部編七下道德與法制單聲與和聲導(dǎo)學(xué)任務(wù)單2個(gè)

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1、《單聲與和聲》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 通過學(xué)習(xí)集體中的沖突明確個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系，正確認(rèn)識個(gè)人 利益與集體利益的關(guān)系，知道在集體生活中如何處理與他人發(fā)生的矛盾和沖突。 2、 通過學(xué)習(xí)集體的要求和規(guī)則，能夠正確理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系，處 理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有效化解與集體成員之間的矛盾和沖突。 3、 通過學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)熱愛集體、以集體利益為重的意識，培養(yǎng)親近集體、融入 集體的情感。 自主預(yù)習(xí) 閱讀教材內(nèi)容，完成下列填空。 1. 在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的 。這些規(guī) 則能夠保證集體的和聲更動聽。 2. 面對沖突，我們通

2、常會讓 服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性， 反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。 3. 在集體中，個(gè)人利益與 質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖 突時(shí)，應(yīng)把集體利益 放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持 。 4. 無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局， 不得因個(gè)人之間的矛盾做 有損 的事情。 【互動探究】 任務(wù)1、通過學(xué)習(xí)集體中的沖突明確個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系，正確 認(rèn)識個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，知道在集體生活中如何處理與他人發(fā)生的矛 盾和沖突。 探究活動一 15 / 14 我想帶手機(jī)上

3、學(xué)，可學(xué)校不允許 學(xué)?；@球隊(duì)吸納 我成為新隊(duì)員”但考 r 1 hwr 慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn) 謙抑定我不愿參ter w 學(xué)校嚴(yán)令穿校 A月趾可是，校服的 顏色、款式我實(shí)在 不喜歡。 學(xué)校嚴(yán)令不能 留奇異的發(fā)型，可 是’我想把頭發(fā)修 前的新奇歧」 （1） 你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎？ （2） 在遇到過類似的沖突時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做的？ 任務(wù)2、通過學(xué)習(xí)集體的要求和規(guī)則，能夠正確理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的 關(guān)系，處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有效化解與集體成員之間的矛盾和 沖突；增強(qiáng)熱愛集體、以集體利益為重的意識，培養(yǎng)親近集體、融入集體的情 感。

4、 探究活動二 （1） 良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定和遵守。 在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？ （2） 如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響？對個(gè)人的影 響有哪些？ 探究活動三 （1）請按照下列提示，回憶在集體生活中發(fā)生過的沖突事件，以及當(dāng)時(shí)自己對 沖突的反應(yīng)，分析我和集體的不同需要 沖突事件 我的反應(yīng) 我的需要 集體的需要 班級排練集 體舞的站位 問題 與同學(xué)發(fā)生 爭執(zhí)，生氣 地退出排練 雖然我個(gè)子 高，但我還 是希望能站 在第一排 個(gè)子矮的站 在前排，個(gè) 子高的站在 后排 （2） 導(dǎo)致上述沖

5、突的原因是什么？ （3） 對于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？ 探究活動四 （1） 在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什 么？ （2） 有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無視規(guī)則是一種放任。你怎么看? 探究活動五 面對集體中個(gè)人之間的沖突，主要有以下處理方式。 > 回避：暫時(shí)冷卻處理，以避免出現(xiàn)過度激化的僵局。 > 遷就：抑制自己的需求，滿足其他人的需求，以便維持表面的和氣。 * 強(qiáng)迫：迫使對方讓步，以滿足自己的需求。 *'妥協(xié)：雙方各讓一步，達(dá)成協(xié)議。 （1） 試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。 （2） 你贊同哪種方式？說明你的理由。 【互動

6、訓(xùn)練】 A卷 一、單項(xiàng)選擇題 1 ?校園生活中處處有規(guī)則。下面屬于校園規(guī)則的有 （） ① 課堂紀(jì)律 ② 考場紀(jì)律 ③ 比賽規(guī)則 ④ 游園須知 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 2 ?集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾、沖突的原因有（ ） ① 一方有不正當(dāng)或不合理的要求 ② 集體規(guī)則太苛刻，不通人情 ③ 個(gè)體的要求與眾不同，標(biāo)新立異 ④ 個(gè)人和集體的需要不同 A. ②③ B. ①④ C?③④ D.①② 3 ?集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾、沖突時(shí)，我們應(yīng)該（ ） ① 理解集體要求的合理性 ② 反思個(gè)人意愿的合

