高中語文《勾踐滅吳》教案
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1、 高中語文《勾踐滅吳》教案 高中語文《勾踐滅吳》教案 教學目的 1. 解《國語》的基本知識,重點了解其語言特點。 2. 握文言詞“知”、“復”、“既”、“勸”、“遂”、“當”在*中的用法。 3. 掌握古今異義的幾種情況。 教學重點 1. 積累文言詞語。 2. 培養(yǎng)直譯課文的基本能力。 教學時數(shù) 三課時 教學過程 第 一 課 時 一、導入課文,簡介《國語》。 參見P59注釋。 辨析:編年體——以年代為編寫的序列。國別體——以不同的國家為編寫序列。 補充:蓋文王拘而演(演,演驛,推廣。周文王拘于
2、羑Yǒu里,將《周易》的八卦重為六十四卦。)《周易》;仲尼厄(厄,困厄。仲尼周游列國,到處碰壁。)而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》,左丘失明,厥(厥,乃,才)有《國語》;孫子臏(刖刑,古時砍掉腳的一種酷刑。)腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳(傳,流傳。呂不韋是秦始皇時的相國,使其門客作《呂覽》。始皇十年,以罪免職,后又奉命遷蜀,這時《呂氏春秋》才得以流傳。)《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》(韓非多次以書干韓王,韓王不能用,于是作《說難》、《孤憤》,傳到秦國,秦始皇看了很喜歡,因派兵急攻韓,得韓非。韓非至秦后,被李斯等所讒,下獄死。);《詩》三百篇,大底(大致)圣賢發(fā)憤之所為作也。 —
3、—司馬遷《史記?報任少卿書》 《勾踐滅吳》被稱為《國語》的壓卷之作。 二、介紹背景。 春秋末期,吳越常發(fā)生摩擦。公元496年吳王闔閭攻越,結果受傷在而死,死前叮囑兒子夫差,一定要報仇,夫差練兵三年,于公元前494年大攻越國,勾踐只得退守會稽山,此時的勾踐,總共只剩下了5000人。 *敘述的故事,就是從這里開始的。 三、學生自讀課文。 閱讀注意點:讀準音,讀順句。重點注意下面這字的讀音: 會稽kuìjī 仇讎chóu 苑 囿yòu 暴pù露 四、疏通第一段。 重點講清以下文言詞句: 1. 吾與之共知越國之政——知,管理。如:知政、知縣。
4、我和他們共國管理越國的政事。 2. 賈人夏則資皮——賈,古時的商人者稱商,坐者稱賈。如:商旅不行。資,積蓄,儲備。商人夏天就要儲備皮貨。 3. 無乃后乎——無乃……乎,是文言固定句式之一。譯作:恐怕……吧。 4. 何后之有——與《燭之武退秦師》中的“夫晉,何厭之有?”句式完全相同。 5. 遂使之行成于吳——遂,終于。(遂迷,不復得路。)終于派文種動身出使吳國并達成了協(xié)議。 五、疏通第二段。 重點講清以下文言詞句: 1. 民無所移——百姓沒有地方遷移。 2. 將不可改于是——將不可以改變這種局面。于是,在這種局面上。是,這。(此“于是”與現(xiàn)代漢語不
