2019年二年級(jí)下冊(cè)第5課《雷鋒叔叔你在哪里》word教案案例.doc

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2019年二年級(jí)下冊(cè)第5課《雷鋒叔叔，你在哪里》word教案案例 教材分析 本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，贊頌了雷鋒叔叔的感人事跡，教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。同時(shí)，也告訴我們，雖然雷鋒同志離開了我們，但我們的身邊還有無數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn) 學(xué)情分析 樂于助人是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的行為規(guī)范。但在實(shí)際行動(dòng)中，學(xué)生可能缺乏主動(dòng)意識(shí)。另外，學(xué)生對(duì)雷鋒的事跡了解不多，需注意引導(dǎo)他們搜集相關(guān)資料，更好地理解課文。 教學(xué)建議 本課的教學(xué)要注重整合，對(duì)知識(shí)能力與情感、精神的整合，聽說與讀寫的整合，課內(nèi)與課外的整合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要開展扎實(shí)的語文實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 2．用自己的方法猜猜“泥濘、年邁、晶瑩、尋覓”四個(gè)詞語的意思。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點(diǎn)。 【過程與方法】 深入思考，了解詞語的意思；朗讀感悟，學(xué)習(xí)雷鋒精神。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．識(shí)記生字，正確書寫生字，學(xué)習(xí)新詞。 2．用自己的方法說出詞語的大體意思。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn) 通過讀課文，學(xué)習(xí)雷鋒精神。做關(guān)心他人、樂于助人的好孩子。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備生字新詞卡片，帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的音頻資料。 學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞，了解雷鋒的生平事跡。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 2．用自己的方法了解詞語的意思。 3．初步感知課文內(nèi)容。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 難點(diǎn) 用自己的方法了解詞語的意思。 三、情景導(dǎo)入，初識(shí)雷鋒 1．出示帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像，介紹雷鋒事跡。 2．交流有關(guān)雷鋒的故事。(小組之間或同學(xué)之間交流) 3．談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象。 4．今天這堂課，我們共同學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》。(板書課題，齊讀課題) 四、初讀課文，自主識(shí)字 1．自由讀課文，總結(jié)課文寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事，并畫出本課的生字。 2．出示生詞并認(rèn)讀。 曾路過　蒙蒙　泥濘　腳窩　順著　足跡 年邁　荊棘　花瓣　晶瑩　尋覓　需要 自由讀，指名讀，“開火車”讀。 3．老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？ 4．猜一猜下面詞語的意思，并說一說自己用什么方法猜的。 泥濘　年邁　晶瑩　尋覓 (教師提示：聯(lián)系上下文的方法；整合詞語中漢字的意思的方法等) 泥濘：因有爛泥而不好走。 年邁：年紀(jì)大。 晶瑩：光亮而透明。 尋覓：四處尋找。 5．再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。 6．認(rèn)為能夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給同桌或老師聽。 7．指名讀課文。 五、指導(dǎo)寫字，展示交流 1．出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，比一比誰的記法最巧。 (分組學(xué)習(xí)——全班交流) 2．觀察每個(gè)字在田字格里的位置，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生自由說) 3．教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。 出示“灑、溫”：讀讀這兩個(gè)字，仔細(xì)觀察它們有什么異同。 (1)偏旁相同。(2)“氵”中三點(diǎn)的位置要排好。 冒：上邊“日”要寬些，下邊“目”要窄些。 4．學(xué)生練習(xí)書寫，要求把字寫規(guī)范、美觀。 5．展示并交流評(píng)價(jià)。 六、梳理板書 雷鋒叔叔，你在哪里 　 鋒 昨 冒 留 彎 　 背 灑 溫 暖 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點(diǎn)。 2．讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說一說畫面。 3．通過朗讀、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說一說畫面。 難點(diǎn) 通過朗讀、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人。 