7、理性和實(shí)現(xiàn)的可能性 ③ 立即修改集體規(guī)則 ④ 讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 4 ?當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)（ ） A. 承認(rèn)個(gè)人利益的合理性 B. 把個(gè)人利益放在第一位 C?把集體利益放在第一位，堅(jiān)持集體主義 D.把集體利益和個(gè)人利益放在同等地位 5. 下面關(guān)于個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系說法錯(cuò)誤的是 （） A. 個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的 B. 當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在第一位，堅(jiān)持集體主 義 C. 堅(jiān)持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義 D. 堅(jiān)持集體主義

8、，就不能關(guān)注個(gè)人利益 B卷 一、單項(xiàng)選擇題 1. 七年級女生劉冰從小就練習(xí)舞蹈，還參加比賽獲得了很多獎項(xiàng)。為了跳舞， 她留著一頭烏黑靚麗的長發(fā)。本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校儀容儀表要求，女生頭發(fā)前不 遮眉，后不蓋領(lǐng)（齊耳短發(fā)）。劉冰的下列做法你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖牵?） A. 不理睬學(xué)校的要求,繼續(xù)長發(fā)飄飄 B. 按照學(xué)校的要求，剪掉長發(fā) C. 找班主任和校長哭鬧，堅(jiān)持留長發(fā) D. 找班主任和校長說明留長發(fā)是跳舞的需要，并承諾在學(xué)校期間把頭發(fā)扎成麻花 辮 2 .七年級的王亮家庭富裕，每天都是爸爸媽媽開車接送他上學(xué)放學(xué)。學(xué)校團(tuán)支部 開展社會實(shí)踐活動一一到十千米外的生態(tài)園遠(yuǎn)足、野炊。學(xué)校要求所有

9、學(xué)生一律 排隊(duì)步行，自己背野炊食品。王亮不想步行，想讓爸爸開車把他送到生態(tài)園。假 如你是班長，你會（ ） ① 勸說王亮和同學(xué)們一起步行，體驗(yàn)遠(yuǎn)足累并快樂的 感受 ② 理解王亮要求的合理性，贊成王亮的要求 ③ 向王亮解釋學(xué)校組織遠(yuǎn)足活動的意義，鼓勵(lì)王亮挑戰(zhàn)自己 ④ 勸說王亮和同學(xué)們一起步行，并說明班集體中的其他同學(xué)都愿意幫助他 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 3.曉紅面臨著鋼琴晉級考試，每天都在進(jìn)行著緊張的練習(xí)。一天，老師找到她 說，學(xué)校合唱團(tuán)有一場重要的演出活動，希望身為領(lǐng)唱的她能按時(shí)參加排練。曉 紅接過訓(xùn)練時(shí)間表一看，大部分的訓(xùn)練時(shí)間和自己練琴的時(shí)間

10、沖突， 但曉紅還是 爽快地接受了學(xué)校的任務(wù)。這說明（ ） A. 當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，要自覺維護(hù)集體利益 B. 集體利益是個(gè)人利益的保障，集體利益高于個(gè)人利益 C. 我們在處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系時(shí)，可以犧牲集體利益 D. 我們在日常生活中要以大局為重，不考慮個(gè)人利益 參考答案 自主預(yù)習(xí) 1、 規(guī)則 2、 個(gè)人意愿 3、 集體利益集體主義 4、 集體利益 探究活動 探究一（1）遇到過。如我想把自己的發(fā)型修理一下，新潮和時(shí)尚一點(diǎn)，可 學(xué)校規(guī)定不能留奇異的發(fā)型。 （2）①在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。 這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更

11、動聽。這些矛盾或沖突，源于個(gè)人與集體的需要 不同。②我會自覺遵守集體的這些規(guī)則。 探究二（1） *上下課的作息時(shí)間， *學(xué)校運(yùn)動會的秩序. 蠱上課不能遲到，課堂上不能做小動作， 審考試不能作弊衣 嗽同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)、友愛，互相幫助。 （2）①如果我們不服從這些要求和規(guī)則，就會影響集體的正常秩序，影響 正常工作的開展，不利于形成良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。 ②不利于培養(yǎng)規(guī)則意識，不 利于形成良好的行為習(xí)慣，影響個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活，甚至對自己將來的發(fā)展產(chǎn)生 不利影響。 探究三（1）言之有理即可。 （2） 集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需求之間存在著矛盾甚至沖突。 （3） 以集體利益為重，自覺

