2019-2020年小學信息技術(shù)上冊 第17課 遨游因特網(wǎng)教案 蘇科版.doc

《2019-2020年小學信息技術(shù)上冊 第17課 遨游因特網(wǎng)教案 蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學信息技術(shù)上冊 第17課 遨游因特網(wǎng)教案 蘇科版.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學信息技術(shù)上冊 第17課 遨游因特網(wǎng)教案 蘇科版 ［教學目的與要求］ 知識與技能： (1)初識因特網(wǎng)。 (2)學會打開IE瀏覽器窗口。 (3)認識IE瀏覽器窗口。 (4)學會在IE瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)上有用的信息。 過程與方法： 以教師演示講授、引導啟發(fā)和同學們討論嘗試、操作聯(lián)系相結(jié)合的方式，學會在因特網(wǎng)上瀏覽有用的信息。 情感態(tài)度價值觀： (1)認識計算機網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，激發(fā)同學們對internet的興趣，培養(yǎng)同學們良好的上網(wǎng)習慣。 (2)通過學習在地址欄中輸入網(wǎng)址以及使用工具欄中“前進”、“后退”、“刷新”等工具瀏覽網(wǎng)上有用的信息，培養(yǎng)同學們自主探究、協(xié)作學習、實際操作能力。 ［課時安排］1課時。 ［教學重點與難點］ 重點：認識計算機網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，學會利用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)上有用信息，初步培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣。 難點：網(wǎng)址輸入的正確性。培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣。 ［教學過程］ 教學 內(nèi)容 教師活動 學生活動 導 入 課前一分鐘教師使用IE瀏覽器瀏覽上海動物園網(wǎng)站上有關(guān)十二生肖故事及動物圖片、介紹的信息且廣播給學生看。上課鈴響，教師結(jié)束瀏覽。 哪位同學能告訴大家，老師剛才在干什么？ 很好。什么是因特網(wǎng)？在日常生活中，通過因特網(wǎng)我們可以做什么呢？。 教師總結(jié)：因特網(wǎng)（Internet）連接著世界各地許許多多的計算機。在因特網(wǎng)上不同地理位置的計算機之間可以互相通信、相互聯(lián)系。（出示圖示） 師：通過INTERNET網(wǎng)，我們可以瀏覽到很多具有知識性和趣味性的信息。同學們你們想不想也到網(wǎng)上去遨游一番，瀏覽一下網(wǎng)上豐富多彩的信息呢？ 師：今天這節(jié)課我們就滿足大家的要求，一同來學習“遨游因特網(wǎng)”一課。（課件出示課題） 看屏幕 上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)上信息 看書 學生回答 想。 打開 瀏覽 器 師：要瀏覽網(wǎng)上的信息，必須要用到瀏覽器。就像你看電視節(jié)目要用到電視機一樣。瀏覽器軟件的種類很多，其中Internet Explorer(簡稱IE )是目前比較流行的一種。安裝計算機操作系統(tǒng)時，IE瀏覽器作為它的一個附帶軟件，可以同時安裝在計算機中，不需要單獨安裝,當計算機操作系統(tǒng)安裝完以后，在桌面上會出現(xiàn)IE瀏覽器的圖標（廣播顯示），雙擊圖標或右擊圖標選擇“打開”命令，我們就可以打開IE瀏覽器窗口，下面我請一位同學來打開瀏覽器窗口。 