2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)四下《辦一張自己的報(bào)紙》教案及反思.doc
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2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)四下《辦一張自己的報(bào)紙》教案及反思 花園小學(xué) 薛燕萍 教材分析 本課是四年級(jí)下學(xué)期第三單元“我與外界的聯(lián)系”中的第三課,本課的目標(biāo)設(shè)置是根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中“體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息”“學(xué)會(huì)與人交流、合作,分享快樂(lè)”而制定的。因此,本課的三維目標(biāo)非常清晰,從知識(shí)學(xué)習(xí)層面來(lái)說(shuō),是體會(huì)報(bào)刊這一傳媒與現(xiàn)代人們生活的關(guān)系;從能力訓(xùn)練層面來(lái)說(shuō),是有效利用傳媒,獲取所需信息;從情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)層面來(lái)說(shuō),是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),體驗(yàn)與他人共同分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。圍繞這三個(gè)層面的目標(biāo),教材分為兩大部分來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),第一部分是“我們生活中的報(bào)紙”,第二部分是“我們一起來(lái)辦報(bào)”。因此,可以此將本課分兩課時(shí)來(lái)教學(xué)。 第一課時(shí)的教學(xué)包括:(1)我和父母??磮?bào)紙:激發(fā)學(xué)生讀報(bào)的興趣,讓學(xué)生明白報(bào)紙是我們?nèi)粘I钪蝎@取信息的主要途徑之一。(2)閱讀報(bào)紙的收獲:讓學(xué)生了解在日常生活中報(bào)紙給我們帶來(lái)的好處。讓學(xué)生自己推薦一份喜歡的報(bào)紙。(3)一張報(bào)紙的產(chǎn)生:這部分內(nèi)容讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查與討論,了解報(bào)社的工作人員是怎樣辦報(bào)的。通過(guò)這一課時(shí)的教學(xué)要使學(xué)生懂得閱讀報(bào)紙是人們?nèi)粘I钪蝎@取信息的一個(gè)重要途徑。促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成讀報(bào)習(xí)慣終生受益,能夠使其小小年紀(jì)便自覺(jué)認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)以便很好地適應(yīng)社會(huì),成為一個(gè)合格的社會(huì)小公民。 第二課時(shí)的教學(xué)包括:(1)如何當(dāng)記者?教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生了解記者的工作,以及職責(zé)等情況。然后討論我們小學(xué)生如何當(dāng)好一名小記者?可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際。(2)小記者上大場(chǎng)面:鄭子愚的出色表現(xiàn)反映了他人小志向大,對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)很好的范例,能夠讓學(xué)生增強(qiáng)當(dāng)好一名小記者的自信心。(3)我來(lái)當(dāng)編輯:這部分教材呈現(xiàn)一張小報(bào),以便學(xué)生空?qǐng)?bào)參考之用。教學(xué)時(shí),根據(jù)實(shí)際情況,可發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,讓學(xué)生辦出自己喜歡的報(bào)紙。(4)小報(bào)展評(píng)會(huì):條件允許的情況下,全班進(jìn)行一次評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生可以把自己辦的比較好的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行展示交流。通過(guò)這一課時(shí)的學(xué)習(xí),著重讓學(xué)生理解,任何事情的成功離不開(kāi)人與人之間的交流與合作。