12、維護(hù)并遵守這些規(guī)則；調(diào)整自己的思維方式， 考慮個(gè)人需要的合理性與集體要求的必然性，尋找合理解決兩者沖突的方法。 探究四（1）都很重要。雖然有些規(guī)則不合理但是如果沒有這些規(guī)則，生活 秩序就會大受影響，不利于下常生活的進(jìn)行；修改規(guī)則也同樣重要，是因?yàn)榭诖?制訂好了規(guī)則，才能為規(guī)則的實(shí)行提供依據(jù)。 （2）規(guī)則對于我們的學(xué)習(xí)和生活，具有重要作用，規(guī)則不是一成不變的。 隨著時(shí)間的發(fā)展， 一些規(guī)則不適合新的發(fā)展需要， 就需要適當(dāng)修改和完善， 甚至 不符合時(shí)代要求的、 過時(shí)的規(guī)則， 就要廢止，做到與生活和實(shí)際共同進(jìn)步， 所以， 不能死守規(guī)則；無視規(guī)則的行為，實(shí)際上會破壞規(guī)則， 影響集體生活的正常進(jìn)行。

13、 探究五（1）回避的處理方式， 雖然避免了過度激化的僵局 , 但是矛盾并沒有 解決, 不利于維護(hù)集體利益，也不利于保障個(gè)人利益。遷就的處理方式，抑制了 自己的合理需求， 不利于保證個(gè)人利益與集體利益的協(xié)調(diào)。 強(qiáng)迫的方式， 雖然能 夠保證個(gè)人利益， 但是也可能會損害集體利益， 不利于形成良好的人際關(guān)系。 妥 辦的處理方式，能避免出現(xiàn)沖突， 但是個(gè)人利益和集本利益的關(guān)系仍然沒有處理 好。 （2）我贊成既維護(hù)個(gè)人利益，又尊重和服從集體利益的方式。我們要識大 體、顧大局， 不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。 因?yàn)榧w利益與個(gè) 人利益本質(zhì)上是一致的。我們要自覺維護(hù)集體的權(quán)威，集體利益高于個(gè)人利

14、益。 互動訓(xùn)練 A卷 1、 A 解析：①②③屬于校園規(guī)則；④不屬于校園規(guī)則。故選 A。 2、 B 解析：①④是集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾、 沖突的原因；② ③認(rèn)識錯(cuò)誤。故選Bo 3、 D 解析：①②④是集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾、 沖突時(shí)正確的 解決方法；③是錯(cuò)誤的思想和行為。故選 Do 4、 C 解析：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上 , 堅(jiān) 持集體主義，故選 C。 5、 D 解析：堅(jiān)持集體主義 , 不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保 護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人

15、主義 ,D 說法錯(cuò) 誤。本題要求選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)，故選 D。 B卷 1、D 解析：本題考查個(gè)人意愿與集體規(guī)則的相關(guān)知識。 A 中的做法沒有考慮集體規(guī)則 , 錯(cuò)誤。B中的做法考慮了學(xué)校規(guī)則，卻無法兼顧自己跳舞的需要，不可取。 C中 處理問題的方式錯(cuò)誤。D中的做法既考慮了學(xué)校的規(guī)則，又能夠兼顧自己跳舞的 需要，是最恰當(dāng)?shù)淖龇?。故選 D。 2、 B 解析：本題考查個(gè)人意愿與集體規(guī)則的相關(guān)知識。 學(xué)校組織遠(yuǎn)足活動有利于學(xué)生 的身心健康發(fā)展， 王亮應(yīng)該和同學(xué)們一起步行參加， ①③④的理由合理充分； ② 錯(cuò)誤。故選 B。 3、 A 解析：當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，要自覺維護(hù)集體利益， A

16、符合題意。 B與題意無關(guān)；C、D觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故選 A 《單聲與和聲》教案 1 核心素養(yǎng)】 理性精神 【教材分析】 本節(jié)課是教材第七課共奏和諧樂章中的第一課時(shí)單聲與和聲， 本單元的學(xué)習(xí) 主題是“在集體中成長”。 從學(xué)習(xí)內(nèi)容的類別看， 本單元是處理人與人之間關(guān)系 的延伸。從學(xué)生成長的角度講，只有適應(yīng)集體生活，在集體生活中學(xué)會處事，學(xué) 會做人，才能在將來更好地適應(yīng)社會。 本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識自己在集體生活 中要遵循一定的規(guī)則。 并完成課標(biāo)的要求 “能夠分辨是非善惡， 學(xué)會在比較復(fù)雜 的社會生活中做出正確的選擇”。 【學(xué)情分析】 七年級學(xué)生對于集體生活并不陌生， 在集體生活中也對集體產(chǎn)生了

