2019-2020年蘇教版科學(xué)四上《空氣的性質(zhì)》全單元教案.doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)四上《空氣的性質(zhì)》全單元教案 預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果 1．能用多種方法證明空氣的存在。 2．能用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、概括等多種方法認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)。 3．知道空氣具有會(huì)流動(dòng)、要占據(jù)空間、有質(zhì)量、能被壓縮等性質(zhì)。 4．知道壓縮空氣有彈性，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越大。了解并關(guān)注壓縮空氣在生產(chǎn)及生活中的應(yīng)用。 5．能夠細(xì)心觀察、注重證據(jù)和認(rèn)真思考。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)。 難點(diǎn)：探究壓縮空氣的力量。 教學(xué)準(zhǔn)備 水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球2個(gè)、塑料繩、細(xì)竹箝、針筒、橘子皮、橡皮、橡膠塞、塑料袋、塑料管、餐巾紙、天平。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)效果 一、導(dǎo)入新課 1、 今天，我們要一起研究一個(gè)人最不能缺少的東西——空氣?？諝獯蠹颐刻於荚诮佑|，你了解空氣么？ 2、 空氣每時(shí)每刻都存在我們的身邊，你有什么方法證明空氣的存在? 3、 空氣有哪些有趣的性質(zhì)呢？先不急著討論，先來(lái)看看一個(gè)紙團(tuán)的秘密。 二、了解空氣的性質(zhì) 1、認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間的秘密。 (1)實(shí)驗(yàn)一 ① 果我把紙團(tuán)放在杯子里，再把杯子反扣進(jìn)水槽，你認(rèn)為杯子里的紙團(tuán)會(huì)濕嗎？說(shuō)說(shuō)看為什么？ ② 有的同學(xué)說(shuō)紙團(tuán)會(huì)濕掉，有的同學(xué)說(shuō)不會(huì)，究竟結(jié)果是什么呢？下面請(qǐng)一位同學(xué)證明給大家看，看看哪種說(shuō)法是對(duì)的？（學(xué)生演示） （2)實(shí)驗(yàn)二 ①班上哪個(gè)同學(xué)肺活量大？我請(qǐng)他來(lái)吹一個(gè)氣球。 ②這里有一個(gè)塑料瓶，還是那個(gè)氣球，把它放在瓶子里，再讓他吹看看。 ③你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ ④既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要想辦法解決，你們小組能解釋嗎？ (3)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)了，你發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？ (4)關(guān)于空氣你還知道些什么？還有哪些問(wèn)題？把它們記在活動(dòng)記錄上。 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣有質(zhì)量。 （1）把兩只吹了氣的氣球吊在小棒上，保持平衡，刺破一個(gè)，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么變化？ （2）說(shuō)明了空氣還有什么？ （3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以怎么做？ 3、空氣所占據(jù)的空間不能隨意壓縮。 (1)實(shí)驗(yàn)一 ①大家都玩過(guò)氣墊的玩具，你玩的時(shí)候是什么樣子的？ ②用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋呢？ (2)自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ①我們的實(shí)驗(yàn)對(duì)嗎？用橡皮和針筒設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)，再來(lái)驗(yàn)證一次，看看我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)不對(duì)。 (3)我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空氣的新性質(zhì)： 空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性。 