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1、三年級數(shù)學下冊《平均數(shù)的應用》案例分析
?
目標?
1、??使學生掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。?
2、??懂得平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義和作用。?
3、??培養(yǎng)應用所學知識合理、靈活解決簡單的實際問題。?
教學重點?
使學生掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。?
教學難點?
?培養(yǎng)應用所學知識合理、靈活解決簡單的實際問題。?
教學過程：
一、創(chuàng)設情境引入新課
???1、出示兩個籃球隊的身高統(tǒng)計表，讓學生根據(jù)統(tǒng)計表說一說誰最高，誰最矮。
???2、如果兩個籃球隊進行身高比較，你認為哪個隊隊員身高高些？
王強是歡樂隊中最高的隊員，我們能不能根據(jù)這
2、個信息就下結論歡樂隊總體身高比開心隊高嗎？為什么？
???3、討論：怎樣比較兩支球隊的整體身高情況。
二、引導學生探究新知（引導學生探索用平均數(shù)的方法比較）
???1、合作學習
??????讓學生自己進行平均數(shù)計算。
????2、提問：142厘米表示什么？它是指歡樂隊某個隊員的身高嗎？
????3、144厘米表示什么？它是指開心隊某個隊員的身高嗎？
????4、你能告訴我們兩個隊的總體身高比較情況嗎？
???????雖然歡樂隊中的王強是兩個隊中最高的，但歡樂隊的總體身高情況不如開心隊，體會平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)總體情況的一個很好的統(tǒng)計量。說一說我們在生活中哪些地方
3、也需要運用“平均數(shù)”知識來解決問題？
????師：看到你們這么勤奮好學，又學得那么有水平。老師今天也特別高興，我相信你們以后會發(fā)現(xiàn)和自學到更多的數(shù)學知識。其實“平均數(shù)“的知識還有很多，在生活實際中應用也很廣，你們回憶得起來嗎？對我們上課的評分，也可以來比較，哪一周課堂得分高、哪一周課堂得分低？我們也可以進行比較???
出示上兩周課堂評分。
[板書：??????100分???????????????????98]
[板書：?????99分?????????????????????99]
[板書：??????98分?????????????????????99]
[板書：?
4、????100分????????????????????100]
[板書：??????96分?????????????????????98]
[板書：??????98分?????????????????????100]
你們認為第一周課課堂評分肯定比幾分多，比幾分少？
師生共同演算：
平均分是多少？
三、鞏固練習：課本練習十一
全課小結。
???????????????????????第五課時????綜合練習
練習內(nèi)容?
第44頁至第45頁的練習。
練習目標?
應用所學知識合理、靈活解決簡單的實際問題。?
教學過程?
一、復習?
5、本單元我們學過了哪些知識？知道了什么？學會了什么？?
二、指導練習?
第一題，是一道實踐活動題，要讓學生在進行實際調(diào)查的基礎上，再估算平均身高和平均體重。每個小組計算完了以后，再在小組間對比一下，并和第39頁中國10歲兒童身高、體重的正常進行比較，看看能發(fā)現(xiàn)什么信息。
??????第二題，先讓學生根據(jù)圖中的溫度記錄理解什么是最高溫度，什么是最低溫度，再把統(tǒng)計表補充完整，最后計算出一周平均最高溫度和一周最低溫度。
學生了解最高溫度、最低溫度、一周平均最高溫度、平均最低溫度等概念后，再讓學生實際記錄本地一周的氣溫情況，再計算出一周平均最高溫度和平均最低溫度。學生記錄氣溫的方式可以通
6、過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等媒體獲得信息。
?????第三題，也是一道實踐活動題，通過收集、整理數(shù)據(jù)、計算平均等過程，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計能力。
?????第四題，讓學生根據(jù)甲乙兩種餅干第一季度的銷量統(tǒng)計圖，先比較他們第一季度月平均銷量的多少，然后分析一下乙種餅干銷量越來越大的原因，讓學生初步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，挖掘數(shù)據(jù)背后隱藏的現(xiàn)實原因。第三小題是開放題，讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖進一步發(fā)現(xiàn)信息，如學生會發(fā)現(xiàn)兩種餅干二月份的銷量是相同的，但甲種餅干的銷量逐月下降，乙種餅干的銷量逐月上升，也可以預測一下兩種下個季度的銷售情況。
????第五題，讓學生明確，王叔叔走的路程分為4段，一共騎了3天，而所求的是平均每天騎的路程，所以除數(shù)應是3而不是4。
三年級數(shù)學下冊 (2)