下面就請同學們打開瀏覽器窗口。 教師巡視，個別輔導 學生演示，其余學生學習觀察 學生練習 IE 窗 口 結(jié) 構(gòu) 師：IE瀏覽器窗口是由哪些部分組成的呢？ 出示課件，結(jié)合教材引導學生了解每一部分的名稱 師：這些組成部分有什么作用呢？ 標題欄：從標題欄上我們可以知道你所上的這個網(wǎng)站的名稱。還可以控制窗口。 菜單欄：有很多命令可供選擇使用。 工具欄：有很多工具可供選擇使用。 狀態(tài)欄：顯示一些有關(guān)信息的。 看顯示器 網(wǎng)址的概念 師：通過學習大家已經(jīng)認識IE瀏覽器窗口中的標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄。在工具欄的下方這是什么欄？它有什么作用呢？ 師：這欄叫“地址欄”。我們知道每家每戶都有地址，我要到你家去玩，就可以靠地址找到你家。那么在Internet上的每個網(wǎng)站也都有自己的名稱和地址，通常叫簡稱網(wǎng)址。 師：看書上就有幾個網(wǎng)址，你還知道那些網(wǎng)址，他們有什么共同之處？ 地址欄 都有 瀏覽網(wǎng)上信息 師：下面我們來完成一個任務(wù)：登陸上海動物園網(wǎng)站。要登陸上海動物園網(wǎng)站，需要在地址欄中輸入它的網(wǎng)址。請大家自己試一試，看看你能不能通過輸入網(wǎng)址，登陸這個網(wǎng)站。如果遇到了問題可以相互討論一下，或者請教別的同學或者問一問我。 教師巡視，個別輔導（巡視過程中強調(diào)輸入完網(wǎng)址后，單擊回車鍵才能登陸網(wǎng)站，登陸的時候看一看地址欄中的藍色進度條） 師：大家在輸入網(wǎng)址的過程中遇到了哪些問題？ 師：哪些同學可以幫助解決這些問題？（分別請不同學生來解決問題） 解決問題，再次登陸 師：登陸了“上海動物園”網(wǎng)站后，我們想看一看里面的信息，怎么辦呢？要看哪一個欄目，只要把鼠標指針指向這個欄目，比如“動物導游圖”鼠標指針會變成形狀，然后單擊一下請同學們觀察鼠標指針變成什么形狀。（廣播教學） “動物導游圖”就是網(wǎng)頁中的“鏈接”。（看書上的知識屋） 師：我要看別的動物的資料怎么辦呢？這個問題留給大家在操作的時候去解決，下面大家先進入“動物導游圖”這個欄目，看一看大猩猩的資料，然后想想辦法，看看怎么能看到別的動物的資料，看誰腦筋動的快。 怎么能看到別的動物的資料呢？ 同樣道理，“前進”就是到前一頁。 下面請大家去看一看這些動物的資料，選擇你最喜歡的一種小動物，等一會向大家介紹一下它。 誰愿意介紹（指名發(fā)言） 看書上的網(wǎng)址 學生嘗試操作。 輸入網(wǎng)址時候老是輸錯（要細心）,可以省略不輸。 輸入完以后上不去（沒有按回車鍵，表示確定）。 網(wǎng)頁出現(xiàn)太慢，狀態(tài)欄藍色進度條定格不動（單擊刷新按鈕）。 學生練習。 嘗試操作，解決問題。 選擇工具欄上的“后退”。 學生發(fā)言。 練 一 練 師：剛才同學們的表現(xiàn)可真好，下面為了獎勵大家，我們登陸“小螺號度假村”網(wǎng)站去玩一個小游戲——快快抓（廣播教學）。 網(wǎng)址：xaoxao 學生練習。 總 結(jié) 師：今天我們學習了哪些知識。 師：對于我們小學生來說，讀書可以獲得知識，同樣，通過在瀏覽網(wǎng)上信息，我們也可以學到很多知識，還可以讓自己放松一下。但如果我們無節(jié)制的去上網(wǎng)，或者通過上網(wǎng)去看一些沒有用的知識，甚至于沉迷于其中，那么網(wǎng)絡(luò)對于我們來說就有害無利了。同學們，讓我們合理的使用網(wǎng)絡(luò)吧！ 填寫成果籃 附送： 2019-2020年小學信息技術(shù)上冊 第19課 便捷訪問網(wǎng)站教案 蘇科版 ［教學目的與要求］ 1.