4、空氣與其它物體的性質(zhì)對(duì)比。 （1）還記得我們?nèi)昙?jí)時(shí)了解過(guò)的固體和液體么？ （2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)固體、液體和空氣在性質(zhì)上有什么區(qū)別？ （3）書(shū)上的表格請(qǐng)你們討論以后填寫(xiě)。 （4）學(xué)生匯報(bào)與補(bǔ)充。 三、空氣性質(zhì)的拓展 （1）今天我們了解了空氣的性質(zhì)，其中有一種在我們的生活重使用的非常多，就是壓縮空氣，你知道我們的生活中哪些地方用到了壓縮空氣？ （2）他們是怎樣應(yīng)用的？ （3）想不想做一個(gè)壓縮空氣的玩具？ （4）教師講解三種玩具的做法，并簡(jiǎn)要介紹原理。 四、作業(yè) （1）完成一個(gè)壓縮空氣的玩具。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 空氣的性質(zhì) 占據(jù)一定的空間 有質(zhì)量 壓縮空氣有彈性 教后記： 1．空氣的性質(zhì)（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法： △會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小。 △會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具。 △小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作。 知識(shí)與技能： △知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的。 △知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來(lái)。 △知道空氣是有壓力的。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： △發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗(yàn)身邊事物的重要性。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：空氣不僅占據(jù)一定空間，而且有質(zhì)量，不能隨意壓縮做占據(jù)的空間。 教學(xué)準(zhǔn)備 水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球2個(gè)、塑料繩、細(xì)竹箝、針筒、橘子皮、橡皮、橡膠塞、塑料袋、塑料管、餐巾紙、天平。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 4、 上節(jié)課我們已經(jīng)了解了一些空氣的性質(zhì)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 5、 今天這節(jié)課我們要來(lái)了解更多的空氣性質(zhì)。 二、學(xué)習(xí)新課 1、壓縮空氣有彈性。 (1)實(shí)驗(yàn)一 ③ 我這里有一個(gè)針管，怎么讓里面充滿空氣？請(qǐng)同學(xué)來(lái)操作。 ④ 現(xiàn)在針管里充滿了空氣，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)壓壓活塞，我們來(lái)看看有什么現(xiàn)象？ ⑤ 請(qǐng)同學(xué)告訴我看到什么現(xiàn)象，說(shuō)明什么？（空氣可以被壓縮） ⑥ 這是我們了解的空氣新的性質(zhì)，我們還是來(lái)看針管，我請(qǐng)個(gè)同學(xué)再來(lái)壓針管，我們來(lái)看看空氣變成壓縮空氣后，由會(huì)出現(xiàn)什么新的現(xiàn)象？ （2）實(shí)驗(yàn)二 ①學(xué)生實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)告訴大家你看到了什么現(xiàn)象？ ②活塞被壓下去又彈起來(lái)。說(shuō)明了什么？ ③普通的空氣會(huì)有壓縮空氣一樣的性質(zhì)么？這次老師來(lái)操作，我們大家一起來(lái)看。 ⑦ 根據(jù)你們看到現(xiàn)象告訴我，普通空氣有彈性么？ ⑧ 今天我們又了解了空氣新的性質(zhì)，其實(shí)在我們的生活中，應(yīng)用空氣性質(zhì)最多的是壓縮空氣有彈性。 2、壓縮空氣有彈性的應(yīng)用。 （1）有誰(shuí)來(lái)講講看壓縮空氣有談心在生活中的應(yīng)用？ （2）學(xué)生講述，教師做補(bǔ)充。 （3）教師對(duì)書(shū)上的例子再做補(bǔ)充講解。 3、空氣與固體、液體的區(qū)別。 (1)上學(xué)期我們學(xué)過(guò)固體、液體的性質(zhì)，今天我們又了解了空氣，書(shū)上有個(gè)表格，請(qǐng)你們小組商量一下把它填起來(lái)，看看他們之間有什么區(qū)別？ (2)學(xué)生匯報(bào)，有不同意見(jiàn)么？學(xué)生補(bǔ)充。 三、鞏固新課 （1）關(guān)于壓縮空氣書(shū)上還給我們介紹了幾個(gè)玩具。 （2）教師對(duì)書(shū)上的玩具做講解。 （3）想不想玩一個(gè)壓縮空氣的玩具？ （4）教師發(fā)空氣槍，強(qiáng)調(diào)要求 四、作業(yè) （1）想一想空氣槍的原理。 教學(xué)效果 板書(shū)設(shè)計(jì)： 空氣的性質(zhì) 占據(jù)一定的空間 有質(zhì)量 空氣能壓縮 壓縮空氣有彈性 教后記： 2．熱空氣和冷空氣 預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果 1．知道冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律及風(fēng)的形成。 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)借助其它物體覺(jué)察空氣的認(rèn)識(shí)方法。 3．知道同體積的熱空氣比冷空氣輕及熱空氣上升的原理。 4．知道地球表面空氣的冷熱不均是形成自然風(fēng)的主要原因。 5．了解人類對(duì)熱空氣的應(yīng)用，初步知道一些科學(xué)發(fā)展史。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。 難點(diǎn)：理解風(fēng)的成因。 教學(xué)準(zhǔn)備 氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)效果 一、導(dǎo)入新課 1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？ 2、空氣會(huì)流動(dòng)么？ 3、我們身邊的空氣一般是怎么流動(dòng)的？誰(shuí)來(lái)描述一下？ 4、你有沒(méi)有想過(guò)，如果我們把空氣加熱或者變冷以后還會(huì)向我們剛才描述的那樣流動(dòng)么？ 二、冷熱空氣的性質(zhì) 1、研究熱空氣的流動(dòng)。 ①我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來(lái)看看蛇是怎么“跳舞”的。 ②是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？ ③把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺(jué)到了什么？有能說(shuō)明什么呢？ ④通過(guò)這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑤能不能再想一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明熱空氣是上升的？你準(zhǔn)備怎么做？ ⑥書(shū)上的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芸炊?？誰(shuí)來(lái)做？ ⑦實(shí)驗(yàn)再一次說(shuō)明了什么？ ⑧兩個(gè)杯子一樣大嗎？空氣一樣多嗎？這又能說(shuō)明什么？ 2、研究冷空氣的流動(dòng)。 ①熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？生活我們?cè)谀睦锟梢哉业嚼淇諝猓? ②打開(kāi)冰箱冷藏室。冰箱里的“白氣”往哪里流動(dòng)？ ③生活中的例子告訴我們冷空氣往哪里流？ 3、認(rèn)識(shí)冷熱空氣的對(duì)流。 （1）熱空氣上升，冷空氣下沉，書(shū)上的試驗(yàn)?zāi)隳芸炊畣幔? （2）你認(rèn)為煙霧會(huì)產(chǎn)生什么樣的移動(dòng)？ （3）你為什么會(huì)這樣認(rèn)為？ （4）我們一起來(lái)看看試驗(yàn)的結(jié)果是什么？ （5）教師演示試驗(yàn)。 （6）試驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 三、熱空氣性質(zhì)的利用 （1）利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？ （2）請(qǐng)學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的由來(lái)及升空原理。 （3）教師、學(xué)生一起來(lái)完成一只熱氣球。 四、拓展 1、空調(diào)出風(fēng)口和取暖器位置的選擇。 2、猜測(cè)風(fēng)的形成的與什么有關(guān)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 熱空氣和冷空氣 熱空氣 上升 冷空氣 下降 教后記： 3、空氣中有什么 預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果 1．