2019-2020年人教課標(biāo)三年下《口算除法》教案.doc

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2019-2020年人教課標(biāo)三年下《口算除法》教案 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 在具體生動(dòng)的情境中使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除整十、整百、整千、幾百幾十（幾千幾百）的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算方法，理解算理。 【能力教學(xué)點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，體驗(yàn)算法多樣化和靈活性。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)舊知 1、62= 3002= 124= 303= 486= 405= 5004= 306= 師：我們先來(lái)做幾道口算題怎么樣？想到得數(shù)直接站起來(lái)報(bào)答案好嗎？ （第一、二題問(wèn)：怎么算的？） 2、過(guò)渡引課 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于舊的知識(shí)還是掌握地很好，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)口算除法 二、自主探索算理 1、出示“孫悟空分桃子給小猴子”，有6籃（60只）桃子，能一眼看出幾只桃子嗎？怎樣想的？60只桃子平均分給3只小猴，每只分到幾只桃子？你會(huì)列式嗎？ （1）列式探討算法：603=20 怎么想怎么算？說(shuō)給同桌小伙伴聽，有困難的可以用小棒來(lái)代替60只桃子，分一分。 （2）反饋明算理：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的算法？ 預(yù)設(shè)1：0先不看，63=2，再添0，所以603=20 師：0先不看，就是把60看作6個(gè)（十），6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，就是20。 誰(shuí)來(lái)擺小棒說(shuō)一說(shuō)。 同桌說(shuō)一說(shuō)。 預(yù)設(shè)2：（20）3=60，所以602=30 師：你是想乘法做除法，也不錯(cuò)！ （3）過(guò)渡小結(jié)：剛才我們想到兩種算法。1是把6看成6個(gè)十來(lái)算；2是想乘法算除法。 2、出示6筐（600只）、6車（6000只）桃子，現(xiàn)在左、右兩邊分別有多少只桃子？還是平均分給3只猴子，每只猴子分幾只桃子？會(huì)列式嗎？（6003=，60003=） （1）生獨(dú)立計(jì)算：你是怎樣算？和同桌說(shuō)說(shuō)。 （2）反饋：6003= 2種算法 60003= 2種算法 3、對(duì)比概括算法。 師：今天的口算除法有什么特別？ 揭題：整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)，在計(jì)算時(shí)有什么小秘訣？ 小結(jié)：都看作幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千除以一位數(shù)，商也是幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千。 4、那現(xiàn)在要是有240只桃子呢？會(huì)列式計(jì)算嗎？ （1）指名說(shuō)算理。（媒體演示：240可以看成24個(gè)十） （2）象240這樣的數(shù)叫它“幾百幾十”的數(shù)，也把它看作幾個(gè)十來(lái)計(jì)算。 三、鞏固練習(xí) 1、 比比口算誰(shuí)最快 （8002=） 3003= （1203=） （24004=） 40004= 4808= 3606= 1005= （打括號(hào)的說(shuō)算法） 師：我們計(jì)算地又對(duì)又快，這幾道題有什么特點(diǎn)？（被除數(shù)后面幾個(gè)0，商也是幾個(gè)0） 出示最后一道1005= 被除數(shù)100后面不是2個(gè)0，商后面為什么不是2個(gè)0？ 2、 針對(duì)性練習(xí)，突破難點(diǎn)。 卡片出示：我們來(lái)?yè)尨鹨唤M卡片題好嗎？ 4008= 3006= xx4= 2005= 3、 視算：接雪花 （1）視算一道 師：下面我們玩?zhèn)€游戲，等會(huì)雪花會(huì)從天而降，每片雪花都有一道口算題，你能很快紀(jì)錄每道題的答案嗎？不用抄題目，只寫得數(shù)。準(zhǔn)備，開始。 804 90003 1505 27009 1604 3208 32008 3005 2004 （2）視算三道，找規(guī)律 師：剛才一道道算難不倒你們，接下來(lái)同時(shí)出現(xiàn)3道口算題，出現(xiàn)5秒后雪花立刻融化，你要記下所有的答案。 第一組：82= 802= 8002= 第二組：217= 2107= 21007= 師：算得那么快，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 看到186想到哪些口算題。 4、 你也能創(chuàng)作這樣的一組題嗎？并請(qǐng)你同桌算一算。 四、全課總結(jié)。 師：今天我們學(xué)習(xí)什么？（整十、整百、整千、幾百幾十除以一位數(shù)） 看你們學(xué)得這么認(rèn)真，老師打算獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一張精美的“優(yōu)點(diǎn)卡”，你覺得在口算時(shí)要提醒同學(xué)們注意些什么記錄在卡片上好嗎？ 五、拓展 1、3000 □ = □000 3000 □ = □00 2、360（ ）=（）（） 附送： 2019-2020年人教課標(biāo)三年下《商中間或末尾有0的除法1》教案 【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力： 1.理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得0。 2.理解商中間和末尾有0的除法的意義、學(xué)會(huì)被除數(shù)中間和末尾有0使商中間和末尾有0的計(jì)算方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 過(guò)程與方法： 3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使學(xué)生掌握被除數(shù)中間和末尾有0的計(jì)算方法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得0。 2.商中間和末尾有0的除法的計(jì)算方法。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入 1、第28頁(yè)例5的情景圖（讓學(xué)生用自己的活敘述四幅圖的內(nèi)容。 2、嵌入數(shù)學(xué)問(wèn)題： （1）4個(gè)西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個(gè)？生：44＝人 （2）當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：三人一個(gè)西瓜也沒有分到，怎樣用算式表示呢？這時(shí)可以通過(guò)故事情景寫出： 板書：03＝ 并深刻領(lǐng)會(huì)其中的含意（根據(jù)用乘法口訣求商的方法0，要求0除以3得幾，就想幾和3相乘得0，讓學(xué)生回答03＝0，所以03＝0。 3）接著出示練習(xí)題： 04＝ 08＝ 06＝ 0100＝ 05＝ 089＝ 然后概括出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。 二、探究新知。 1、學(xué)習(xí)例6（1） 3093＝（商中間有0） ▲被除數(shù)十位上的0除以3得幾（0）。寫在什么數(shù)位上（十位上）商十位上的0可以不寫嗎？（不可以）。 ▲強(qiáng)調(diào)：商十位上的0不可以不寫，因?yàn)?在這里起占位的作用，如果不寫，商就是13，結(jié)果不正確。 1 0 3 3）3 0 9 3 0 0 0 0 9 9 0 ▲鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生自己或合作完成。 ▲強(qiáng)調(diào)：同樣商個(gè)位上的0不可以不寫，因?yàn)?在這里起占位的作用，如果不寫，商就是14，結(jié)果不正確。 ▲最后的可以省略不寫。 2、學(xué)習(xí)例6（2） 4203＝（商末尾有0） 1 4 0 3）4 2 0 3 1 2 1 2 0 0 0 ③比較3093和4203判斷商中間還是末尾有0。 三、鞏固練習(xí)。 完成29頁(yè)做一做。（先判斷商是幾位數(shù)，再估算，最后筆算） 四、板書設(shè)計(jì)