17、一定程度 的歸屬感，這是學(xué)好本單元內(nèi)容的思想認(rèn)識基礎(chǔ)。同時(shí) , 學(xué)生對于集體生活的認(rèn) 識在很大程度上帶有個(gè)人喜好的特點(diǎn)。 對于什么是真正的集體， 如何處理好個(gè)人 和集體的關(guān)系，如何在集體中承擔(dān)責(zé)任，學(xué)生的認(rèn)識是粗淺的 , 還需要在學(xué)習(xí)過 程中深入了解一些親近集體、融入集體的要求和做法。 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具 體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是： “能夠分辨是非善惡， 學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出 正確的選擇”。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過學(xué)習(xí)集體中的沖突明確個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系，正確認(rèn)識個(gè)人 利益與集體利益的關(guān)系，知道在集體生活中如何處理與

18、他人發(fā)生的矛盾和沖突。 2、通過學(xué)習(xí)集體的要求和規(guī)則，能夠正確理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系，處 理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有效化解與集體成員之間的矛盾和沖突。 3、通過學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)熱愛集體、以集體利益為重的意識，培養(yǎng)親近集體、融入 集體的情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 遵守集體規(guī)則，維護(hù)集體利益，處理好與集體成員之間的矛盾和沖突。 難點(diǎn)： 正確處理好個(gè)人利益和集體利益之間的關(guān)系。 【教學(xué)方法】 探究、討論法 【教學(xué)過程】 通過情境導(dǎo)入：欣賞電影《音樂之聲》哆來咪 思考：點(diǎn)擊圖片，欣賞電影《音樂之聲》哆來咪并分享你什么感受？與老師 同學(xué)交流。 任務(wù)1通過學(xué)習(xí)集體中的沖突明

19、確個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系，正確 認(rèn)識個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，知道在集體生活中如何處理與他人發(fā)生的矛 盾和沖突。 探究活動一 學(xué)校嚴(yán)令穿校 服0可是，校服的 顏色、款式我實(shí)在 不喜歡° fl 我想帶手機(jī)上 學(xué)，可學(xué)校不允許 學(xué)校嚴(yán)令不能 留奇異的發(fā)型。可 是，我想把頭發(fā)修 前的新奇些工 學(xué)?；@球隊(duì)吸納 我成為新隊(duì)員I但若 慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn) 練規(guī)啟我不愿參抽m （1） 你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎？ 遇到過。如我想把自己的發(fā)型修理一下， 新潮和時(shí)尚一點(diǎn)，可學(xué)校規(guī)定不能 留奇異的發(fā)型。 （2） 在遇到過類似的沖突時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做的？ ①在集體中，每個(gè)人都

20、有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。 這些 規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。這些矛盾或沖突，源于個(gè)人與集體的需要不同。 ②我會自覺遵守集體的這些規(guī)則。 個(gè)人意愿與集體規(guī)則 在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。 這些規(guī) 則能夠保證集體的和聲更動聽。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致， 并且能夠保 障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵

21、守和維護(hù)。 任務(wù)2、通過學(xué)習(xí)集體的要求和規(guī)則，能夠正確理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的 關(guān)系，處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有效化解與集體成員之間的矛盾和 沖突；增強(qiáng)熱愛集體、以集體利益為重的意識，培養(yǎng)親近集體、融入集體的情 感。 探究活動二 （1） 良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定和遵守。 在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？ *上下課的作息時(shí)間。 卡學(xué)校運(yùn)動會的秩序. 上上課不能遲到，課堂上不能做小動作’ 噸 水同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)*友愛，互相幫助? （2） 如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響？對個(gè)人的影 響有哪些？ ①如果我們不

22、服從這些要求和規(guī)則， 就會影響集體的正常秩序，影響正常工 作的開展，不利于形成良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。 ②不利于培養(yǎng)規(guī)則意識，不利于形 成良好的行為習(xí)慣，影響個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活，甚至對自己將來的發(fā)展產(chǎn)生不利影 響。 在集體中涵養(yǎng)品格 我們有時(shí)會感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚 至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需求 不同。 探究活動三 （1）請按照下列提示，回憶在集體生活中發(fā)生過的沖突事件，以及當(dāng)時(shí)自己對 沖突的反應(yīng)，分析我和集體的不同需要。 沖突事件 我的反應(yīng) 我的需要 集體的需要 班級排練集 體舞的站位 問題 與同學(xué)發(fā)

23、生 爭執(zhí)，生氣 地退出排練 雖然我個(gè)子 高，但我還 是希望能站 在第一排 個(gè)子矮的站 在前排，個(gè) 子高的站在 后排 (2)導(dǎo)致上述沖突的原因是什么? 集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需求之間存在著矛盾甚至沖突。 (3) 對于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？ 以集體利益為重，自覺維護(hù)并遵守這些規(guī)則；調(diào)整自己的思維方式，考慮個(gè) 人需要的合理性與集體要求的必然性，尋找合理解決兩者沖突的方法。 個(gè)人意愿與集體規(guī)則 面對沖突，我們通常會讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。 實(shí)際上，個(gè)人意愿 與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。 理解集體要求的合理性，反思個(gè)人