5、同。例:◎吾祖死于是,吾父死于是。) 3. 不可失也已——千萬不能夠失去。也已,古漢語中為了強調,有兩個或三個語氣詞連用的情況。一般只譯后一個即可。(例如:今老矣,無能為也已。——《燭之武退秦師》) 4. 古之伐國者,服之而已——服,使動用法,使……臣服。古代討伐一個國家,使之臣服就可以了。 5. 夫差與之成而去之——去,使動用法,使……離去。夫差與越國訂立了盟約,讓文種離開了。 六、布置作業(yè)。 1. 熟讀課文。 2. 練習二(知、復、既) 第 二 課 時 一、復習舊課。 1. 檢查作業(yè) 答案:知(1 知道; 2感到、覺得; 3主持
6、; 4通“智”) 復(1繁復; 2再; 3 恢復。) 既(1不久; 2已經; 3 既然。) 二、疏通第三段。 重點講清以下文言詞句: 1.寡人不知其力之不足也——其,自己,自己的。之,主謂間,取消句子獨立性。我不知道自己的力量不夠。 2.以暴露百姓之骨于中原——以,以致,導致。以致百姓的白骨裸露于原野。 3.寡人請更——更,更改,改變。我請求你們允許改變治國的策略。(也有人說是指改正錯誤) 3. 宦士三百人于吳——派三百個士做吳王的仆隸?;拢弁醯钠碗`。這里做動詞用,譯作:讓……做帝王的仆隸。 三、疏通第四段。 重點講清以下文言詞句:
7、 1. 通假字: 南至于句無。(句,通“勾”。) 將帥二三子夫婦以蕃。(帥,通“率”。) 令壯者無取老婦。(取,通“娶”。) 將免者以告。(免,通“娩”。)三年釋其征。(征,通“政”。) 令孤子、寡婦、疾疹(疹,通“疢”。) 而摩厲之于義。(摩厲,通“磨礪”。) 無不餔也。(餔,通“哺”。) 無不歠也。(歠,通“啜”。) 2. 重點句: ?、贊嵠渚?,美其服,飽其食?!獫?,使……潔凈。美,使……美麗。飽,使……吃飽。供給他們整潔的住處,給他們穿美麗的衣服,讓他們吃飽飯。 ?、谒姆街縼碚?,必廟禮之。——廟,廟堂。這里作狀語用,釋作“在廟堂上”。前來投
8、奔的四方之士,一定在廟堂上宴享,以示尊重。 四、疏通第五段。 重點講清以下文言詞句: 1. 通假字: 其有敢不盡力者乎(其,通“豈”。) 億有三千(有,通“又”。) 2. 重點句: ?、偃绻讶苏撸才c知恥?——與,語助詞。知,感到,知道。像我這樣的人,怎么知道恥辱? ?、诠篡`既許之?!龋院?。勾踐終于答應了。 ?、廴绱?,則有常刑。——像這樣,就會受到合于國家規(guī)定的刑罰。 翻譯全文。 五、布置作業(yè)。 1. 練習二之“既”、“勸”、“遂”、“當”。 2. 熟讀課文。 第 三 課 時 一、復習,作業(yè)檢查。 答
9、案:勸(1 勸勉 2 勸說不) 遂(1 成功 2于是 3終于) 當(1 掌管 2 面對 3 介詞,表示在某個時候 4阻擋,把守 6 將) 二、疏通第六段。 重點講清以下文言詞句 1. 孰是君也——是,這,這個。誰像我們的國君這樣體恤百姓啊。 翻譯全文。 三、簡析課文。 主要討論以下問題: 1. 勾踐主要采取了哪些措施來復興越國的? ◎外交上:折節(jié)忍辱,屈膝求和。 ◎內政上:鼓勵生育,壯大國力;輕徭薄賦,籠絡百姓;廣招賢才,休養(yǎng)生息;艱苦樸素,身為民先。 “有能助寡人謀而退吳者,吾與之共知越國之政”——簡直是老虎將半身虎皮相許于人