合作有利于取得成功,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 學(xué)情分析 報(bào)紙對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一個(gè)陌生的事物,學(xué)習(xí)中、生活中隨處可見(jiàn),因此,對(duì)于了解報(bào)紙的應(yīng)用來(lái)說(shuō),并不是教學(xué)中的難題,關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜、面廣量大的報(bào)紙信息中去獲取有用的信息,學(xué)生可能會(huì)單純地把報(bào)紙作為一種消閑的文化用品,而不深入去體會(huì)報(bào)紙?jiān)鯓訛槲覀兎?wù),因此,教學(xué)中老師要注意引導(dǎo)學(xué)生了解報(bào)紙傳遞信息的作用。 多數(shù)學(xué)校都開(kāi)設(shè)過(guò)小報(bào)制作興趣小組,很多學(xué)生都有小報(bào)制作的經(jīng)驗(yàn),可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)以前自己怎樣制作報(bào)紙的,需要哪些人參與、合作,自己在這方面有哪些經(jīng)驗(yàn)。估計(jì)學(xué)生在制作報(bào)紙方面應(yīng)該不會(huì)有太大難題。課前要布置學(xué)生收集好信息,分組分工好,節(jié)省課上時(shí)間,又可以制作出比較好的報(bào)紙。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):,了解報(bào)刊在社會(huì)中與人們生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息,了解辦一張報(bào)紙的基本方法。 2、能力目標(biāo):培養(yǎng)收集社會(huì)中的有效信息的能力。能與別人合作制作簡(jiǎn)單的報(bào)紙。 3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè),學(xué)會(huì)與他人分享活動(dòng)成果。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解報(bào)紙的組成,收集有效信息的方法。 三、課前準(zhǔn)備:了解生活周?chē)娜顺?吹膱?bào)紙與欄目(帶相關(guān)報(bào)紙來(lái)),收集自己辦報(bào)的信息。 四、教學(xué)過(guò)程: (一)了解報(bào)紙的類(lèi)型和作用。 1、同學(xué)們,你看,老師手里拿的是什么?(報(bào)紙)你想了解老師最??吹膱?bào)紙嗎?老師介紹你聽(tīng)。(老師平時(shí)看的報(bào)紙有“常州晚報(bào)”、“新華日?qǐng)?bào)”。這些報(bào)紙新聞版面老師是詳看的。還有 “娛樂(lè)新聞”老師是瀏覽的,廣告老師是不看的。)(實(shí)物展示)通過(guò)這些報(bào)紙,我可以增長(zhǎng)知識(shí),了解國(guó)家大事,了解教育上的情況。把工作做得更好。 2、你或者你身邊的人看過(guò)報(bào)紙嗎?你們喜歡看什么報(bào)紙,最喜歡其中的哪個(gè)欄目?你能來(lái)介紹一下嗎?(實(shí)物展示)學(xué)生上臺(tái)好報(bào)推薦(帶上自己事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙)。 注意:評(píng)價(jià)時(shí)把報(bào)紙的好處也講進(jìn)去。 A師評(píng):正因?yàn)閳?bào)紙的欄目相當(dāng)豐富,信息量相當(dāng)大,才能滿(mǎn)足我們不同閱讀者的需求。 B師評(píng):報(bào)紙是大千世界的縮影,是生活的百科全書(shū)。 c評(píng)、老師小結(jié):是啊!在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中,報(bào)刊這一現(xiàn)代傳媒與我們的生活密不可分,利用報(bào)紙我們可以安全有效地獲取信息,增長(zhǎng)知識(shí)。(板書(shū))(獲取信息) 3、學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián):(課件展示)老師送大家一副對(duì)聯(lián):風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心。告訴我們什么道理?(不能做井底之蛙,要做一個(gè)胸有大志的人,關(guān)心社會(huì)、為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起積極的作用。師:我們從小養(yǎng)成讀報(bào)習(xí)慣,能夠使我們小小年紀(jì)便自覺(jué)認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì)以便很好地適應(yīng)社會(huì),成為一個(gè)合格的小公民。) 