《環(huán)境描寫》作文指導教案分享

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1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 小說中環(huán)境描寫的作用 環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。在小說中環(huán)境描寫有以下作用：? ??? 一、交代事情發(fā)生的地點或背景。? 在小說的里，一般會有社會環(huán)境的描寫，交代事情發(fā)生的地點或背景,增加故事的真實性。? 比如《孔乙己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫：“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，

2、傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！?? 這段環(huán)境描寫賦予人物活動以特定的空間，就像一幅清末江南小鎮(zhèn)的世俗畫。顧客貧富懸殊，階級明顯對立。這咸亨酒店正是當時黑暗社會的縮影，具有鮮明的時代特色。這樣的描寫為主人公孔乙己的出場作了鋪墊。孔乙己生活在這樣的社會環(huán)境里，遭逼迫、受侮辱、得不到溫飽、沒有人同情與憐憫，最后悲慘的死

3、去。? 二、渲染氣氛。 一般來講，每篇小說都有一種感情基調(diào)，每篇作品也有一種特定的氛圍，作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來渲染故事的氣氛，從而增強故事的真實性，感染讀者。? ?例如，魯迅先生的《故鄉(xiāng)》開篇這樣寫道：“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。”“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣”的環(huán)境描寫，一下子就將小說悲涼的氣氛烘托了出來。? 三、烘托人物的心情。? ?? 小說中的環(huán)境描寫有時候也能烘托人物豐富的心理，凸顯人物心理活動，起到畫龍點

4、晴的作用。? ? ?例如小說《平凡的世界》中，孫少平做客回來，整理巧妙地插了這樣一段景物描寫：“天開始模模糊糊地黑起來了。城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風溫和地撫摸著人的臉頰。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜！”這段景物描寫當來自孫少平的目光，似乎暗示了一個下午的經(jīng)歷如此地緊張，讓人喘不過氣來，現(xiàn)在終于可以長舒一口氣了。因此，這司空見慣的夜晚和泥土、青草的味道竟然也這么美好。這里的環(huán)境描寫成為人物心理活動的契機，并映襯著人物的心理——從最初的惶恐，到后來的緊張，再到最后的心情舒暢，其中既有物質(zhì)的富足帶來的威壓，又有超越地位階層的無微不至的關(guān)懷，整理細致地描繪了

5、孫少平內(nèi)心的擾動，把他的敏感、自尊而又自卑的心理描繪得淋漓盡致。孫少平的這次做客經(jīng)歷，是一次精神的歷練，既豐富了他的人生閱歷，又使他感受到了人間的溫情。? 四、推動情節(jié)的發(fā)展。? 小說的情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的，環(huán)境描寫以情節(jié)為依據(jù)，而情節(jié)發(fā)展又離不開環(huán)境描寫。? 例如例如《祝?！分袑︳斔睦蠣敿易８５拿鑼?。祝福本身就是舊社會最富有特色的封建迷信活動，所以在祝福時封建宗法思想和反動理學觀念也表現(xiàn)得最為強烈。在魯四老爺不準“敗壞風俗”的祥林嫂沾手的告誡下，祥林嫂失去了祝福的權(quán)力。她為了求取這點權(quán)力，用“歷來積存的工錢”捐了一條贖“罪”門檻，但得到的仍是“你放著罷，祥林嫂”

6、這樣一句喝令，就粉碎了她生前免于侮辱，死后免于痛苦的愿望，她的一切掙扎的希望都在這一聲喝令中破滅了。就這樣，魯四老爺在祝福時刻憑著封建宗法思想和封建禮教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。特定的景物描寫推動了情節(jié)的發(fā)展。? 五、深化作品主題。? ?? 分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。? 如老舍的《駱駝祥子》中，為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會勞動人民的悲慘，整理極力刻畫了日烈雨暴的情景。當日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。通過這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從

7、而揭示了舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘的主題。? 自然環(huán)境不僅僅是交代人物活動的場所，還能孕育人的氣質(zhì)，涵養(yǎng)人的精神，從而揭示出人物性格形成的原因，進而深化小說的主題。? ?? 當然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。? 一???社會環(huán)境描寫的主要作用： ? ? 交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系、交代作品的時代背景等。在回答其作用時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。???????二???自然環(huán)境描寫作用???????反映（暗示）社會背景??????渲染氣氛?