10、,實際上是不可能的,范蠡說勾踐“可與共患難,不可與共歡樂”(《史記?越王勾踐世家第十一》)算是看穿了越王的本質。 面對文種的批評,他不但不惱火,反而親熱地“執(zhí)其手而與之謀”。為達目的他送美女。 這些事情都從不同的側面反映出勾踐復國雪恥的決心和意志。 2. 勾踐的人物形象。 越王的形象是深沉而豐滿的。他不是一個復仇者,而是一個城府很深、有膽有識的政治家。他胸懷大志,處驚不變;他知人善任,充分發(fā)揮文種的聰明才智;他不忘國恥,所以甘愿忍辱負重、卑事仇敵;他要成就大業(yè),所以能臥薪嘗膽、撫慰百姓而痛切地自責。 3. 你喜歡這一人物形象嗎? (略) 四、知識總結。
11、 古今異義的幾種情況 1. 詞義的擴大。如:“江”本專指長江,后成為河流的通稱?!昂印? 本專指黃河,后成為河流的通名。 2. 詞義的縮小。如:“谷”本是谷物的通稱,現(xiàn)在在南方專指稻 谷,在北方專指小米。(唐?朱慶馀《閨意獻張水部》:“洞房昨夜停新燭,待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿,畫眉深淺入時無?”中的“舅”古時有兩個意思:“母親的哥哥或弟弟”及“丈夫的父親”;“姑”也有兩個意思:“父親的姐姐或妹妹”和“丈夫的母親”?,F(xiàn)在都只有一個意思了。) 3.詞義的轉移。如:“誅”,開始時指責備,例如成語“口誅筆伐”。后來成了“殺戮”的意思。 4.詞義感情色彩的變
12、化。如:“卑鄙”原指地位低下、見識淺 薄,無貶義,現(xiàn)指品質惡劣,變?yōu)橘H義詞了 練習:比較下列詞在現(xiàn)代漢語和古漢語中的不同: ①乃號令三軍。(古:傳布命令。 今:下達的命令。) ?、诖蠓蚍N進對曰。(古:古代官職。 今:對醫(yī)生的稱呼。) ?、廴恢\臣與爪牙之士。(古:武士。 今:壞人的幫兇或黨羽。) ?、芤员┞栋傩沼谥性?古:在野外受日曬雨淋之苦。 今:隱蔽的東西露出來) ?、輰⒉豢筛挠谑?。(古:介賓短語,在這方面。 今:連詞。) ?、奚煞?,二壺酒。(古:男子。 今:成年男子或女子的配偶。) ?、叻虿钆c之成而去之。(古:離開。 今:前往。) ?、喙?/p>
13、,國人皆勸。(古:勸勉,鼓勵。 今:勸說。) 《勾踐滅吳》原文和譯文 原文: 越王勾踐棲于會稽之上,乃號令于三軍曰:“凡我父兄昆弟及國子姓,有能助寡人謀而退吳者,吾與之共知越國之政?!贝蠓蚍N進對曰:“臣聞之:賈人夏則資皮,冬則資絺,旱則資舟,水則資車,以待乏也。夫雖無四方之憂,然謀臣與爪牙之士,不可不養(yǎng)而擇也。譬如蓑笠,時雨既至,必求之。今君王既棲于會稽之上,然后乃求謀臣,無乃后乎?”勾踐曰:“茍得聞子大夫之言,何后之有?”執(zhí)其手而與之謀。 遂使之行成于吳,曰:“寡君勾踐乏無所使,使其下臣種,不敢徹聲聞于大王,私于下執(zhí)事曰:寡君之師徒不足以辱君矣;愿以金玉、子女賂君之辱
14、。請勾踐女女于王,大夫女女于大夫,士女女于士;越國之寶器畢從!寡君帥越國之眾以從君之師徒。唯君左右之,若以越國之罪為不可赦也,將焚宗廟,系妻孥,沈金玉于江;有帶甲五千人,將以致死,乃必有偶,是以帶甲萬人事君也,無乃即傷君王之所愛乎?與其殺是人也,寧其得此國也,其孰利乎?” 夫差將欲聽,與之成。子胥諫曰:“不可!夫吳之與越也,仇讎敵戰(zhàn)之國也;三江環(huán)之,民無所移。有吳則無越,有越則無吳。將不可改于是矣!員聞之:陸人居陸,水人居水,夫上黨之國,我攻而勝之,吾不能居其地,不能乘其車;夫越國,吾攻而勝之,吾能居其地,吾能乘其舟。此其利也,不可失也已。君必滅之!失此利也,雖悔之,必無及已?!?