【1、通過(guò)課前小調(diào)查,讓學(xué)生帶著報(bào)紙這一實(shí)物上臺(tái),直觀性更強(qiáng),推薦的實(shí)效性增強(qiáng)。 2、重復(fù)推薦的目的旨在讓學(xué)生在交流中提高獲取信息的能力。 3、評(píng)價(jià)的形式不在單一化,對(duì)別人推薦內(nèi)容的肯定與宣傳,這一評(píng)價(jià)形式比教師說(shuō)聲“很好”的認(rèn)同感要強(qiáng)得多?!? (二)、聽(tīng)我說(shuō)說(shuō),怎樣讀報(bào)。 1、不僅老百姓愛(ài)讀報(bào),讀報(bào)也成為新聞主播嗜好。瞧,你們認(rèn)識(shí)他們嗎? 課件:出示孟非讀報(bào)節(jié)目畫(huà)面圖片。 2一份報(bào)紙也挺厚的,如果主播讀新聞時(shí)把報(bào)紙每個(gè)角落的內(nèi)容都讀一遍,那節(jié)目時(shí)間不得根據(jù)報(bào)紙版面無(wú)限延長(zhǎng)嗎?讓我們一同看看他怎么讀報(bào)的? 4、小結(jié)方法:專(zhuān)題新聞、透析現(xiàn)象,結(jié)合時(shí)事,有時(shí)效性、大家關(guān)注的、一則報(bào)道、給人啟示。 注意:教師評(píng)價(jià)時(shí)要結(jié)合讀報(bào)的方法評(píng)價(jià)。 讀報(bào)方法:一是瀏覽,了解大概的內(nèi)容。二是略讀,不太重要的只求了解大意。三精讀,根據(jù)自己需要讀,從中獲得信息。 師評(píng):讀報(bào)要有選擇,根據(jù)興趣愛(ài)好 7、報(bào)紙按發(fā)行時(shí)間可分為:日刊、周刊。按內(nèi)容可分為:綜合刊與專(zhuān)題刊。目前,我國(guó)現(xiàn)有報(bào)紙xx多種,根據(jù)不同的需求我們可以選看不同的報(bào)紙。下面這幾種情境,你推薦他們選看什么報(bào)紙呢?為什么?課件:出示情境題 ① 奶奶到外地旅游,想看一檔在南京看的電視連續(xù)劇的播映時(shí)間及劇情介紹。 ② 爸爸想了解近期國(guó)內(nèi)外足壇上一些球員的信息。 ③ 姐姐想了解新學(xué)期了少先隊(duì)組織準(zhǔn)備開(kāi)展一些什么活動(dòng)。 ④ 哥哥提高英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。 ⑤ 小紅喜歡讀童話(huà)故事,想自己創(chuàng)編童話(huà)故事。 學(xué)生交流。 (三)了解一張報(bào)紙的產(chǎn)生 1、讓我們來(lái)看一下報(bào)社工作人員的工作流程。(課件展示:記者采訪、寫(xiě)稿——編輯審定、排版——印刷出版)編輯特別指出 可以是采用記者寫(xiě)的稿子 也可以是查找到的資料也可以是投來(lái)的稿子。 我們常州日?qǐng)?bào)樣稿編好以后,通過(guò)電腦傳過(guò)去,連夜排版印刷) (四)、今天這節(jié)課我們也要?jiǎng)邮洲k一張小報(bào).我們同學(xué)辦報(bào),能力有大小,可以辦手抄報(bào),可以是電腦小報(bào),也可以是剪貼報(bào)。我們今天各小組辦一張專(zhuān)題剪貼報(bào),組成全班一張綜合報(bào)。 1這么多欄目,你喜歡哪一類(lèi)欄目或者說(shuō)你準(zhǔn)備辦哪一類(lèi)的主題剪貼報(bào)?(生自由說(shuō))(師:是的,辦報(bào)紙時(shí)定好主題,那么我們收集這方面的資料就有目標(biāo)了,根據(jù)內(nèi)容篩選材料) 2關(guān)于辦報(bào)你還有什么好的提議?(相機(jī)出示其他同學(xué)辦的報(bào)紙,A、出示樣報(bào),你們瞧,這是幾位同學(xué)自己辦的報(bào)紙。這份報(bào)紙,你感覺(jué)怎么樣?B教師可簡(jiǎn)單講一下辦報(bào)的設(shè)計(jì)要求。1.做好選材整理工作、確定有保留價(jià)值的自己需要的信息。2.分類(lèi)粘貼裝訂。 剪貼的材料一定得分類(lèi),這樣更便乎查找??梢云茡?jù)自己的興趣、愛(ài)好,從體裁、內(nèi)容等方面分類(lèi)。例如:詩(shī)歌、科技、軍事、衛(wèi)生、環(huán)境、百科。3.美化裝飾。 為了使剪報(bào)錦上添花,在每頁(yè)的空白處,我們還可以適當(dāng)添加一些圖案或花邊。4我看到許多孩子剪下的材料很多,版面只有這么多貼不了,那么我們要進(jìn)行二次篩選,選時(shí)要注意時(shí)效性、精當(dāng),注意質(zhì)量。) 生:找和主題相關(guān)的資料,先確定主題再動(dòng)手找,分工合作,根據(jù)特長(zhǎng)來(lái)分工,貼好后要裝飾,貼好后要配上好看的圖案…… 3分工合作,辦出報(bào)紙。 學(xué)生自由組合(6人一組),開(kāi)展辦報(bào)活動(dòng)。 課件:配上輕音樂(lè)。 教師行間巡視。 【之所以讓學(xué)生自由組合,因?yàn)閼{借孩子們平日相互了解,分工會(huì)更明晰,合作會(huì)更快樂(lè),作品會(huì)更出色。