能夠用觀察試驗(yàn)的方法探究空氣的成分。 2．知道空氣的主要成分是氧氣和氮?dú)?，此外還有少量的二氧化碳和水蒸氣等氣體。 3．知道二氧化碳比空氣重且能使澄清石灰水變混濁。 4．實(shí)事求是，重證據(jù)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解空氣的成分。 難點(diǎn)：掌握往燒杯中傾倒二氧化碳的試驗(yàn)操作技能。 教學(xué)準(zhǔn)備 蠟燭、水槽、集氣瓶、杯子、石灰水 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)效果 一、導(dǎo)入新課 1、今天我們繼續(xù)來(lái)了解空氣。 2、蠟燭的燃燒能離開(kāi)空氣么？你怎么知道的？ 3、現(xiàn)在老師這里有三個(gè)蠟燭，分別放在空氣中，小杯子、大杯子里，蠟燭能燃燒么？ 4、他們的燃燒情況會(huì)不會(huì)有什么不同？ 5、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？誰(shuí)來(lái)解釋一下？ 二、了解空氣的成分 1、空氣的成分 （1）為什么會(huì)出現(xiàn)蠟燭熄滅的結(jié)果，我們?cè)趤?lái)看一遍實(shí)驗(yàn)，不過(guò)我們稍加一些改變。 （2）教師演示書(shū)上實(shí)驗(yàn)。（建議改為大一些的集氣瓶） （3）蠟燭熄滅后，你還看到什么現(xiàn)象？ （4）用空氣占據(jù)空間解釋水為什么進(jìn)入了杯子，說(shuō)明了什么？ （5）杯子中的空氣有沒(méi)有完全消失？剩下的空氣會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況呢？我們?cè)诳础? （6）教師演示實(shí)驗(yàn)。 （7）火柴為什么會(huì)熄滅？正常情況下會(huì)不會(huì)熄滅？說(shuō)明剩下的空氣有什么性質(zhì)？ （8）通過(guò)蠟燭的燃燒與火柴的熄滅你能確定空氣中至少有幾種氣體？他們分別有什么性質(zhì)？ （9）教師簡(jiǎn)單介紹空氣的成分。 2、認(rèn)識(shí)二氧化碳 （1）二氧化碳雖然在空氣中很少，但在我們的生活中卻很重要，我們先來(lái)了解一下它的制取方法。 （2）教師制取二氧化碳。 （3）二氧化碳究有什么樣的性質(zhì)？ （4）教師演示實(shí)驗(yàn)。 （5）蠟燭由下而上的熄滅可以說(shuō)明什么？ 二氧化碳重、二氧化碳不支持燃燒。 （6）教師繼續(xù)演示實(shí)驗(yàn)。 （7）石灰水發(fā)生了怎樣的變化？ （8）誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下二氧化碳具有什么樣的性質(zhì)？ 3、認(rèn)識(shí)空氣中含有水蒸氣 （1）你有方法讓我們“看”到空氣中的水蒸氣嗎？ （2）看看書(shū)上是怎么做的？ （3）為什么這樣可以證明空氣中含有水蒸氣呢？ （4）你知不知道水蒸氣在空氣中多少對(duì)天氣有什么影響？ 三、拓展 1、 你知道在生活中，我們是怎么應(yīng)用氧氣和二氧化碳的么？ 2、 學(xué)生做介紹。 3、 教師對(duì)書(shū)上圖比較難理解的做介紹。 四、作業(yè) 1、了解氮?dú)獾淖饔谩? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 空氣中有什么 氧氣 支持燃燒 二氧化碳 不支持燃燒 重 氮?dú)? 教后記： 4．空氣也是生命之源 預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果 1．能夠用簡(jiǎn)易的方法考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴镜那闆r。 2．知道空氣對(duì)生命的意義。 3．了解空氣污染的含義、原因、危害及減少空氣污染的方法。 4．關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出保護(hù)空氣的建議。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解我們?cè)鯓訛閮艋諝庾髫暙I(xiàn)。 難點(diǎn)：調(diào)查空氣污染的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 空氣污染的圖片，讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)空氣污染的資料。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)效果 一、導(dǎo)入新課 ⒈講述：我們已經(jīng)研究了空氣的不少性質(zhì)，你能總結(jié)的說(shuō)一說(shuō)嗎？ ⒉提問(wèn)：水對(duì)于我們有什么作用？空氣和水一樣重要嗎？ ⒊講述：其實(shí)空氣也是生命之源 二、空氣的重要性 1．了解空氣和生命的關(guān)系。 (1)為什么說(shuō)空氣也是生命之源呢？ (2)觀察P12的4幅圖，你想到了什么？ 2．了解我們周?chē)目諝狻? ⑴空氣是我們不能離開(kāi)的，但是我們現(xiàn)在處在怎樣的空氣中呢？ ⑵人類哪些活動(dòng)會(huì)影響空氣質(zhì)量？哪個(gè)小組愿意來(lái)介紹你找到的資料？ ⑶人類一直不斷的在污染著我們賴以生存的空氣?？諝獾奈廴疚覀兛床坏剑諝馐芪廴竞髸?huì)給我們帶來(lái)什么危害？ （4）我們周?chē)目諝猬F(xiàn)況是什么樣的，我們可以去調(diào)查一下。 （5）室外的空氣我們可以從哪些方面調(diào)查？ ①我們還可以利用在鏡子上涂抹凡士林的方法來(lái)了解哪個(gè)地方污染最多，以及污染物有什么？ （6）室內(nèi)的空氣我們又可以從哪些方面調(diào)查？ （7）將我們調(diào)查到結(jié)果記錄下來(lái)。 （8）教師介紹表格記錄方法。 三、談?wù)劚Ｗo(hù)空氣的方法 1、空氣被污染了，而且還在不斷污染著。我們能做什么呢？ 2、學(xué)生介紹書(shū)上的圖。 3、凈化空氣，我們還能做些什么？ 四、作業(yè) 1、完成調(diào)查記錄。 2、出一份保護(hù)、防治空氣污染的小報(bào)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 空氣也是生命之源 教后記： 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)四上《空氣的性質(zhì)》單元教案 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、探究過(guò)程和方法： ?會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小 2、知識(shí)與技能： ?知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： ?發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗(yàn)身邊事物的重要性 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 空氣不僅占據(jù)一定空間，而且有質(zhì)量，不能隨意壓縮做占據(jù)的空間 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球三個(gè)、塑料繩、細(xì)竹箝、針筒、橘子皮、橡皮、橡膠塞、自行車(chē)氣門(mén)心、氣筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾紙、天平 四、 教學(xué)方法：探究法 五、 課時(shí)安排：兩課時(shí) 六、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、猜：老師帶一個(gè)手提袋，里面放一個(gè)空氣袋，問(wèn)學(xué)生老師里面裝的是什么。 2，生猜，文具盒，本子，書(shū)，空氣 3，師：你怎么說(shuō)是空氣呢？你是怎么知道的？ 4，生：很輕，而且鼓鼓的。 5，師：沒(méi)錯(cuò)，這位同學(xué)真善于觀察！ 6，師：其他同學(xué)，你們能不能用其他的方法，利用你們的工具來(lái)證明空氣的存在呢？ 7，生：套空氣，等等。 8：師：啊，同學(xué)們的方法可真多！那么關(guān)于空氣還有哪些奧秘呢，我們這節(jié)課就一起來(lái)探究探究。（板書(shū)課題） 二、探究空氣的性質(zhì)——占據(jù)空間 1，教師演示實(shí)驗(yàn)：拿出一個(gè)紙團(tuán)，我如果把紙團(tuán)放進(jìn)水里，紙團(tuán)會(huì)濕嗎？ 2，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來(lái)驗(yàn)證紙有沒(méi)有濕 3，師：為什么？ 4，生：空氣占據(jù)了空間。（讓學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象和猜測(cè)的原因?qū)懙交顒?dòng)記錄卡上） 5，師：同學(xué)們，上節(jié)課老師讓你們準(zhǔn)備了礦泉水瓶和氣球，都準(zhǔn)備了沒(méi)有？ 6，生：準(zhǔn)備了 7，師：真好記性！那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把氣球套在礦泉水瓶上，然后吹氣球，看看誰(shuí)力氣大，能把氣球吹大的。你們小組之間可以互相討論，互相幫助。好，開(kāi)始。 8，學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，同學(xué)們吹得臉都紅了，但是氣球還是干癟的，吹不大。這是為什么呢？你們小組之間討論一下，老師請(qǐng)你們來(lái)回答 9，生答：空氣占據(jù)空間… 10，師：那有沒(méi)有人能想出辦法，把氣球吹大的？ 11：生想各種辦法，嘗試。 12，師：我們班的同學(xué)都很聰明，通過(guò)你們想出了的辦法，氣球真的吹大了。 