24、 意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。 探究活動四 (1) 在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什 么？ 都很重要。雖然有些規(guī)則不合理但是如果沒有這些規(guī)則，生活秩序就會大受 影響，不利于下常生活的進(jìn)行；修改規(guī)則也同樣重要，是因?yàn)榭诖笾朴喓昧艘?guī)則， 才能為規(guī)則的實(shí)行提供依據(jù)。 (2) 有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無視規(guī)則是一種放任。你怎么看？ 規(guī)則對于我們的學(xué)習(xí)和生活，具有重要作用，規(guī)則不是一成不變的。隨著時(shí) 間的發(fā)展，一些規(guī)則不適合新的發(fā)展需要，就需要適當(dāng)修改和完善，甚至不符合 時(shí)代要求的、過時(shí)的規(guī)則，就要廢止，做到與生活和實(shí)

25、際共同進(jìn)步，所以，不能 死守規(guī)則；無視規(guī)則的行為，實(shí)際上會破壞規(guī)則，影響集體生活的正常進(jìn)行。 讓和聲更美 在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā) 生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體利益。 相關(guān)鏈接 集體主義 集體主義是個(gè)人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反應(yīng)，也是集體利益與個(gè)人 利益發(fā)生矛盾時(shí)的正確的價(jià)值取向。它要求一切以人民群眾的利益為根本出發(fā) 點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)集體利益的道德權(quán)威性，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益服從集 體利益；這種集體利益為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。 同時(shí)，它承認(rèn)個(gè)人利益 的合理性，保障個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)，保證個(gè)人利益與

26、集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)， 促進(jìn)集體利益與個(gè)人利益在辯證統(tǒng)一中發(fā)展。 讓和聲更美 堅(jiān)持集體利益，不是關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、 保護(hù)個(gè) 人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。 探究活動五 面對集體中個(gè)人之間的沖突，主要有以下處理方式。 > 回避：暫時(shí)冷卻處理，以避免出現(xiàn)過度激化的僵局。 > 遷就：抑制自己的需求，滿足其他人的需求，以便維持表面的和氣。 * 強(qiáng)迫：迫使對方讓步，以滿足自己的需求。 *妥協(xié)：雙方各讓一步，達(dá)成協(xié)議。 （1） 試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。 回避的處理方式，雖然避免了過度激化的僵局，但是矛盾并沒有解決，不利于 維護(hù)集

27、體利益，也不利于保障個(gè)人利益。遷就的處理方式，抑制了自己的合理需 求，不利于保證個(gè)人利益與集體利益的協(xié)調(diào)。 強(qiáng)迫的方式，雖然能夠保證個(gè)人利 益，但是也可能會損害集體利益，不利于形成良好的人際關(guān)系。妥辦的處理方式， 能避免出現(xiàn)沖突，但是個(gè)人利益和集本利益的關(guān)系仍然沒有處理好。 （2） 你贊同哪種方式？說明你的理由。 我贊成既維護(hù)個(gè)人利益，又尊重和服從集體利益的方式。 我們要識大體、顧 大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。因?yàn)榧w利益與個(gè)人利益 本質(zhì)上是一致的。我們要自覺維護(hù)集體的權(quán)威，集體利益高于個(gè)人利益。 讓和聲更美 在集體生活中，我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛

28、盾和沖突時(shí)， 我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健? 無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局, 不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。 拓展空間： 搜集相關(guān)資料，與同學(xué)一起制作“集體生活沖突化解秘籍”。具體要求如下： 餐 回憶在集體生活中較為嚴(yán)重的沖突； 餐記錄集體成員面對這些沖突的不同態(tài)度； *■探討化解這些沖突的多種途徑； ?-分享“集體生活沖突化解秘籍”，討論發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)如何運(yùn)用。 【板書設(shè)計(jì)】 集體規(guī)則的重要性 『個(gè)人意愿與集體規(guī)則 個(gè)人意愿與集體規(guī)則一致 單聲與 和聲 〔個(gè)人意愿與集體規(guī)則的矛盾 和沖突 「做好自己、遵守規(guī)則 V讓和聲更美 恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的合理意見 :處理好個(gè)人利益與集體利益 的關(guān)系 I學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系 【隨堂訓(xùn)練】