此活動(dòng)要留給學(xué)生充分的時(shí)間(20——25分鐘為宜)】 (五)總結(jié)辦報(bào)過(guò)程的得失,升華主題 1、師:不管報(bào)紙是否出好,我想問(wèn)“你們小組辦的報(bào)紙最得意之處是什么? 2、師:你們辦報(bào)的過(guò)程中有沒(méi)有遇到問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)辦報(bào)的辛苦) 3師補(bǔ)充:你們只是拿現(xiàn)成的材料、剪剪貼貼做一份剪貼報(bào)就遇到這么多困難,可是真正要辦一份報(bào)紙,從記者采訪到印刷出來(lái)還有許多困難,看一下大屏幕。(補(bǔ)充辦報(bào)辛苦的資料) 4師總結(jié):正如我們書(shū)上說(shuō)的一樣,一張報(bào)紙看起來(lái)簡(jiǎn)單,可這里面凝聚著多少人的辛勤勞動(dòng)呀! 5師: 沒(méi)辦好的下節(jié)課繼續(xù)做,相信大家下次一定會(huì)分工明確,辦好這份報(bào)紙。 教后反思: 時(shí)代的發(fā)展日新月異,在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中,體會(huì)報(bào)刊等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息,了解辦一張報(bào)紙的基本方法,收集社會(huì)生活中的有效信息,學(xué)會(huì)合作辦小報(bào),在合作中感受快樂(lè),分享活動(dòng)成果。從微觀到宏觀,世界對(duì)于每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)每天都是千變?nèi)f化的。兒童是未來(lái)社會(huì)的主人,要使兒童將來(lái)成為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的人才,必須讓兒童從小就感受時(shí)代的脈搏,跟隨時(shí)代的腳步,必須從小培養(yǎng)兒童的認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。小學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)是很有限的,本課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)報(bào)刊等傳媒了解社會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛閱讀的積極性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息,感受獲取信息的樂(lè)趣,在讓其了解社會(huì)的同時(shí),培養(yǎng)其作為一個(gè)小公民的社會(huì)責(zé)任感,使其具有“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心”的良好習(xí)慣。國(guó)際委員會(huì)提出教育必須圍繞四種基本學(xué)習(xí)能力(學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存)來(lái)重新設(shè)計(jì)、重新組織。這堂課我讓孩子學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息,了解辦一張報(bào)紙的基本方法。培養(yǎng)收集社會(huì)中的有效信息的能力。能與別人合作制作簡(jiǎn)單的報(bào)紙。體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè),學(xué)會(huì)與他人分享活動(dòng)成果讓兒童學(xué)會(huì)做事,對(duì)中國(guó)現(xiàn)代孩子來(lái)講尤其值得重視?,F(xiàn)實(shí)教育中,人們似乎越來(lái)越注意兒童這方面能力的培養(yǎng),在新一輪課程改革中,許多紅領(lǐng)巾小事業(yè)正生機(jī)蓬勃地發(fā)展。現(xiàn)實(shí)證明,任何事情的成功離不開(kāi)人與人之間的交流與合作。合作,對(duì)于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展,克服自我為中心,提高社會(huì)交往能力,有著十分重大的意義,因此我們必須培養(yǎng)兒童與他人合作、交流的能力。課堂上我都特別注重保護(hù)學(xué)生們的探索欲望,鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,然后交流解決問(wèn)題的辦法,通過(guò)制作剪貼報(bào)的形式檢查孩子收集信息的能力。在此基礎(chǔ)之上,再和學(xué)生商量確定小報(bào)的主題。讓學(xué)生明白要根據(jù)主題有目的地收集資料。