13，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)，老師板書(shū)：空氣的性質(zhì)——占據(jù)空間 三、探究空氣的性質(zhì)——有重量 1，師：讓他們玩完他們帶來(lái)的東西（垃圾袋，氣球等），看誰(shuí)能從玩中發(fā)現(xiàn)更多空氣的性質(zhì)。，教師適當(dāng)引導(dǎo)如何玩，發(fā)現(xiàn)什么 2：生討論匯報(bào) 三、探究空氣的性質(zhì)——有重量 1，師：知道空氣那么多性質(zhì)，那么“空氣有重量嗎？這個(gè)我們同學(xué)還沒(méi)想到 2，生猜想 ③你能不能用氣球、竹簽、塑料繩想個(gè)方法驗(yàn)證我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？把你設(shè)計(jì)的方案記錄寫(xiě)下來(lái)。 3，三種假設(shè)：。。。 4，播放視頻 5，學(xué)生認(rèn)真看，得出結(jié)論。我們可以為空氣的性質(zhì)這一欄上添個(gè)新的性質(zhì)了：有質(zhì)量，記錄到活動(dòng)記錄卡上。 七、 板書(shū)： 空氣的性質(zhì)： 占據(jù)空間 可以壓縮 會(huì)流動(dòng) 有重量… 第二課時(shí) 我們今天已經(jīng)知道了空氣的兩個(gè)重要的性質(zhì)，我們還要通過(guò)試驗(yàn)再掌握空氣的另一個(gè)重要的性質(zhì)。 (1) 實(shí)驗(yàn)一 ①大家都玩過(guò)氣墊的玩具，你玩的時(shí)候是什么樣子的？ ②用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋呢？ (2)自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ①我們的猜測(cè)對(duì)嗎？用橡皮和針筒設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)，再來(lái)驗(yàn)證一次，看看我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)不對(duì) ②把觀察的結(jié)果記在活動(dòng)記錄P71上 (3)我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空氣的新性質(zhì)：有壓力，不能隨意縮小 (4) 我們的生活中有哪些地方用到了空氣的“不能隨意縮小”的性質(zhì)？ 從生活體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象 空氣保持原來(lái)的空間，不能被縮小 強(qiáng)調(diào)口一定要扎緊 進(jìn)行猜測(cè) 針筒里有空氣，占據(jù)了一定的空間 板書(shū) 不能隨意縮小 聯(lián)系生活中的事實(shí) 這個(gè)空氣的性質(zhì)比較難以說(shuō)明。學(xué)生已經(jīng)知道空氣的這個(gè)性質(zhì)，不容易說(shuō)出來(lái)。 科學(xué)在生活中的運(yùn)用 4、理論運(yùn)用實(shí)際 大家玩過(guò)手槍嗎？手槍就是利用了空氣的這個(gè)性質(zhì)，今天我們也可以來(lái)做一把簡(jiǎn)單的空氣槍。 (1) 制作空氣槍 ①講解制作方法 ②小組動(dòng)手制作，比一比誰(shuí)的“子彈”射的遠(yuǎn) ③你能說(shuō)說(shuō)制作原理嗎？ (2) 制作壓縮空氣水“火箭” ① 講解制作方法及原理 ②室外實(shí)驗(yàn) 提醒學(xué)生不要對(duì)著人“開(kāi)槍” 可放在課后，教師演示一個(gè)也行 動(dòng)手完成趣味實(shí)驗(yàn)，加深印象 三、課外拓展 1、觀察生活中利用空氣性質(zhì)的地方 八、 板書(shū)設(shè)計(jì) 空氣的性質(zhì)： 要占據(jù)一定空間 有質(zhì)量 不能隨意壓縮所占據(jù)的空間，有壓力 九、 教學(xué)反思 空氣的性質(zhì)將是有點(diǎn)空洞所以講課時(shí)盡量找實(shí)物的實(shí)驗(yàn)來(lái)做。 第二課熱空氣和冷空氣 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、探究過(guò)程和方法： ?通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來(lái)了解冷熱空氣的對(duì)流 2、知識(shí)與技能： ?知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng) 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： ?