2019-2020年浙教版品德與生活一下《我們的教室 我們的家》WORD版教案.doc

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2019-2020年浙教版品德與生活一下《我們的教室 我們的家》WORD版教案 教學目標： 1. 知識和技能：知道做值日時，只有分工合作好。懂得要愛護公共財產的道理，做值日時愛護衛(wèi)生用具。 2. 態(tài)度和情感：愿意做好值日工作，為班級環(huán)境美化做出自己的努力。 3. 行為和習慣：知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。 4. 過程和方法：通過分工合作做好值日生，培養(yǎng)動手操作能力。 第一課時 課時目標： 1. 知道做值日生只有分工合作好。 2. 愿意做好值日工作。 3. 學習分工合作的方法。 教學重點： 知道分工合作的方法。 教學難點： 學會分工合作。 教學過程： 一、兒歌感悟。 1. 教室是我們的家，我們每天都有值日生來打掃它，老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。 2. 兒歌出示：值日生。 3. 請學生自由讀一讀，全班讀。 4. 你能配上動作來表演嗎？（讓學生在兒歌中感受到做值日的樂趣。） 小結：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！ 二、說說我們班的值日工作。 1. 我們班每天也有小朋友值日，請你來說說你們的感受。 教師選2組，一組是平時打掃衛(wèi)生懂得分工合作的。一組是不懂得分工合作的。 2. 老師發(fā)現我們班雖然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干凈，你們發(fā)現了沒？這是為什么??？（全班交流，讓學生自由發(fā)揮。） 3. 你們覺得哪天的值日工作做的最好？（教師可在課前值日工作時進行點評。）為什么呢？ 4. 我們請做的好的那組值日生來談談你們的體會。 小結：可見值日工作單靠一個人來完成是不容易的，我們就來看看怎么才能做好值日生。 三、看圖導行。 1. 指導學生看書上的圖畫。 2. 他們是怎么做值日生的？（點出分工合作） 3. 我們應該怎么分工呢？四人小組討論后全班交流。聯(lián)系班級的實際情況展開。 4. 除了圖畫中看到的，你覺得我們還有哪些工作要做？全班交流。 5. 你在做值日的過程中，遇到過困難嗎？怎么解決？ 小結：做好值日生，我們不僅僅要認真，還要懂得分工合作，這樣才能做的又快又好。 四、評選勤勞小蜜蜂。 請你根據我們前一個星期的值日工作，評評誰最像勤勞的小蜜蜂。 五、課后延伸。 根據值日情況，每個月評選出勤勞小蜜蜂組，給予獎勵。 第二課時 課時目標： 1. 知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。 2. 懂得要愛護公共財產的道理，做值日時愛護衛(wèi)生用具。 教學重點： 培養(yǎng)孩子的保潔意識。 教學難點： 在實際生活中學會愛護公共財物、做好保潔工作。 教學過程： 一、觀察教室，體會保潔工作的重要。 1. 通過上一課的學習，我們知道做好值日生應該分工合作。也知道做值日生實在不容易啊。 2. 請你現在看看我們的教室，你發(fā)現了什么？ 根據實際情況，全班交流。（發(fā)現地上有紙團、還有點心袋等） 3. 值日生昨天打掃過為什么嗎？那為什么會那么臟??？ 4. 全班交流，讓孩子意識到因為自己隨便扔東西使教室臟亂。 小結：看來做值日生不容易，要保持我們教室干凈更不容易??！ 二、看圖，評一評。 1. 你有什么好辦法解決教室臟亂的問題嗎？全班交流。 教師在平時可以指導孩子要注意保潔。 2. 圖片出示。我們來看看圖上的小朋友是怎么保持他們教室的干凈、整潔。 3. 除了圖上小朋友做的，我們還能做些什么呢？ 4. 根據我們剛才說的，你覺得自己是“清潔小衛(wèi)士”嗎？有哪些地方你沒做到呢？該怎么改進。（四人小組討論后全班交流） 三、講故事讓學生感悟。 1. 