對(duì)選下來(lái)的資料進(jìn)行二次加工,明白選材要精當(dāng),注重時(shí)效性。 活動(dòng)中我自始至終本著為同學(xué)們找開(kāi)一扇通往知識(shí)天地的窗,充分地利用一切可利用的資源,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中不斷地自我更新,自我完善!全方位地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參與的高昂熱情和濃厚興趣,既提高了大家對(duì)信息的收集、整理和分析能力,又培養(yǎng)了大家的動(dòng)手實(shí)踐能力,設(shè)計(jì)能力,還使學(xué)生們?cè)谶@一過(guò)程中無(wú)形地受到了教育,有理想教育,有情商激勵(lì),有成功的體驗(yàn),發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,進(jìn)而牢固樹(shù)立好正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,堅(jiān)定了理想信念。 但是也存在以下不足: (1)有的學(xué)生制作手抄報(bào),只注重版面設(shè)計(jì),忽視資料的收集,而我沒(méi)有及時(shí)指出; (2)由于本課容量大,導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)在教育實(shí)際效果上沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,游離于表面。 附送: 2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)四下《媒體連著我和你》教案及反思 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過(guò)資料搜集、辯論等途徑使學(xué)生了解媒體的利與弊。 2、 養(yǎng)成正確的上網(wǎng)、看電視的習(xí)慣。 3、 培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、利用資料的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、多媒體課件。 2、學(xué)生課前收集資料 教學(xué)過(guò)程: 一、游戲?qū)耄J(rèn)識(shí)媒體。 1、 游戲名稱(chēng):聯(lián)合對(duì)抗。 2、 游戲規(guī)則:以小組為單位選擇相應(yīng)分值的題目,組員可以聯(lián)合回答,答錯(cuò)不得分。得分高的小組為勝。 備戰(zhàn)小貼士:媒體——古時(shí),媒指做媒,婚姻介紹的中介。 現(xiàn)代人引用過(guò)來(lái),指信息表示和傳播的載體。 100分題:傳統(tǒng)的四大媒體分別是什么?( 1、電視; 2、廣播; 3、報(bào)紙; 4、互聯(lián)網(wǎng)) 90分題:說(shuō)出中國(guó)的著名媒體機(jī)構(gòu)(至少4個(gè)) (中央電視臺(tái)、常州日?qǐng)?bào)、新浪網(wǎng)、常州交通廣播電臺(tái)等) 80分題:說(shuō)出我校多媒體教室有哪些現(xiàn)代化媒體?(至少2個(gè)) 70分題:你已經(jīng)接觸過(guò)哪些媒體?(至少1個(gè)) 3、通過(guò)剛才的游戲,我們知道是媒體把我們的心、我們的生活、我們每一個(gè)人連在了一起。(出示課題:媒體連著我和你) 4、說(shuō)說(shuō)看,你們?cè)诩医?jīng)常最喜歡接觸的媒體是什么?學(xué)生發(fā)言。 5、看電視、上網(wǎng)有這么多好處,那爸爸媽媽支持你們窩在沙發(fā)里當(dāng)個(gè)“沙發(fā)里的土豆”,泡在網(wǎng)上成條“網(wǎng)蟲(chóng)”嗎?他們?cè)趺凑f(shuō)?學(xué)生發(fā)言。 6、哦,我聽(tīng)出來(lái)了,父母的觀點(diǎn)主要有三條: (1)影響學(xué)習(xí)(2)影響身體健康(3)容易學(xué)壞,帶來(lái)誤導(dǎo) 二、互動(dòng)交流,直言看電視的利與弊 1、看大家那么喜歡,而你們家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì),那看電視、上網(wǎng)到底好不好呢?我們可以開(kāi)個(gè)辯論會(huì),充分展示一下自己的觀點(diǎn)。 (1)首先我們先表個(gè)態(tài),你贊成哪一種觀點(diǎn)?分組坐(放牌子) (2)在辯論賽中要贏得對(duì)方,肯定要出奇招,我有一個(gè)秘訣,想聽(tīng)嗎?首先,我們可以細(xì)讀自己搜集的資料和品德書(shū)上57—64頁(yè)中關(guān)于看電視和上網(wǎng)的部分,再把對(duì)自己一方有利的、精彩的、有震撼力的語(yǔ)句、事例畫(huà)出來(lái),成為自己的辯論依據(jù)。然后四人小組交流一下,篩選出最佳辯論依據(jù)。