15、越人飾美女八人,納之太宰嚭,曰:“子茍赦越國之罪,又有美于此者將進之?!碧讎褐G曰:“嚭聞古之伐國者,服之而已;今已服矣,又何求焉?”夫差與之成而去之。 勾踐說于國人曰:“寡人不知其力之不足也,而又與大國執(zhí)仇,以暴露百姓之骨于中原,此則寡人之罪也。寡人請更!”于是葬死者,問傷者,養(yǎng)生者;吊有憂,賀有喜;送行者,迎來者;去民之所惡,補民之不足。然后卑事夫差,宦士三百人于吳,其身親為夫差前馬。 勾踐之地,南至于句無,北至于御兒,東至于鄞,西至于姑蔑,廣運百里,乃致其父兄、昆弟而誓之:寡人聞古之賢君,四方之民歸之,若水歸下也。今寡人不能,將帥二三子夫婦以蕃。令壯者無取老婦,令老者無取壯妻
16、;女子十七不嫁,其父母有罪;丈夫二十不取,其父母有罪。將免者以告,公令醫(yī)守之。生丈夫,二壺酒,一犬;生女子,二壺酒,一豚;生三人,公與之母;生二子,公與之餼。當室者死,三年釋其政;支子死,三月釋其政;必哭泣葬埋之如其子。令孤子、寡婦、疾疹、貧病者,納官其子;其達士,絜其居,美其服,飽其食,而摩厲之于義。四方之士來者,必廟禮之。勾踐載稻與脂于舟以行。國之孺子之游者,無不餔也,無不歠也,必問其名。非其身之所種則不食,非其夫人之所織不衣。十年不收于國,民俱有三年之食。 譯文: 越王勾踐退守會稽山后,就向全軍發(fā)布號令說:“凡是我的父輩兄弟及全國百姓,哪個能夠協(xié)助我擊退吳國的,我就同他共同管
17、理越國的政事?!贝蠓蛭姆N向越王進諫說:“我聽說過,商人在夏天就預先積蓄皮貨,冬天就預先積蓄夏布,行旱路就預先準備好船只,行水路就預先準備好車輛,以備需要時用。一個國家即使沒有外患,然而有謀略的大臣及勇敢的將士不能不事先培養(yǎng)和選擇。就如蓑衣斗笠這種雨具,到下雨時,是一定要用上它的?,F(xiàn)在您大王退守到會稽山之后,才來尋求有謀略的大臣,未免太晚了吧?”勾踐回答說:“能聽到大夫您的這番話,怎么能算晚呢?”說罷,就握著大夫文種的手,同他一起商量滅吳之事。 隨后,越王就派文種到吳國去求和。文種對吳王說:“我們越國派不出有本領的人,就派了我這樣無能的臣子,我不敢直接對您大王說,我私自同您手下的臣子說:我
18、們越王的軍隊,不值得屈辱大王再來討伐了,越王愿意把金玉及子女,奉獻給大王,以酬謝大王的辱臨。并請允許把越王的女兒作大王的婢妾,大夫的女兒作吳國大夫的婢妾,士的女兒作吳國士的婢妾,越國的珍寶也全部帶來;越王將率領全國的人,編入大王的軍隊,一切聽從大王的指揮。如果您大王認為越王的過錯不能寬容,那末我們將燒毀宗廟,把妻子兒女捆綁起來,連同金玉一起投到江里,然后再帶領現(xiàn)在僅有的五千人同吳國決一死戰(zhàn),那時一人就必定能抵兩人用,這就等于是拿一萬人的軍隊來對付您大王了,結果不免會使越國百姓和財物都遭到損失,豈不影響到大王加愛于越國的仁慈惻隱之心了嗎?是情愿殺了越國所有的人,還是不化力氣得到越國,請大王衡量一
