教案第24課--人民解放戰(zhàn)-爭的勝利(共7頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利教學設計 一.教材分析：本課為2017年新部編人教版八年級上冊第24課《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》，講述抗日戰(zhàn)爭勝利后中國共產黨在解放區(qū)進行土地改革得到人民的支持，為其后三大戰(zhàn)役及解放南京奠定了堅實的群眾基礎。三大戰(zhàn)役及南京解放結束了國民黨在大陸的統治。教材主要寫軍事斗爭，但國民黨政權垮臺的原因是多方面，需教師在教學中加以補充。 二.學情分析：八年級的學生通過一年的學習，無論是知識層次還是理解能力都相應的有些加強了，且八年級的學生正處于好動的時期，好奇心強，所以課堂上應該著重引起學生的注意力，提高學生對知識的探索能力。但本課需要學生

2、思考、概括的問題難度較大，需教師多引導。 三.教學三維目標 知識與能力:知道《中國土地法大綱》和土地改革的作用；知道三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的基本史實；分析理解解放區(qū)的土地改革與三大戰(zhàn)役勝利進行的關系。 過程與方法:通過對人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利原因的探究分析過程，培養(yǎng)學生豐富的歷史想象力，初步掌握歸納、分析的學習方法，形成獨立思考、勇于探索的意識與能力。 情感態(tài)度與價值觀:通過對人民解放戰(zhàn)爭勝利原因的分析研究，認識得人心者得天下，失人心者失天下，從而樹立正確的歷史觀和價值觀。 四.教學重難點： 重點：解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役。 難點：解放區(qū)的土地改革與三大戰(zhàn)役順利進行的關系。 五.教

3、學過程 （一）導入新課 出示毛澤東《七律.人民解放軍占領南京》，這首詩是毛澤東同志在1949年4月23日渡江戰(zhàn)役后寫的，渡江戰(zhàn)役是怎樣發(fā)起的，渡江之前江北廣大地區(qū)是如何解放的？下面我們學習第24課 《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》 回顧國共兩黨的關系變化歷程 （二）新課講授 目標導學一：解放區(qū)的土地改革 1.回顧總結近代的土地政策：①太平天國運動頒布《天朝田畝制度》 ②井岡山時期：打土豪，分田地 ③抗日戰(zhàn)爭時期：實行減租減息的土地政策 2.教師引導：請同學們閱讀教材，說一說抗日戰(zhàn)爭勝

4、利后，中國共產黨的土地政策有什么變化？ 學生回答：將抗戰(zhàn)時期的減租減息政策，變?yōu)閷嵭懈哂衅涮锏耐恋卣摺? 3. 提問：為什么要進行土地改革？ 引導學生結合教材材料研讀思考 4.教師提問：中國共產黨是如何在實行耕者有其田的土地政策的？ 學生回答：通過頒布《中國土地法大綱》和制定土地改革總路線，在解放區(qū)內進行土地革命。 《中國土地法大綱》:沒收地主土地，廢除封建剝削的土地制度，實行耕者有其田，按照農村人口，平均分配土地. 土地改革總路線:依靠貧雇農、團結中農，有步驟地、有分別地消滅封建性剝削的土地制度，發(fā)展農業(yè)生產。 5.教師出示圖片，并提問：解放區(qū)的土改有哪些

5、成效？ 學生回答：解放區(qū)的土地改革歷時一年多順利完成，廣大農民分得了土地、房屋、糧食和衣物。 6.教師出示解放區(qū)人民踴躍支前與解放區(qū)的農民送親人參軍的圖片 根據上述圖片，說一說解放區(qū)的土地改革有什么作用？ 學生回答：解放區(qū)的土地改革，使農村的階級關系和土地占有狀況發(fā)生了根本性變化，激發(fā)了農民革命和生產的積極性。翻身農民踴躍參軍參戰(zhàn)，為人民解放戰(zhàn)爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。 7.教師過渡：在抗日戰(zhàn)爭勝利后，人們渴望和平，但蔣介石堅持獨裁內戰(zhàn)，于1946年6月發(fā)動全面內戰(zhàn)，經過一年的艱苦奮戰(zhàn)解放區(qū)軍民擊退國民黨軍隊的全面進攻和重點進攻，而中國共產黨在

6、解放區(qū)進行土地改革，極大的激發(fā)了農民革命和生產積極性，得民心的中國共產黨與違背民意的國民黨究竟誰能取得戰(zhàn)爭的勝利呢？那么在廣大人民群眾支持下的解放戰(zhàn)爭，又有哪些發(fā)展呢？下面就讓我們一起看看前線戰(zhàn)況。 目標導學二：三大戰(zhàn)役和南京解放 1.教師講述：1947年，劉伯承、鄧小平率軍，千里挺進大別山，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進攻的序幕。隨后，各戰(zhàn)場的人民解放軍也相繼轉入反攻，共消滅國民黨軍精銳200多萬，迫使國民黨進入被動防御作戰(zhàn)，決戰(zhàn)的時機成熟。 2.教師講述：1948年9月，中共中央決定發(fā)動遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。 3.教師引導：請同學們閱讀教材，完成有關三大戰(zhàn)役基本情況表。 ? 時間