還有,我們?nèi)绻芙Y(jié)合自身的經(jīng)歷會(huì)更有說(shuō)服力。 (3)各位觀眾,下午好,接下來(lái)為您現(xiàn)場(chǎng)直播的是辯論會(huì)。坐在這邊的是父母代表隊(duì),他們不支持孩子看電視、上網(wǎng)。坐在這邊的是孩子代表隊(duì),他們非常喜歡看電視、上網(wǎng)。他們將就看電視和上網(wǎng)的問(wèn)題展開(kāi)辯論。我是本場(chǎng)辯論會(huì)的主持人。好,辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。 辯論會(huì),生辯論 (辯論時(shí)分看電視和上網(wǎng)兩方面) (4)各方各派一名代表總結(jié)。(教師板書(shū)) 5、小結(jié):真理是越辯越明!事物往往都有兩面性,有好的一面,也有壞的一面。看電視也好,上網(wǎng)也好,都是一把雙刃劍。五彩繽紛的電視節(jié)目、有趣的游戲、快捷的資料來(lái)源,是電視、電腦這些媒體豐富了我們的生活,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),擴(kuò)大了信息量,但時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)影響視力,造成肥胖,盲目地模仿,還會(huì)給別人以及自己帶來(lái)傷害,所以對(duì)人們既有利,也有弊,關(guān)鍵是我們適度、要會(huì)控制。 三、正確對(duì)待,將收獲與實(shí)際生活掛鉤 1、如果你們真的能像剛才辯論的去做,你們的父母也會(huì)給你們通行證的。父母想考考你們到底會(huì)不會(huì)挑選合適的節(jié)目呢?誰(shuí)來(lái)推薦一下(出示課件) 2、那網(wǎng)站呢?誰(shuí)能向大家推薦一下最適合我們四年級(jí)的學(xué)生適合瀏覽的網(wǎng)站。學(xué)生發(fā)言。教師推薦,出示課件 。 3、今天我們對(duì)看電視和上網(wǎng)有了新的認(rèn)識(shí),老師很高興,送給大家兩句話(huà)。(出示課件 書(shū)P63青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約)學(xué)生讀。 4、總結(jié):只要你能自覺(jué)地控制時(shí)間,選擇內(nèi)容健康、有益的電視節(jié)目和網(wǎng)站,學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間,你們的爸爸媽媽會(huì)支持你們看電視和上網(wǎng)的。 課后反思: 《品德與社會(huì)》是一門(mén)綜合學(xué)科,它的開(kāi)放性、綜合性決定了信息量的需求度極大,而這一切都靠教師的教是無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的。在設(shè)計(jì)本課教案前,我就對(duì)自己班學(xué)生資料搜集和整理的能力以及自己的指導(dǎo)方法進(jìn)行了全面的反思,發(fā)現(xiàn)存在有以下問(wèn)題: 1、 動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生搜集材料。 2、 總要求學(xué)生上網(wǎng)搜集材料。 3、 只重搜集而不重處理、利用。 因?yàn)閷W(xué)生信息的來(lái)源是多渠道、多層次的,有的來(lái)自網(wǎng)絡(luò),其特點(diǎn)是全面但雜亂;有的來(lái)自書(shū)籍,特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔但針對(duì)性不強(qiáng);還有的來(lái)自父母或親朋好友的口耳相傳,特點(diǎn)是貼近實(shí)際但不夠正確……所以,無(wú)論學(xué)生的資料來(lái)自哪種形式,都需要進(jìn)行深度的再加工才能發(fā)揮資料的最大價(jià)值。在這節(jié)課中,我讓學(xué)生分成兩方有針對(duì)性的搜集相關(guān)資料,然后以辯論會(huì)的形式組織資料的交流。交流前,我故弄玄虛,問(wèn)學(xué)生想不想知道辯論的“法寶”:“ 首先,我們可以細(xì)讀自己搜集的資料和品德書(shū)上57—64頁(yè)中關(guān)于看電視和上網(wǎng)的部分,再把對(duì)自己一方有利的、精彩的、有震撼力的語(yǔ)句、事例畫(huà)出來(lái),成為自己的辯論依據(jù)。然后四人小組交流一下,篩選出最佳辯論依據(jù)。還有,我們?nèi)绻芙Y(jié)合自身的經(jīng)歷會(huì)更有說(shuō)服力?!边@其實(shí)就是指導(dǎo)學(xué)生如何整理資料,找到有用的部分。從交流的效果來(lái)看,指導(dǎo)的確起到了積極的作用。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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