知識與技能：學會用收藏夾和歷史紀錄訪問網(wǎng)站的方法，了解使用網(wǎng)址清單和主頁設(shè)置的方法 2.過程與方法：以學生競賽、教師講授和大家自主探究學習相結(jié)合的方式，使同學們學會快速訪問網(wǎng)頁，瀏覽網(wǎng)上信息的方法。 3.情感、態(tài)度與價值觀： (1)通過小競賽激發(fā)同學們的學習興趣，培養(yǎng)同學們的競爭意識。 (2)通過學習快速登陸中華美食網(wǎng)，瀏覽中華美食，培養(yǎng)同學們對祖國美食文化的熱愛之情。 ［課時安排］1課時。 ［教學重點與難點］ 重點：快速地運用收藏夾、網(wǎng)址列表和歷史記錄訪問網(wǎng)站的方法。 難點：主頁的設(shè)置的方法。 ［教學過程］ 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 導 入 師：同學們，你們最喜歡喜歡吃什么？ 美食是我們每一個人無法抗拒的。今天我們就到網(wǎng)上去用眼睛“嘗一嘗”中華美食吧！ 學生回答 收 藏 夾 1.小比賽 請一位學生到教師機上在老師的指導下打開收藏夾登陸中華美食網(wǎng)。 其他同學通過輸入網(wǎng)址的方法登陸中華美食網(wǎng) zhms.cn/index.htm 比比看誰快！ 在這里大家可以看到這里有許多誘人的美食?？墒?，如果每次都想看到這一張網(wǎng)頁的話，就需要一次次的點擊，是不是很麻煩？有沒有什么比較簡便的方法呢？ 2.教師帶領(lǐng)學生，學習收藏夾的使用方法，以及利用收藏夾打開網(wǎng)站的方法。 步驟： ①打開需要收藏的網(wǎng)頁 ②單擊工具欄中的“收藏夾”按鈕，窗口左邊會出現(xiàn)“收藏夾”列表。 ③打開菜單欄中的“收藏”選項 菜單，單擊“添加到收藏夾命令”，彈出“添加到收藏夾”對話框時，單擊“確定”按鈕，就可以把當前網(wǎng)頁添加到收藏夾中。 ④再次單擊“收藏”按鈕，關(guān)閉“收藏夾”列表。 3.請學生完成任務(wù)一：收藏你喜歡的中華美食。同時設(shè)疑：如何利用收藏夾打開已收藏的網(wǎng)頁。 請學生演示操作方法。教師進行總結(jié)。 4.學生根據(jù)教師的總結(jié)，完成書上 “實踐園”，并與同桌交流。 學生觀看教師演示 學生嘗試完成任務(wù) 學生演示 學生操作練習 歷史 記錄 師：其實，剛剛同學們在“品嘗”中華美食的時候，計算機也忍不住想“嘗嘗”它們的味道，所以，它已經(jīng)悄悄地把你所瀏覽地網(wǎng)頁及其鏈接關(guān)系保存起來了，你愿意和它一起分享嗎？看看書上，教我們怎么做的？ 你能用這樣的方法把我們?yōu)g覽過得網(wǎng)站找出來嗎？ 如何利用歷史紀錄來記美食 學生自主探究，學習新知 網(wǎng)址 清單 師：我們剛剛也訪問了不少美食地網(wǎng)站，計算機也喜歡上了它們，并且把它們列成了一張清單。讓我們一起找一找它們在哪里好不好？ 請學生上臺示范，哪里列出了網(wǎng)址的清單。 學生演示 設(shè) 為 瀏 覽 器 主 頁 當我們打開瀏覽器時，就會出現(xiàn)一個頁面，這個頁面有的時候是空白、有的時候是一張網(wǎng)頁。 今天，我們也要來修改一下我們的主頁，我們的目的是讓瀏覽器一打開就可以立刻享受到中華特色美食。 教師演示打開可以設(shè)置主頁的窗口。 請大家試一試如何設(shè)置瀏覽器主頁。 教師巡視指導。 請學生演示設(shè)置主頁。 教師小結(jié)。 學生觀看教師演示 學生嘗試 一次可以設(shè)幾個主頁呢? 請同學把自己經(jīng)常訪問的網(wǎng)站添加進收藏夾，并設(shè)置瀏覽器的主頁。 生演示 總結(jié) 師：中華美食種類繁多，色香味俱全，作為一名中國人我們應該感到驕傲。通過本節(jié)課的學習，相信大家在“嘗”到了各式各樣的中華美食的同時，對瀏覽器的使用有了更多的了解，下面就請大家填一填課后的成果藍。 教師總結(jié)，對學生的匯報進行補充和說明。 填寫成果欄