三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)字詞。 (1)出示生字新詞。 (2)指名讀，齊讀。 2．談一談通過熟讀課文，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)。(學(xué)生自由說) 四、品讀感悟 1．把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀將情感表現(xiàn)出來。指名讀課文，師生評(píng)價(jià)。 2．請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪里。(學(xué)生讀課文，畫出相關(guān)的句子) 3．你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問答的方式來讀第1～3節(jié)嗎？ (學(xué)生分組討論、練讀。) 4．分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。 5．通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？(指名說)能通過讀表達(dá)出來嗎？(全班齊讀) 6．讀讀最后一節(jié)。 出示：哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 最后一句話是什么意思呢？ 學(xué)生暢談：雷鋒叔叔已經(jīng)活在我們心里了；生活中處處都有活雷鋒；我們都能成為雷鋒叔叔，奉獻(xiàn)愛心應(yīng)該成為我們每個(gè)人的自覺行為…… 五、想象畫面 1．出示句子。 ◇沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔…… ◇順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔…… 2．小組內(nèi)討論省略號(hào)部分應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容。 (教師提示：圍繞雷鋒做的好事來說。) 3．學(xué)生自由發(fā)言。 六、課堂總結(jié) 1．我們也去找一找身邊的雷鋒吧。學(xué)生說一說身邊的好人好事。 2．想一想，你以后要怎么做？ 3．由各小組發(fā)出倡議，學(xué)習(xí)雷鋒精神。 (1)倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。 (2)組織互助小組，幫助班級(jí)中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。 (3)倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了把世界變得更美好而貢獻(xiàn)自己的力量。 七、梳理板書 八、教學(xué)感悟 本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過各種不同形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生從心底真誠地呼喚雷鋒叔叔，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心別人，向雷鋒叔叔一樣，伸出熱情的雙手，幫助他人 附送： 2019年二年級(jí)下冊(cè)第6單元《有余數(shù)的除法》單元試卷含答案解析 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、我會(huì)填。 1．一共有16盆花，每組擺5盆，最多可以擺（?。┙M，還多（　）盆。 2．在有余數(shù)的除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)（　　 ）。 3．最大能填幾？ 4（ ）＜19 （ ）4＜31 7（ ）＜30 （ ）5＜32 （ ）6＜19 （ ）7＜41 4．?dāng)[１個(gè)正方形要４根小棒，用23根小棒能擺（ ）個(gè)正方形，還剩（ ）根小棒。 5．35個(gè)小朋友坐船，每條船坐8人，至少要（ ）條船。 6．527，商是（ ），余數(shù)是（ ）。 7．（ ）5＝25 28（ ）＝7 263＝（ ）……（ ） （ ）9 =3 （ ）6＝6……2 45（ ）＝7……3 8．有32個(gè)蘋果，每7個(gè)裝一袋，可以裝（ ）袋，還剩（ ）個(gè)；如果每6個(gè)裝一袋，可以裝（ ）袋，還剩（ ）個(gè)。 9．（ ）6＝8……（ ），余數(shù)最大是（ ），被除數(shù)是（ ）。 二、判斷題。 1．被除數(shù)是57，商是6，除數(shù)是9，余數(shù)是3。 ( ) 2．193＝6……1這道算式讀作:19除3等于6余1。 （ ） 3. 103=3……1 （ ） 4．15里面有3個(gè)4，還余2。 （ ） 5．在一道有余數(shù)的除法算式里，如果除數(shù)是8，余數(shù)最大是7。 （ ） 三、選一選。 （1）在有余數(shù)的除法里，如果除數(shù)是9，余數(shù)（ ）。 A. 大于9 B. 小于9 C. 等于9 （2）在一個(gè)算式里，如果除數(shù)是7，那么它的余數(shù)不可能是（ ）。 A. 5 B. 6 C. 7 四、看圖寫算式。 = （ ）…… （ ） = （ ）…… （ ） 五、算一算。 1．口算。 142= 637= 284 = 366= 72= 94= 206= （82－40）7= 6（7+2）= 24（4+2）= 2．用豎式計(jì)算。 20 3 = 769= 394= 五、你能正確列式計(jì)算嗎？ 1. 39除以4，商是幾？余數(shù)是幾？ 2. 32里面有幾個(gè)8？ 3. 把60平均分成8份，每份是多少？還剩多少？ 六、解決問題。 1. 有18棵樹，每5棵樹種一排，可以種幾排，余幾棵？ 2. 有羽毛球23個(gè)，如果每盒里裝5個(gè)，可以裝幾盒，還剩幾個(gè)？ 3. 有29片電扇葉，每臺(tái)電扇裝3片。這些電扇葉能夠裝幾臺(tái)電扇？ 4. 一根繩子長19米，剪8米做一根長跳繩，剩下的每2米做一根短跳繩?？梢宰龆嗌俑烫K？還剩多少米？ 5.二年級(jí)七班的同學(xué)周末組織劃船活動(dòng)，有23人參加，每4人租一只，問需要租幾只？ 6. 按照下面的規(guī)律擺，第28個(gè)是什么圖形？一共擺了幾個(gè)？幾個(gè)？