《七年級(jí)語(yǔ)文上：第7課 清貧 課件長(zhǎng)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上：第7課 清貧 課件長(zhǎng)版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 方志敏簡(jiǎn)介方志敏簡(jiǎn)介 方志敏（方志敏（1899-19351899-1935），江西），江西弋陽(yáng)縣人，我國(guó)早期革命領(lǐng)導(dǎo)人弋陽(yáng)縣人，我國(guó)早期革命領(lǐng)導(dǎo)人之一之一, ,中國(guó)共產(chǎn)黨江西省組織創(chuàng)始中國(guó)共產(chǎn)黨江西省組織創(chuàng)始人之一人之一, ,閩浙贛革命根據(jù)地和紅十閩浙贛革命根據(jù)地和紅十軍的創(chuàng)造者。軍的創(chuàng)造者。19351935年年1 1月月2424日，北上抗日途日，北上抗日途中，由于叛徒的出賣，方志敏同中，由于叛徒的出賣，方志敏同志被捕，堅(jiān)貞不屈，拒不投降。志被捕，堅(jiān)貞不屈，拒不投降。在敵人的監(jiān)獄里，方志敏用敵人在敵人的監(jiān)獄里，方志敏用敵人讓他寫讓他寫“供詞供詞”的紙筆，在極端的紙筆，在極端艱苦的條件下，寫下
2、了傳世之作艱苦的條件下，寫下了傳世之作清貧清貧和和可愛(ài)的中國(guó)可愛(ài)的中國(guó)等，等，成為教育后代的生動(dòng)教材成為教育后代的生動(dòng)教材 。方志敏方志敏清白清白清廉清廉貧窮貧窮一一件件事事 分角色朗讀分角色朗讀課文，找出課文，找出“我我”與與“士兵士兵”的對(duì)話內(nèi)容，的對(duì)話內(nèi)容，揣摩方志敏和國(guó)民黨士兵對(duì)金錢揣摩方志敏和國(guó)民黨士兵對(duì)金錢抱有怎樣的態(tài)度，把握朗讀情感？抱有怎樣的態(tài)度，把握朗讀情感？跳讀課文，圈劃出最能體現(xiàn)人物性跳讀課文，圈劃出最能體現(xiàn)人物性格、品質(zhì)、心理的詞句，說(shuō)說(shuō)它們格、品質(zhì)、心理的詞句，說(shuō)說(shuō)它們體現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)。體現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)。1課文第課文第8小小節(jié)對(duì)方志敏節(jié)對(duì)方志敏“家底家
3、底”的補(bǔ)的補(bǔ)敘有什么表達(dá)敘有什么表達(dá)作用？作用？2方志敏為什方志敏為什么要堅(jiān)持一種么要堅(jiān)持一種“清貧清貧”的生的生活態(tài)度？活態(tài)度？ 方志敏以方志敏以“清貧清貧”生活為樂(lè)，無(wú)論革生活為樂(lè)，無(wú)論革命事業(yè)處于何等困命事業(yè)處于何等困境，始終堅(jiān)持信念，境，始終堅(jiān)持信念，不彷徨、不動(dòng)搖、不彷徨、不動(dòng)搖、不退縮的崇高氣節(jié)。不退縮的崇高氣節(jié)?！扒遑毲遑殹钡牡纳顚?duì)于生活對(duì)于革命者到革命者到底有什么底有什么意義？意義？ 清貧，潔白樸素清貧，潔白樸素的生活，正是我們的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！多困難的地方！ ”清貧清貧“是是共產(chǎn)黨員共產(chǎn)黨員自覺(jué)的生自覺(jué)的生活態(tài)度，活態(tài)度，是植根于
4、是植根于革命者心革命者心底的勇往底的勇往直前的精直前的精神力量。神力量。 有人說(shuō)方志敏烈有人說(shuō)方志敏烈士士“清清”而不而不“貧貧”，你同意嗎？，你同意嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?1朗讀感悟：方志朗讀感悟：方志敏的一首獄中詩(shī)和片敏的一首獄中詩(shī)和片選選可愛(ài)的中國(guó)可愛(ài)的中國(guó)2思辯：在提倡全思辯：在提倡全面小康的時(shí)代，清貧面小康的時(shí)代，清貧還需要嗎？請(qǐng)完成一還需要嗎？請(qǐng)完成一篇篇300字短文。字短文。 方志敏同志詩(shī)一首方志敏同志詩(shī)一首 敵人只能砍下我們的頭顱，敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰！決不能動(dòng)搖我們的信仰！因?yàn)槲覀冃叛龅闹髁x，因?yàn)槲覀冃叛龅闹髁x，乃是宇宙的真理！乃是宇宙的真理！為著共產(chǎn)主義犧牲，為著共產(chǎn)主義犧牲，為著蘇維埃流血，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的??！那是我們十分情愿的啊！
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