19、下,哪種有利呢?” 吳王夫差準備接受文種的意見,同越國訂立和約。吳王的大夫伍子胥勸阻說:“不行!吳國同越國,是世代互相仇視,互相攻伐的國家,三條江河環(huán)繞著兩國的國土,兩國的人民都不愿遷移到別的地方去,因此有吳國的存在就不可能有越國的存在,有越國的存在就不可能有吳國的存在。這種勢不兩立的局面是無法改變的。我還聽說,旱地的人習慣于旱地的生活,水鄉(xiāng)的人習慣于水鄉(xiāng)的生活,那些中原的國家,即使戰(zhàn)勝了它們,我國百姓也不習慣在那里居住,不習慣使用他們的車輛;那越國,如若戰(zhàn)勝了它,我國百姓既習慣在那里居住,也習慣使用它們的船只,這種有利條件不能錯過啊!希望君王一定要滅掉越國;如果放棄了這些有利條件,一定
20、會后悔莫及的。” 越國打扮了八個美女,送給吳國的太宰嚭,并對他說:“您如果能寬恕越國的罪過,同意求和,還有比這更漂亮的美女送給您。”于是太宰嚭向吳王進諫說:“我聽說古時攻打別國的,對方屈服了就算了;現(xiàn)在越國已向我們屈服了,還有什么要求呢?”吳王夫差采納了太宰嚭的意見,同越國訂立了和約,讓文種回越國去了。 越王勾踐向百姓解釋說:“我沒有估計到自己力量的不足,去同強大的吳國結仇,以致使得我國廣大百姓戰(zhàn)死在原野上,這是我的過錯,請允許我改正!”然后埋葬好戰(zhàn)死的士兵的尸體,慰問負傷的士兵;對有喪事的人家,越王就親自前去吊唁,有喜事的人家,又親自前去慶賀;百姓有遠出的,就親自歡送,有還家的,
21、就親自迎接;凡是百姓所憎惡的事,就清除它,凡是百姓急需的事,就及時辦好它。然后越王勾踐又自居于卑位,去侍奉夫差,并派了三百名士人去吳國做臣仆。勾踐還親自給吳王充當馬前卒。 越國的地盤,南面到句無,北面到御兒,東面到鄞,西面到姑蔑,面積總共百里見方。越王勾踐召集父老兄弟宣誓說:“我聽說古代的賢明君主,四面八方的百姓來歸附他就象水往低處流似的。如今我無能,只能帶領男女百姓繁殖人口?!比缓缶拖铝钅贻p力壯的男子不許娶老年婦女,老年男子不能娶年輕的妻子;姑娘到了十七歲還不出嫁,她的父母就要判罪,男子到了二十歲不娶妻子,他的父母也要判刑。孕婦到了臨產時,向官府報告,官府就派醫(yī)生去看護。如果生男孩就賞
22、兩壺酒,一條狗;生女孩,就賞兩壺酒,一頭豬;一胎生了三個孩子,由官家派給乳母,一胎生了兩個孩子,由官家供給口糧。嫡子為國事死了,免去他家三年徭役;庶子死了,免去他家三個月的徭役,并且也一定象埋葬嫡子一樣哭泣著埋葬他。那些孤老、寡婦、患疾病的、貧困無依無靠的人家,官府就收養(yǎng)他們的孩子。那些知名之士,官家就供給他整潔的住舍,分給他漂亮的衣服和充足的糧食,激勵他們?yōu)閲M力。對于到越國來的各方有名人士,一定在廟堂上接見,以示尊重。勾踐還親自用船裝滿了糧食肉類到各地巡視,遇到那些漂流在外的年輕人,就供給他們飲食,還要詢問他們的姓名。勾踐本人也親自參加勞動,不是自己種出來的東西就決不吃,不是自己妻子織的布
23、就不穿。十年不向百姓征收賦稅,百姓中每家都儲存了三年的口糧。 《勾踐滅吳》知識點梳理 一、通假字 1、南至于句無(勾) 2、將帥二三子夫婦以蕃(率) 3、令壯者無取老婦(娶) 4、將免者以告(娩) 5、無不BU出(哺) 6、三年釋其政(征) 7、其有敢不盡力者乎?(豈) 8、無不歠之(啜) 9、衣水犀之甲者億有三千(又) 10、而摩厲之于義(磨礪) 二、詞類活用 (一)、名詞作狀語 1、又郊敗之(在郊外)2、必廟禮之(在廟堂上) (二)、名詞作動詞 1、今夫差衣水犀之甲者億有三千(名詞作動詞,