7、 指揮者 參戰(zhàn)部隊 主要戰(zhàn)役地點 殲敵人數 敵人起義地區(qū) 結果 遼沈戰(zhàn)役 1948年9—11月 林彪、羅榮桓 東北人民解放軍 沈陽、黑山、錦州 47萬 長春 解放東北全境 淮海戰(zhàn)役 1948年11月—1949年1月 劉伯承、鄧小平、粟裕等 中原、華東野戰(zhàn)軍 碾莊 陳官莊 雙堆集 55萬 解放長江中下游以北廣大地區(qū) 平津戰(zhàn)役 1948年11月—1949年1月 聶榮臻、林彪、羅榮桓 東北、華北人民解放軍 張家口 新保安 天津 52萬 北平（北京） 華北全境基本解放 教師依次簡單講述三大戰(zhàn)役的經過、戰(zhàn)法

8、 4. 遼沈戰(zhàn)役經過：關門打狗，圍錦打援。 教師提問：人民解放軍與國民黨軍隊和力決戰(zhàn)的地點為什么首選東北戰(zhàn)場？ 教師引導學生思考回答：①東北是我軍在兵力上唯一超過敵軍的一個戰(zhàn)場；②東北敵軍孤立分散，占領地區(qū)狹小，補給困難；③解放區(qū)經過土地改革，人民群眾踴躍參軍支援前線；④東北的工業(yè)相對發(fā)達，可以用它支援全國的解放戰(zhàn)爭。 5. 淮海戰(zhàn)役經過：中間突破，分段包圍。 陳毅司令員說：淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小車推出來的。陳毅司令員為什么這樣說？ 學生思考回答：解放戰(zhàn)爭迅速取得勝利，是與人民群眾對解放戰(zhàn)爭的全力支持分不開的。 6.平津戰(zhàn)役經過：分割包圍，先打兩頭，后取中間。 教師提問：黨

9、中央為什么要用和平手段解決北平？ 學生討論回答，教師歸納 （1）和平民主是當時大勢所趨、民心所向。 （2）可保障北平人民生命財產安全，保護古都文物免遭戰(zhàn)爭破壞。 （3）對傅作義部隊的和平改編為其他戰(zhàn)場的國民黨將領倒戈率部轉向人民一方，提供了良好的范例，進一步瓦解了敵人。 （4）不戰(zhàn)而屈人之兵是兵家所推崇的上策。 7.教師講述：三大戰(zhàn)役共殲滅和改編國民黨軍隊150多萬人，國民黨軍隊的主力基本被消滅，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利。 8.教師引導：請同學們分組討論：人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？ 學生討論回答后，教師歸納總結： ①中國共產黨的正確領導，順應民心，組成了

10、最廣泛的革命統一戰(zhàn)線，得到人民的支持； ②有馬克思主義、毛澤東思想的正確指導； ③選擇了正確的革命道路，即由新民主主義革命走向社會主義革命； ④制定了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，實力增強，士氣高昂。 9.教師出示：《人民解放軍渡江作戰(zhàn)示意圖》，并播放渡江戰(zhàn)役視頻。 講述：1949年4月，人民解放軍百萬雄師兵分三路，橫渡長江，占領南京，結束了國民黨在大陸的統治。國民黨殘余勢力退往臺灣。 （三）課堂小結 抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國共產黨開始推行耕者有其田的土地政策，激發(fā)了農民革命和生產的積極性，為了實現人民解放和國建統一，中國共產黨領導人民解放軍，發(fā)動了戰(zhàn)略反攻，劉鄧大軍千里躍進大別山，直接威脅

11、著武漢、南京。三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的進行，基本上打垮了國民黨軍隊的主力，結束了國民黨在大陸的統治。中國共產黨領導的人民解放軍能在三年多的時間里，打敗國民黨軍隊，用事實再一次向世人證明：得民心者的天下。 六.課堂練習 1.1948年9月，人民解放軍首先發(fā)起哪次戰(zhàn)役，解放了東北全境（ ） A．遼沈戰(zhàn)役 B．平津戰(zhàn)役 C．渡江戰(zhàn)役 D．淮海戰(zhàn)役 2.1948年冬，陳毅賦詩《淮海前線見聞》：“幾十萬，民工走不通。駿馬高車送糧食，隨軍旋轉逐西東。前線爭立功?！睆牟牧现锌梢钥闯觯? ） A．人民解放軍以徐州為中心同國民黨主力決戰(zhàn) B．人民群眾為淮海戰(zhàn)役的勝利做出了巨大貢獻 C．華東與東北解放軍合力進行了淮海戰(zhàn)役 D．淮海戰(zhàn)役的勝利奠定了解放黃河以南各省的基礎 3.采用和平方式解放的大城市是（ ） A.天津 B.沈陽 C.北平 D.徐州 4.三大戰(zhàn)役按開始時間排列正確的是（ ） ①平津戰(zhàn)役 ②遼沈戰(zhàn)役 ③淮海戰(zhàn)役 A.①②③ B.③②① C.①③② D.②③① 七.作業(yè)設計 記憶三大戰(zhàn)役基本概況表 八.板書設計 24、 人民解放戰(zhàn)爭的勝利 （1） 解放區(qū)的土地改革 （2） 三大戰(zhàn)役和南京解放 專心---專注---專業(yè)