2019-2020年人音版音樂(lè)二上《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人音版音樂(lè)二上《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽管弦樂(lè)《龜兔賽跑》；認(rèn)識(shí)黑管和大管 教學(xué)對(duì)象： 三年級(jí)學(xué)生 教學(xué)時(shí)間： 40分鐘 教材分析： 《龜兔賽跑》采用模擬描述性的手法作了音樂(lè)的敘述，以管弦樂(lè)器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小白兔和小烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭?dòng)態(tài)。樂(lè)曲發(fā)揮了管弦樂(lè)隊(duì)豐富的表現(xiàn)力，生動(dòng)地描繪了大樹林的清晨、龜兔賽跑的熱鬧場(chǎng)面，以及大樹林中歡樂(lè)愉快的舞會(huì)等情節(jié)。音樂(lè)通俗易懂，特別是通過(guò)講故事的形式，兒童一邊聽故事一邊聽音樂(lè)，更能激起他們豐富的想象力，并從中獲得情感上的教育和管弦樂(lè)隊(duì)的豐富知識(shí)。 學(xué)生分析： 喜歡聽故事的孩子們，對(duì)童話故事音樂(lè)非常喜愛，易于孩子們接受、理解和表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽烏龜和兔子的音樂(lè)主題，深入感受音樂(lè)形象，并對(duì)兩個(gè)音樂(lè)主題進(jìn)行比較。 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽樂(lè)曲，能辨認(rèn)烏龜和兔子的音樂(lè)主題。知道《龜兔賽跑》是我國(guó)作曲家史真榮創(chuàng)作的一首管弦樂(lè)。 2、認(rèn)識(shí)黑管和大管，知道樂(lè)器名稱，并能從聲音上進(jìn)行辨認(rèn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 隨音樂(lè)扮演不同角色進(jìn)行表演。 教學(xué)流程： 律動(dòng)進(jìn)教室 導(dǎo)入揭示課題 創(chuàng)編動(dòng)物形象 交流自己的收獲 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽演唱歌曲進(jìn)教室，既鞏固、復(fù)習(xí)了歌曲，又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的音樂(lè)氛圍） 1、學(xué)生聽錄音《小白兔和小烏龜》邊唱歌曲邊輕快地走進(jìn)教室。 2、提問(wèn)： 剛才我們進(jìn)教室的律動(dòng)音樂(lè)是什么？生答：《小白兔和小烏龜》。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)唱這首歌曲是應(yīng)注意那兩點(diǎn)？生答：附點(diǎn)節(jié)奏和輕快有彈性的聲音。下面就讓我們用好聽的聲音來(lái)復(fù)習(xí)這首歌。 二、情境導(dǎo)入 （設(shè)計(jì)意圖：用充滿情感的話語(yǔ)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 今天，森林里的小動(dòng)物們舉行講故事大會(huì)，你們想不想和老師一起去參加？讓我們趕快準(zhǔn)備好，因?yàn)樗麄凂R上就要開始了。（播放音樂(lè)） 三、聆聽管弦樂(lè)《龜兔賽跑》 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完整聆聽音樂(lè)，反復(fù)聆聽烏龜和兔子的音樂(lè)主題，體驗(yàn)黑管和大管的演奏音色，從音樂(lè)形象上深刻地理解、感受音樂(lè)。） 1、 放錄音完整聆聽樂(lè)曲：學(xué)生從整體上感受樂(lè)曲的藝術(shù)形象特征。 出示小黑板的問(wèn)題： （1） 聽完樂(lè)曲給它取個(gè)好聽的名字（自由發(fā)言） （2） 故事里都說(shuō)了些什么？(自由發(fā)言) 注：看作者取的名字，有的同學(xué)和作者取的名字一樣，看來(lái)有希望當(dāng)音樂(lè)家，你要好好努力呀。 2、 聽兩個(gè)音樂(lè)主題并進(jìn)行對(duì)比 出示小黑板：教師直接告訴學(xué)生以下知識(shí) 烏龜音樂(lè)主題 兔子音樂(lè)主題 演奏樂(lè)器 巴松或大管 黑管或單簧管 速度 緩慢 自由 旋律 緩慢平穩(wěn) 輕快活潑 大管的音色渾厚低沉，正好能描寫出物歸那種行動(dòng)緩慢的向前爬行的形象。 黑管的音色圓潤(rùn)華麗，正好能描寫出土子那種動(dòng)作敏捷蹦蹦跳跳的聰明驕傲的音樂(lè)形象。 介紹黑管和大管： 黑管：又叫單簧管，有簧的木管樂(lè)器，是用硬木或塑料制成。它的音色光輝華麗、豐滿圓潤(rùn)、音域?qū)拸V，表情與強(qiáng)弱變化自如、細(xì)致。是管弦樂(lè)隊(duì)中很好的旋律樂(lè)器。放錄音聽其音色。 大管：又叫巴松，雙簧木管樂(lè)器。它的音色厚重、幽默、泛音豐富，很有表現(xiàn)力。吹奏斷音效果極佳。是管弦樂(lè)隊(duì)中重要的低音樂(lè)器。放錄音聽其音色。 3、 復(fù)聽兩個(gè)音樂(lè)主題并進(jìn)行創(chuàng)編表演 （1） 導(dǎo)入：這兩種音樂(lè)主題的特點(diǎn)都被你們掌握了，那下面我要靠靠你們的耳朵了，我再放一段音樂(lè)，你們仔細(xì)聽，它是用大管還是黑管演奏的？是誰(shuí)的音樂(lè)主題？（學(xué)生自由發(fā)言） 注：老師剛才夸你們能當(dāng)音樂(lè)家，看來(lái)你們真的能當(dāng)。因?yàn)槟銈兊亩涠继貏e敏銳。 （2） 創(chuàng)編要求：學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作，模仿小烏龜和小白兔。 （3） 小結(jié)：同學(xué)們做得非常認(rèn)真，而且動(dòng)作非常好看，看來(lái)我們辦理不僅要出音樂(lè)家，而且又要出舞蹈家了。 4、 聆聽兩個(gè)主人公開始賽跑的主題： （1） 導(dǎo)入：輕松過(guò)后，我們?cè)賮?lái)聽本節(jié)課最后一段音樂(lè)，請(qǐng)你們猜一猜它描寫的是什么？ （2） 播放音樂(lè) 黑管和大管交替出現(xiàn)，就好像運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上攝影師一會(huì)給小烏龜鏡頭，一會(huì)給小白兔攝像。非常熱鬧。這樣的音樂(lè)說(shuō)明了什么？（好像它們兩個(gè)都在加速奔跑，爭(zhēng)奪第一。） 四、總結(jié)本課教學(xué)： 通過(guò)這首管弦樂(lè)的欣賞，你們學(xué)習(xí)到了什么？ 注：小白兔開始：驕傲自大、嘲笑、譏笑別人、趾高氣昂。 小烏龜： 自信、沉穩(wěn)、勤懇踏實(shí)、不氣餒。 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小烏龜，但是后來(lái)小白兔也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，所以也要學(xué)習(xí)小白兔知錯(cuò)能改的良好品質(zhì)。 五、引申下節(jié)課 下節(jié)課，我們還要把整首樂(lè)曲進(jìn)行細(xì)致的分析，并進(jìn)行創(chuàng)編表演，希望同學(xué)們回去之后先編一編，跳一跳。 