有興趣研究空氣的其他性質(zhì) 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 空氣的冷熱空氣對(duì)流形成了風(fēng) 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料 四、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？這節(jié)課我們研究什么呢？ 2、看到這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你看到這個(gè)課題是怎么想的呢？ 3、那你們的想法對(duì)不對(duì)呢？我們做個(gè)小試驗(yàn)吧。 板書(shū)課題 熱空氣和冷空氣 二、自主學(xué)習(xí) 1、風(fēng)的形成 (1) 如果請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)吹個(gè)氣球，并且對(duì)著臉?lè)诺魵馇蛑械臍?，?huì)有什么感覺(jué)？ (2)這樣流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。 (3)我們已經(jīng)知道了空氣是會(huì)流動(dòng)的，而且流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。那課題的問(wèn)題已經(jīng)解決了啊。 分組試驗(yàn)，小組討論體驗(yàn) 你們想想還可以用什么方法來(lái)驗(yàn)證空氣會(huì)流動(dòng)嗎？ 知道空氣是會(huì)流動(dòng)的 知道風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)造成的 學(xué)生自己思考出切實(shí)可行的方法 2、空氣的流動(dòng) 自然界中的空氣又是怎么流動(dòng)的呢？ (1)研究熱空氣的流動(dòng) ①空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來(lái)研究熱空氣的流動(dòng) ②我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來(lái)看看蛇是怎么“跳舞”的 ③是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？ ④把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺(jué)到了什么？有能說(shuō)明什么呢？ ⑤通過(guò)這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)研究冷空氣的流動(dòng) ①熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？ ②生活中，你看到過(guò)冷空氣的流動(dòng)嗎？打開(kāi)冰箱冷藏室 ③冷空氣是下沉的 板書(shū) 熱空氣 演示P6實(shí)驗(yàn)二 小組先實(shí)驗(yàn)再討論，記錄觀察結(jié)果 適當(dāng)點(diǎn)撥 讓學(xué)生自我總結(jié) 板書(shū) 上升 板書(shū)猜想答案(下沉) 知道熱空氣的流動(dòng)方向是上升 知道冷空氣的流動(dòng)方向是下沉 從生活入手，由經(jīng)驗(yàn)建立新概念更容易 第二課時(shí) 3、冷熱空氣的對(duì)流 (1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法，讓我們大家能看到空氣的對(duì)流呢？ (2)演示P7實(shí)驗(yàn)，用蚊香的煙霧流動(dòng)表示 (3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ 提示：怎么將看不見(jiàn)的空氣顯示出來(lái)呢？ 小組討論實(shí)驗(yàn)方案 用實(shí)物展示 把觀察結(jié)果寫(xiě)在P72 知道冷熱空氣的對(duì)流形成風(fēng) 了解冷熱空氣對(duì)流圖 (4)你能說(shuō)說(shuō)冷熱空氣是怎么對(duì)流的？ 學(xué)生總結(jié) 4、熱空氣的用途 (1) 如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同，它們會(huì)怎樣？風(fēng)是怎么形成的嗎？ (2) 利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？ (3)請(qǐng)學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理 畫(huà)流動(dòng)圖 板書(shū) 熱氣球 孔明燈 了解人類對(duì)熱空氣上升原理的運(yùn)用 初步了解熱氣球和孔明燈的工作原理 三、課外拓展 1、制作熱氣球、孔明燈 動(dòng)手制作，提高學(xué)生興趣 五、 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法 六、 課時(shí)安排：兩課時(shí) 七、 板書(shū)設(shè)計(jì) 熱 空 氣 和 冷 空 氣 空氣是會(huì)流動(dòng)的 熱空氣 上升 冷空氣 下沉 熱氣球 孔明燈 走馬燈 八、 教學(xué)反思 第三課 空氣中有什么 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、探究過(guò)程和方法： ?