8、 ?????烘托人物形象? ?????揭示人物心境（展示人物心理）,表現(xiàn)人物性格（展示人物的精神世界）。????????推動情節(jié)發(fā)展??????深化作品主題??? ? 自然環(huán)境描寫作用? 1、渲染故事氣氛:作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。? 2、烘托人物形象:環(huán)境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物服務(wù)的。也就是說，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。? 3、推動情節(jié)發(fā)展:情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約

9、的：環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。??? 4、暗示社會環(huán)境:優(yōu)秀的作家，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨特的世態(tài)風情，為讀者提供一副社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當作是社會環(huán)境的暗示。??? 5、深化作品主題:分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。??? 訓練：閱讀下面自然環(huán)境的描寫例文，分析其作用。?1、魯迅的《藥》? 開頭對時令的描寫：秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，

10、便彌滿了青白的光。? 作用：勾勒出黎明前最黑暗的時刻的突出特征：陰暗、凄清，還有幾分恐怖，從而渲染了夏喻就義時沉寂而肅殺的氣氛。（渲染故事氣氛）? 2、魯迅的《藥》? 結(jié)尾：?這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面??微風早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。? 作用：時令雖已是清明，然而天氣仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“層層迭迭”的叢冢；這里沒有生機，只有“支支直立”的枯草發(fā)出“一絲發(fā)抖的

11、聲音”；這里沒有啼鳴的黃鶯，只有預兆不祥的烏鴉，而且“縮著頭，鐵鑄一般站著”。通過景物描寫展現(xiàn)了一幅凄涼的畫面，渲染出了墳場陰冷、悲涼的氣氛。（渲染故事氣氛）? 3、《十里長街送總理》：天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。? 作用：渲染了悲哀的氣氛，襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情。（渲染故事氣氛）? 4、《黨員登記表》有一段文字是寫黃淑英走向刑場時黎明前山野的景色和人物的感受：“山野是一片雪白，真像個粉妝世界。大地是一片寂靜。淑英深深地吸了一口清晨的新鮮空氣，抬起頭仰望了一下天空，天空是烏藍烏藍的，寥寥的幾顆晨星在閃爍著將熄的光芒。??！媽媽，天晴啦！”? 作

12、用：黃淑英此刻正走向刑場，眼前是一個粉妝的世界——黎明前的雪野。她為這無限美好的江山而獻身，這個景物描寫烘托了黃淑英對革命勝利的信念無比堅定，所以她看到寥落的晨星，就驚喜地呼告；“?。寢?，天晴啦！”多么崇高的精神境界?。ê嫱腥宋镄蜗螅? 5、《林教頭風雪山神廟》：林沖自到天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭管營，兩個取路投草料場來。正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。那雪早下得密了，但見：凜凜嚴凝霧氣昏，空中祥瑞降紛紛。須臾四野難分路，頃刻千山不見痕。銀世界，玉乾坤，望中隱隱接昆侖。若還下到三更后，仿佛填平玉帝門。林沖和差撥兩個在路上，又沒買酒吃處，

13、早來到草料場外。? ??老軍自和差撥回營里來。只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐上生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。? 作用：（１）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機四伏的處境。? （２）暗示情節(jié)，推動發(fā)展：? 對風雪的描寫，雖著墨不多，但這“風大雪緊”的景物描寫暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。更重要的是，由于風雪的變化也層層推動著情節(jié)的發(fā)展。正因為風大雪緊，林

14、沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟；正因為風大雪緊，草廳才被 搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因為風大雪緊，林沖進了山神廟，才用巨石頂住大門??直到暗中聽到仇人陸謙等人的談話，林沖才奮起殺敵復仇，在性格上出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。對風雪的描寫，具有推動情節(jié)發(fā)展的重要作用，是不可缺少的。（推動情節(jié)發(fā)展）??? 6、《荷花淀》中對荷花淀正午風光的那段描寫：? 她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！?作用：這段文字不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點，而且暗示了一場激烈的戰(zhàn)斗，將在這清香四溢

15、的環(huán)境中展開；不僅如此，對荷花的形象傳神、充滿寓意的描寫，還在暗示著白洋淀婦女的成長前途——粉色的荷花都成了“監(jiān)視白洋淀”的哨兵，昔日粉妝的女人們，也將成為保衛(wèi)白洋淀的戰(zhàn)士。（暗示社會環(huán)境）??? 7、《黨員登記表》中有一段寫刑場的文字：? 沉默、寂靜。聽得見寒風掠過雪地揚起的煙霧般的雪粒的沙沙聲，聽得見溝底下水在冰下流動的丁冬聲，聽得見不遠處狗子們?yōu)闋幊运朗呐叵?，也聽得見四面村落里雄雞報曉的喔喔聲??? 作用：黎明前的黑夜，寒風的沙沙聲和狗子的咆哮聲象征著罪惡勢力的掙扎，而冰下流水的丁冬聲和雄雞的報曉聲，則預示著春天和黎明的到來。（暗示社會環(huán)境）? 8、魯迅《祝?！返淖詈笠欢危?/p>