學(xué)生伴隨音樂(lè)走出教室，下課。 西屯中心小學(xué) 李秀芬 xx.11 附送： 2019-2020年人音版音樂(lè)二上《龜兔賽跑》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的 音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子），并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。 3、通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)開始： 1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。 2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是 燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫城”字樣） 二、新課教授。 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。 （1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下 面就讓我們來(lái)看一看，燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫片吧?。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫片） 師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。 師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了 什么，你們能告訴我嗎？（聲音） 師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片，你們覺(jué)得好看嗎？ （不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽的音樂(lè)吧！ （2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的，我們一起來(lái) 看一看。 （畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧 管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)響起），你覺(jué)得這段音樂(lè)聽起來(lái)感覺(jué)怎么 樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答 ） 老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小 兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！ 師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。 點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看， 大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大 管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？ 老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！ （3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂(lè)，可高興了！你們 看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫片） 2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。 （1）、師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓 出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓） 師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們 小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到 藍(lán)貓的獎(jiǎng)品！（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼） 師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真 看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆！ （2）、學(xué)生聽音樂(lè)故事至“比賽開始了”。 藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物 嗎？（分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的 特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼） 師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧。 （3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽著下面的音樂(lè)做出 合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象） 師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？ （4）、學(xué)生聽音樂(lè)至故事結(jié)束。 藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給 了慢吞吞的老烏龜嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生討論。 老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大 　 3、復(fù)聽音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。 （1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演"龜兔賽跑"？ （2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的 小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起 歡樂(lè)的舞蹈 。 （3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂(lè)動(dòng)畫城節(jié)目 就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事 用彩筆畫出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫得最好！好嗎？好，讓我們一 起和藍(lán)貓說(shuō)再見吧！（小朋友和藍(lán)貓、燕子姐姐說(shuō)再見） （三）、結(jié)束活動(dòng)。 學(xué)生隨音樂(lè)出教室。