小朋友們懂得了如何做好教室的保潔工作，真能干！ 2. 圖片出示：這個時候我們的教室傳出了說話聲，大家一起來聽聽。 3. 老師讀對話。聽了這樣的對話，想想你有它們說的行為嗎？ 4. 我們應該怎么改正呢？全班交流。 5. 請你來做做這些物品的小組人，和他們來一次親密對話。（說說怎么改正） 小結：不僅僅是教室里的東西我們要愛護，對學校里、學校外的公共設施我們都要愛護他們，不要在上面亂涂亂話。 四、課后延伸。 1. 以行動證明自己愛護公共財務。組織學生想辦法擦除課桌，凳子上的印記。 2. 教師針對班級情況，評評每周保潔小衛(wèi)士。給予獎勵。 附送： 2019-2020年浙教版品德與生活一下《我們的教室 我們的家》優(yōu)秀教案 教學目標： 1、知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。 2、學習分工合作的方法，愿意做好值日工作，能養(yǎng)成衛(wèi)生保潔的習慣。 3、增進對班級的歸屬感和喜愛之情。 教學重點： 讓學生的集體意識和合作意識進一步加強，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我們的家，人人都要愛護它，同學、老師就是我們的家人，我們就像一個大家庭相親相愛在一起。 教學難點： 增進對班級的歸屬感和喜愛之情。 教學時間： 2課時 第一課時 教學目標： 1、知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。 2、學習分工合作的方法，愿意做好值日工作。 3、關心集體，能主動自覺地做好值日生。 教學準備： 每組準備一張“我是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的小蜜蜂”獎章。 教學過程： 一、情境引入 1．我們一起來欣賞歌曲《勞動最光榮》，會唱的小朋友可以跟著音樂一起唱。 2.小朋友從這首歌中知道了什么？學生自由發(fā)言。（勞動最光榮，要勞動等） 總結：小朋友，勞動是最光榮的，教室是我們的家，為了保持我們家園的整潔，在我們的教室中，也有光榮的值日生為我們做貢獻！ 二、當好值日生 （一）討論 1.今天是第二小組的同學做值日，請你幫助他們想一想，怎樣做個認真負責的值日生。同桌討論，指名說。 （二）辨別 1.小明和小紅做得對嗎？為什么？ （三）說一說 1.你是怎么做值日的？ 總結：小朋友們可真能干，夏老師送大家一首歌——“值日生（兒歌）”。 （四）讀一讀 P44詩園 自由讀、同桌互讀、指名讀 三、拓展延伸 1.遇到下面的情況，你該怎么辦？ 2.你有遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的？ 3.在做值日的時候如何分工？怎么才能使值日工作做得更好呢？ 第二課時 教學目標： 1、知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。 2、進一步了解班級的成員，能用自己的作品布置我們的教室，增進對班級的歸屬感和喜愛之情。 教學準備： 1、“勤勞的小蜜蜂”獎章和“清潔小衛(wèi)士”獎章。 2、彩筆、鉛畫紙。 教學過程： 一、情境引入 在上課的一開始，夏老師要來考考大家，看哪位小朋友有一雙火眼金睛。指出不足，該如何做。 二、課文學習 1．我們應該怎么做，才能保持我們的教室整潔又美麗呢，使我們的大家庭更清潔？學生展開討論。 2.平時你在教室你是怎么做的呢？你看到過其他小朋友是怎么保持教室整潔的嗎？ 總結：教室的衛(wèi)生需要大家來維護，人人有良好的衛(wèi)生意識，我們的教室就會一直那么整潔、漂亮了。 三、體驗感悟 1．經過了近一年的小學生活，同學們心中一定有很多難忘的事，有許多有意義的事，還有一些自己最不希望忘記的事。我們一起來制作一個“班級備忘錄”吧！小朋友們可以拿起七彩的畫筆，畫一畫我們的老師、我們的小伙伴，畫一畫在班集體中我們難忘的事。學生可以獨立，也可以小組為單位，以書寫和繪畫相結合的形式表達自己在班級生活中最難忘的人和事。 2.學生講一講自己制作的班級備忘錄，談一談班級生活的體會和感受。