16、過“我”的感受描寫了一個祝福景象：? 我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在‘祝?！?，知道已是五更將近時候，我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)??? 作用：在這里，整理拿有錢人的祝?；顒雍拖榱稚┑膽K死作了一個鮮明的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里，形成了強烈的對比，增強了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說的主題。（深化作品主題）?

17、 小說閱讀之環(huán)境描寫的作用 教學目標： 知識目標： 1.通過事例分析概括小說自然環(huán)境描寫的作用； 2. 掌握小說自然環(huán)境描寫的解題思路及規(guī)范化答題方法。 3. 過程與方法： 通過事例賞析，培養(yǎng)學生的概括能力；通過合作探究，提高學生的小組學習能力，并進一步的激發(fā)學生的學習興趣。 4. 情感態(tài)度與價值觀： 初步掌握小說自然環(huán)境描寫的作用，提高學生賞析小說的能力，進一步提高學生的文學修養(yǎng)。 教學重難點： 掌握并運用小說自然環(huán)境描寫的作用。 教具 多媒體課件 教學課時： 1課時 教學過程：

18、 1． 導入新課 在小說中，環(huán)境是形成人物性格并驅(qū)使人物行動的生活場所，也是一定歷史時代、社會現(xiàn)實及其發(fā)展趨勢的具體體現(xiàn)。典型的環(huán)境描寫對于塑造人物、渲染氛圍、展示時代背景及深化主題等方面有著十分重要的作用。因此，弄清小說中環(huán)境描寫的作用，可以幫助我們準確地理解作品主題，把握人物形象，并能夠提高讀寫能力和審美能力。 事例分析 （課件展示事例，學生試分析，教師點撥，生歸納總結(jié)） 1、 渲染情感氣氛 魯迅的《故鄉(xiāng)》開篇寫道，“時候既然是深冬；漸進故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活 氣.”深冬、陰晦、嗚

19、嗚、蒼黃、蕭條的自然環(huán)境寫出了故鄉(xiāng)的荒涼與冷落，而“橫著”更是寫出了故鄉(xiāng)隨著時間的推移在那個時候的社會影響下顯得不堪一擊。小說一開始就借用昏暗、壓抑的色調(diào)營造出悲涼的氛圍，奠定了全文的情感基調(diào)。猶如《祝?！分?，魯迅為祥林嫂的死設(shè)置了這樣一段環(huán)境描寫：“天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟?！闭碛谩瓣幇怠薄熬埂薄皝y成”等詞語，很好的營造了一種悲凄的氛圍，為祥林嫂悲慘的死營造了濃重的情感氣氛。 2、 烘托人物形象 《紅樓夢》中這樣描寫瀟湘館“忽抬頭看見前面一帶粉垣，里面數(shù)楹修舍，有千百竽翠 竹遮映。只見入門便是曲折游廊，階下

20、石子漫成甬路。上面小小兩三房舍，一明兩暗，里面都是合著地步打就的床幾椅案。從里間房內(nèi)又得一小門，出去則是后院，有大株梨花兼著芭蕉。又有兩間小小退步。后院墻下忽開一隙，清泉一派，開溝僅尺許，灌入墻內(nèi)，繞階緣屋至前院，盤旋竹下而出。”梨花、芭蕉、清泉彰顯瀟湘館的雅致和幽靜，而翠竹，更象征了一種不屈不撓可貴品質(zhì)，高潔中帶著儒雅，含蓄力透著活力，曹雪芹就是這樣將瀟湘館和林黛玉融為一體，誰也不可能為瀟湘館找到了合適的主人了，瀟湘館設(shè)置合于黛玉脫俗的精神世界，映襯著黛玉孤高的性情，人物與景物相得益彰。又如小說《木笛》這樣描寫道：“堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。

