 　?。ǘ┨骄啃轮? 　　1．教學(xué)例3． 　?。╨）出示例3。 　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法的豎式計(jì)算，想一想，42－28該怎樣列豎式呢？指名板演，并說(shuō)明為什么這樣列豎式？（強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊．） 　　（2）理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討論怎樣從42根小棒中減去28根？ 　　引導(dǎo)學(xué)生明確： 　?、?2根小棒中只有2根單根的，減去8不夠減，可以把4捆小棒中的任意一捆打開(kāi)，從10根中拿出8根，把剩下的2根與原有的2根放在一起，共剩下4根單根，從整捆的小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以42減28等于14． 　?、诖蜷_(kāi)一個(gè)整捆的，成為10根單根的，把原有的2根和10根合在一起，從中拿出8根，再拿出2個(gè)整捆的，還剩下1捆零4根，所以，42減28等于14． 　?、巯劝?2分成4捆和2根，2減8不夠減，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆打開(kāi)，成為10根單根的，10加原有的2是12從12中去掉8根，還剩4根，然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以 42減 28等于 14． 　　（3）豎式的寫(xiě)法． 　　教師明確：打開(kāi)的1捆小棒變成了10根，就是把1個(gè)十變成了10個(gè)一，在豎式中就是從十位里借出了1個(gè)十變成了個(gè)位上的10個(gè)一，借過(guò)來(lái)的10個(gè)一要和個(gè)位上原有的數(shù)加在一起算，為了不忘記從十位上退了1，堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，要在被減數(shù)十位的上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)． 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第83頁(yè)例3，填上得數(shù)． 　　2．反饋練習(xí)． 　　完成教科書(shū)第83頁(yè)“做一做”． 　　想一想：十位上退1后，被減數(shù)的個(gè)位要算十幾減幾？ 　　引導(dǎo)學(xué)生得出：從十位上退1后，個(gè)位要算15減7． 　　讓學(xué)生用豎式計(jì)算，然后訂正得數(shù)． 　　3．教學(xué)例4． 　?。?）出示例4，讓學(xué)生列出豎式． 　　（2）想一想：從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾？ 　　引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位要算10減3得7 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第84頁(yè)例4，填空． 　　4．反饋練習(xí)：完成教科書(shū)第84頁(yè)“做一做”． 　　先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)從十位退1后，個(gè)位要算見(jiàn)減幾？然后計(jì)算． 　　5．總結(jié)法則． 　　討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想： 　?。╨）寫(xiě)豎式要注意什么？ 　?。?）計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起？ 　?。?）遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？ 　?。ㄈ┤n小結(jié) 　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減從十位退1，在個(gè)位上加 10再減． 　　隨堂練習(xí) 　　1．判斷是不是退位減法． 　　2．練習(xí)十九第4題 　　先讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，然后再把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)． 　　師：我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么？ 　　提醒學(xué)生注意： 　?。╨）從十位上退1后，個(gè)位上是十幾減幾，要細(xì)心算對(duì)． 　?。?）從十位上退1后，不要忘記在十位上減去1． 　　布置作業(yè) 　　1．54－27＝　66－49＝　35－18＝ 　　　 43－37＝　72－9＝　 87－38＝ 　　2．被減數(shù)是53，減數(shù)是37，差是多少？ 　　 板書(shū)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減） 例3 42－28＝14　　　　　　例4 70－63＝7 筆算兩位數(shù)減去，要記住三條： 　　1．相同數(shù)位對(duì)齊； 　　2．從個(gè)位減起； 　　3．個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位上加10再減． 教學(xué)反思： 減法的計(jì)算法則可以先分小組討論，再讓同學(xué)充分發(fā)表意見(jiàn)，然后對(duì)照課本，看教材是怎么總結(jié)的．這樣做，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的思維的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)的能力，強(qiáng)化了學(xué)生的記憶，又發(fā)揮了教材的作用． 附送： 2019-2020年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》WORD版教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第18頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。 2、讓學(xué)生理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。 教學(xué)用具：小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、基本訓(xùn)練 口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9 豎式計(jì)算：52-21 79-37 65-24 出示56根小棒，讓學(xué)生口述從56根小棒中拿走8根，討論為什么得數(shù)十位上是4而不是5，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)退位減法的筆算，寫(xiě)課題：退位減法 二、新課 師：還記得北京得了多少票嗎？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=） 你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)大家試試 2選擇有代表性的算法板書(shū) 師：都是56-18，現(xiàn)在有兩個(gè)得數(shù)，到底哪個(gè)得數(shù)對(duì)呢？下面我們就用擺小棒的方法來(lái)研究解決 動(dòng)手操作，形成表象 每位學(xué)生拿出一張紙，自己畫(huà)上數(shù)位表 在數(shù)位表上擺出56根小棒 提問(wèn)：從56根中去掉18根該怎么辦？ 師生同共討論操作：從整捆小棒中打開(kāi)一捆和6根小棒，合起來(lái)就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再?gòu)氖Ｏ碌?捆中去掉1捆還剩3捆，所以56-18得38是正確 師：通過(guò)擺小棒，我們知道了56-18=38，如果用豎式怎樣計(jì)算呢？ 看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛才我們拿小棒時(shí)遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢？（從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開(kāi)是10根，和個(gè)位上的6根合起來(lái)再拿的） 在筆算時(shí)，當(dāng)位上的6減8不夠減時(shí)，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時(shí)十位上是幾減幾？為什么是4減1？引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過(guò)程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開(kāi)是10根，和個(gè)位上的6根合起來(lái)，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說(shuō)，從十位退1，十位上的數(shù)就少了1，為了不忘記從十位退1，要在豎式中被減數(shù)的十位上點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)（用紅粉筆） 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)退位減法的計(jì)算方法 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解退位的含義 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí) 1、口算： 14-9 32-8 14-3 64-8 14-7 12-3 42-5 63-4 72-9 82-3 2、計(jì)算： 47-23 56-41 72-32 二、新授 1、板書(shū)：50-24 （1）首先列豎式要注意什么問(wèn)題？（相同的數(shù)位對(duì)齊） 板書(shū)豎式，從哪位算起？個(gè)位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個(gè)位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，10-4=6，個(gè)位上寫(xiě)6 （2）十位上的5被借走了一個(gè)1，還剩幾？4-2=2個(gè)位上寫(xiě)2。 （2）四人小組討論：筆算減法要注意什么？（相同的數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位上加10再減） 三、鞏固練習(xí) 1、出示題目第21頁(yè)的第六題，分別讓學(xué)生說(shuō)出個(gè)位夠減不用向十位借一，讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算正確，但書(shū)寫(xiě)不對(duì)，十位算得的0不用寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)出最好打上退位點(diǎn)，防止忘記，出錯(cuò)。 2、4人小組分工合作，解決第21頁(yè)的第7題，做完后在小組中說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。 3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第8題，說(shuō)明先寫(xiě)上得數(shù)，再連線 四、課后作業(yè)：第11題，寫(xiě)出豎式 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)生清楚退位減法的法則的基礎(chǔ)上，能基本表達(dá)出筆算減 法應(yīng)注意什么問(wèn)題。 教學(xué)內(nèi)容：課本第19-20頁(yè) 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示兩道題，45-27 75-57 2、把兩題寫(xiě)在黑板上，邊寫(xiě)邊讓學(xué)生說(shuō)： 列豎式要注意什么問(wèn)題，從哪位開(kāi)始減，個(gè)位不夠怎么辦？ 二、課堂練說(shuō) 1、剛才你是怎么計(jì)算的？和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最清楚 ，表達(dá)最完整？ 2、你認(rèn)為你的同桌說(shuō)得很好，就你舉手推薦他說(shuō) 3、課本練習(xí)三第一題 4、練習(xí)三第二題 三、課外作業(yè) 第20頁(yè)第8題 教學(xué)反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會(huì)根據(jù)條件提問(wèn)題，并解決問(wèn)題的能力 教學(xué)內(nèi)容：課本22頁(yè)第10、13 教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)已知條件提問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們喜歡去商場(chǎng)買(mǎi)東西嗎？買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)可大了，今天看誰(shuí)能用所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。 一、1、小明媽媽開(kāi)了個(gè)雜貨店，但是一時(shí)粗心忘記標(biāo)價(jià)錢(qián)了，現(xiàn)在價(jià)格都在這里，誰(shuí)想上來(lái)幫助小明做這個(gè)買(mǎi)賣(mài)游戲？ 2、讓學(xué)生抽一張錢(qián)，問(wèn)：你想買(mǎi)什么東西？生選，再問(wèn)：如果找回你38元，你知道他值多少錢(qián)嗎？（學(xué)生列豎式） 3、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演，然后向大家提出問(wèn)題。 4、誰(shuí)能把它編成應(yīng)用題？ 5、誰(shuí)來(lái)列式解決它？ 6、做第十題，注意寫(xiě)單位和答 小結(jié)：只要條件足夠就能報(bào)導(dǎo)出問(wèn)題，然后我們?cè)俑鶕?jù)條件和問(wèn)題來(lái)列式解答 二、練習(xí)第十三題 指導(dǎo)看圖，這圖告訴我們什么事？ 給我們提了幾個(gè)條件？ 根據(jù)這些條件你能提出什么問(wèn)題？ 在黑板上列出學(xué)生提出的問(wèn)題，并讓他們把所需條件說(shuō)清楚 請(qǐng)你們選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一算 同桌說(shuō)一說(shuō)，把自己的問(wèn)題配上條件編成一道應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第16、17頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)不退位的減法。 2、能正確書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)減法。 教學(xué)重難點(diǎn)：豎式的書(shū)寫(xiě)格式。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、激趣導(dǎo)入 1、師：你知道xx年的奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)城市申辦嗎？ 問(wèn)：北京比其他城市多多少票？（或者：其他城市比北京少多 少票？） 2、讓學(xué)生一邊問(wèn)一邊列式 如：北京比多倫多多多少票？ 二、新課 1、討論：56-22怎么算？ A、口算 B、列豎式 2、請(qǐng)小組討論，列豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么問(wèn)題？ 我們?cè)鯓影沿Q式寫(xiě)在算術(shù)本上？在黑板上示范 3、學(xué)生四人小組互相提問(wèn)，并列豎式解答問(wèn)題 學(xué)生展示 三、練習(xí) 課本19頁(yè)的做一做，每一題。自己獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生到黑板上做。