會(huì)對(duì)小車(chē)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、總結(jié) 2、知識(shí)與技能： ?知道有的飛行器要借助空氣運(yùn)動(dòng)，例如飛機(jī)、帆船等 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ?激發(fā)學(xué)生對(duì)飛行器升空原理的探索興趣，產(chǎn)生對(duì)人類發(fā)明的熱愛(ài) 二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 空氣影響物體的運(yùn)動(dòng)（阻力、借助空氣運(yùn)動(dòng)） 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 長(zhǎng)型氣球2個(gè)、膠帶、剪刀、小車(chē)模型、卡紙、塑料繩、塑料紙、白紙，相關(guān)圖片 四、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、 這節(jié)課我們還是來(lái)研究空氣，前幾節(jié)課我們研究了空氣的一些重要性質(zhì)，知道空氣占據(jù)一定的空間，有質(zhì)量，但很輕。那空氣對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有影響嗎？ 猜測(cè) 板書(shū)課題 空氣中有什么 二、自主學(xué)習(xí) 1、空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的阻力作用 (1)如果我要大家跑步的時(shí)候，拿一把打開(kāi)的傘跑，會(huì)怎么樣呢？ (2)為什么跑不快，而且覺(jué)得很累呢？ (3)是什么有這么大的力氣擋住我們呢？ 請(qǐng)一位同學(xué)在教室外跑，對(duì)比計(jì)時(shí)。 說(shuō)出自己的感受。 如果把傘收起來(lái)再跑，會(huì)怎么樣呢？ 接觸空氣越大的物體跑的越慢 (4)為什么不拿撐開(kāi)的傘跑起來(lái)就快點(diǎn)？你想到了什么？ 2、空氣對(duì)不同形狀物體運(yùn)動(dòng)的阻力作用 (1)小組討論你們的想法，看看能不能商量個(gè)辦法驗(yàn)證你們的猜想 (2)研究P9實(shí)驗(yàn)中的第一個(gè)問(wèn)題：哪些條件應(yīng)該相同？唯一不同的條件是什么？ (3)小組實(shí)驗(yàn)分析比較實(shí)驗(yàn)記錄。 你能驗(yàn)證你的猜想嗎？你還有什么發(fā)現(xiàn)？ (4)描述不同外形的小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)，空氣對(duì)它們的影響是怎樣的 提出假設(shè) 小組討論分析數(shù)據(jù)，共同研究出結(jié)論 注意：不同點(diǎn)只能有一個(gè) 知道空氣對(duì)不同形狀的物體有影響 會(huì)對(duì)比不同情況下小車(chē)運(yùn)動(dòng)的不同，總結(jié)出空氣對(duì)它們的影響 第二課時(shí) 3、噴氣式飛機(jī)的工作原理 (1)所以飛機(jī)是什么樣子的？飛機(jī)有很大的翅膀，但從飛機(jī)前面看是什么樣子的？ 空氣有時(shí)候也能推動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)。 (2)你知道現(xiàn)在最快的飛機(jī)是什么飛機(jī)嗎？它是怎么飛上天的？ (3)模擬實(shí)驗(yàn)，先講解實(shí)驗(yàn)方法，提實(shí)驗(yàn)要求：它的工作原理是什么？充氣多少與跑的速度和距離有什么關(guān)系？ (4)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示飛機(jī)正側(cè)面的圖片 提清楚實(shí)驗(yàn)要求，并把實(shí)驗(yàn)記錄在P73上 了解噴氣式飛機(jī)的工作原理 知道有的物體是要借助空氣運(yùn)動(dòng)的 4、具體運(yùn)用 (1) 觀察P11圖片，哪些設(shè)計(jì)是借助空氣或是為了減小空氣阻力？ (2)你還知道哪些？ 出示相關(guān)圖片 了解在生活中對(duì)空氣的運(yùn)用 五、 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法 六、 課時(shí)安排：兩課時(shí) 七、 板書(shū)設(shè)計(jì) 空 氣 中 有 什 么 空氣： 借助空氣運(yùn)動(dòng)： 飛機(jī)、降落傘…… 減小空氣阻力： 新干線、飛機(jī)機(jī)身設(shè)計(jì)…… 八、 教學(xué)反思