24、穿) 2、宦士三百人于吳(名詞的使動用法,使…作帝王的仆隸) (三)、形容詞的使動用法 1、昔者夫差恥吾君于諸侯之國(使…受辱,使..恥辱) 2、潔其居、美其服、飽其食,而摩厲之于義 (使…干凈、使…美麗、使…充足/使…切磋) (四)、一般動詞的使動用法 有能助寡人謀而退吳者(使…退兵) (五)、一般動詞的為動用法 請報之(為…報仇) 三、文言句式 1、此則寡人之過也(判斷句)2、非二三子之罪也(判斷句) 3、何后之有?(賓語前置) 5、國之孺子之游者(定語后置) 4、今夫差衣水犀之甲者億有三千(定語后置) 6
25、、乃號令于三軍曰(狀語后置)7、將不可改于是(狀語后置) 8、勾踐載稻與脂于舟以行(狀語后置) 9、勾踐說于國人曰(狀語后置) 10、遂使之行成于吳,宦士三百于吳(狀語后置) 11、將免者以(之)告(之)(省略句) 12、十年不收(賦)于國(省略句) 13、必(于)廟禮之(省略句) 14、無乃后乎(固定句、表推測或反問、恐怕…吧?) 15、于是葬死者(固定句、連詞、立即) 四、古今異義(古/今) 1、吾與之共知越國之政(管理/知道) 2、然謀臣與爪牙之士(勇猛武將/走狗、幫兇) 3、將不可改于是也(這種狀況/判斷詞)
26、 4、億有三千(十萬/萬萬) 5、欲其旅進旅退(共同/旅客或者軍隊編制單位) 6、進不用命(服從/利用) 7、以暴露百姓之骨于中原(原野/黃河中下游地區(qū)) 8、丈夫二十不取(男子/女子的配偶) 9、生丈夫(男孩/女子的配偶) 10、南至于句無(動詞、到+介詞、處所/達到某程 度或另提一事) 11、茍得聞子大夫之言(尊稱、您/兒子) 12、夫差與之成去之(離開、距離/前往) 13、寡人請更(請允許我/請求別人) 14、十年不收于國(國人/國家) 15、貧病者納宦其子(貧困/疾病) 16、孰是吾君也(這個、這樣/判斷詞)
27、 五、一詞多義(課本練習二后附加) (一)、與 1、吾與之共知越國之政 1、跟、介詞 2、夫吾之與越也 2、和、連詞 (二)、其 1、吾不能居其地 1、他、他的、代詞 2、其達士,潔其居 2、那、那些、代詞 3、其有敢不盡力者乎? 3、豈、難道、副詞 (三)、子 1、必哭泣埋葬之如其子 1、嫡子 2、茍得聞子大夫之言 2、尊稱 (四)、丈夫 1、丈夫二十不取 1、男子 2、生丈夫 2、男孩 《臥薪嘗膽》 譯文:勾踐困守在會嵇的時候,喟然感嘆道:“難道我就這樣困守在這里一輩子嗎?”吳王夫差赦免越國以后,越王勾踐回到越國,于是就苦身焦思,在座位前放者苦膽,無論是坐著還是躺著,抬頭就能看見苦膽,吃飯也親口嘗嘗苦膽。勾踐還常常自言自語地說:“你忘記了吳越在會嵇這一仗的恥辱了嗎?”越王勾踐親自參加田間勞動,他的夫人親自織布,吃飯時也不加肉,穿衣也不要多種顏色的華美衣服,屈己禮待那些有才能但地位不如自己的人,善待來訪的賓客,救濟窮困的人,慰問死者家屬,與老百姓同甘共苦。 高中語文教案
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