21、每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚?！闭斫栌醚┚К撎尥赣械奶攸c，凸顯了兒童心靈的潔白無暇從而進一步烘托主人公朱丹純潔高尚的美好心靈。 又如小說《招牌菜》里的描寫：“這老板娘穿著雖樸素，卻耐看得緊，心里便也會暗暗顫一顫，抖一抖。同樣的，顫了抖了，心也就靜了。那水蘭耐看的眉眼里透著一份端莊，可是觀音模樣。客人轉(zhuǎn)頭看看窗臺，那水仙或者滴水觀音正挺著水清的葉子，吐著幽幽的清香呢?！绷攘葞坠P的景物點綴，烘托出酒店老板娘水蘭樸素端莊美麗的人物形象，為下文表現(xiàn)水藍的高尚品質(zhì)作下了鋪墊。 3、 推動情節(jié)發(fā)展 如《林教頭風雪山神廟》一文，從小說標題可看出，對風雪的描寫，應(yīng)是自然環(huán)境描寫的重點

22、。作品中對風雪的描寫雖著墨不多，卻對情節(jié)的發(fā)展變化起到了至關(guān)重要的作用，由于雪大天寒，使林沖外出沽酒，未因草廳被雪壓倒而被壓死；大雪壓倒草廳使林沖只能到山神廟住宿，未被陸謙等燒死；雪大風勁，使林沖用大石靠住廟門，陸謙等人放火燒草料場之后也來到山神廟避風雪看火勢，因推不開門便立在廟門外談話，造成冤家路窄、隔門相對、一觸即發(fā)的緊張局面。風雪的描寫，為情節(jié)發(fā)展提供了合理的條件，推動了情節(jié)的發(fā)展。 又如凱特·肖班的小說《一小時的故事》女主人公馬拉德夫聽聞?wù)煞虻乃烙嵑蠓怕暣罂蓿从^，但是當她看到：“房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢?？諝饫锍錆M了陣雨的芳香。下面街上有個小販在吆喝著他的貨色

23、。遠處傳來了什么人的微弱歌聲；屋檐下，數(shù)不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。對著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍天”時情緒發(fā)生了轉(zhuǎn)變，她感到全身的溫暖、松快，感到前所未有的自由，自然巧妙的推動了小說情節(jié)的發(fā)展對小說主題的揭示起到了必不可少的作用。 4、 暗示作品主體 如《祝福》的文末通過“我”的感受描寫了一個祝福景象: “我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)…….

24、”在這里整理拿有錢人的祝?；顒雍拖榱稚┑膽K死作了鮮明的對比。增強了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說主題。又如江慧妍的《夕陽愛情》以自然環(huán)境描寫結(jié)尾“晚霞從盤纏的葡萄藤縫隙里細碎地篩落下來，灑在父親和母親的身上。遠處田野的麥穗金黃燦爛，仿佛和夕陽連成了一體?！北P纏的葡萄藤象征父母間無法割斷的感情，金黃燦爛的麥穗隱喻父母在晚年收獲愛情，以景物描寫收束全文深化主旨，表達了，“我”對父母晚年相依相伴的欣慰之情。 三、方法感悟 1． 解題步驟 (1)找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用是不同的。 (2)概括所描寫的環(huán)境。 2

25、． 環(huán)境描寫題的答題模式： (1) 突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動提供了背景，與……(情節(jié))形成對比。 (2) 烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。 (3)觸發(fā)……思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動了情節(jié)的發(fā)展。 四．當堂訓練 閱讀“導學教程”P174—175小說《一個詩人的生命》，完成課后練習第二題 五．課堂小結(jié)?閱卷專家點撥?1．“環(huán)境描寫”題是小說考查的常見題型，它有三考：一考特點，二考手法，三考作用。分析作用是重點。解答這類題，首先要掌握環(huán)境描寫的相關(guān)知識，其次看它屬哪類描寫（一般景物描寫），最后認真閱讀相關(guān)文字，再了解人物、情節(jié)、主體做全面的的解說。? 2．做此類題常見的失誤在于許多考生除不能辨清描寫手法或不清楚其具體作用外，更多的是在要分析的內(nèi)容與具體文本的有機融合上折戟沉沙，只是干癟地、機械地背寫上景物描寫的概括作用，脫離身體的文本分析結(jié)果成了油與水的關(guān)系。? 如景物的渲染氣氛作用，只寫出渲染作用，而不知與具體文段了解寫出“它渲染了什么樣的氣氛”。另外，景物描寫的作用很多，作答時易遺漏要點。上述情況都需要在訓練時加以改正。 7 / 7