廣東省高考英語總復習 高考基礎寫作解題技巧 推斷作者的觀點態(tài)度課件 新人教版

《廣東省高考英語總復習 高考基礎寫作解題技巧 推斷作者的觀點態(tài)度課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省高考英語總復習 高考基礎寫作解題技巧 推斷作者的觀點態(tài)度課件 新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、這類試題的題干中常有這類試題的題干中常有the writers attitude toward(s), The author thought /think(s), According to the author, What does the author think about等。等。作者的態(tài)度、傾向是指作者對陳述的觀點是贊同、作者的態(tài)度、傾向是指作者對陳述的觀點是贊同、 反對反對還是猶豫不定，還是猶豫不定， 對記敘或描寫的人、物或事件等是贊頌、同情、對記敘或描寫的人、物或事件等是贊頌、同情、冷漠還是厭惡、憎恨。作者的這種思想傾向和感情色彩往往隱冷漠還是厭惡、憎恨。作者的這種思想傾向和感情色彩

2、往往隱含在文章的字里行間，或流露于修飾的詞語之中。含在文章的字里行間，或流露于修飾的詞語之中。推斷作者的觀點態(tài)度推斷作者的觀點態(tài)度因此，在推斷過程中，應特別注意文中作者的措辭，尤其是表因此，在推斷過程中，應特別注意文中作者的措辭，尤其是表達感情色彩的形容詞、副詞、動詞及所舉的例子，推斷出作者達感情色彩的形容詞、副詞、動詞及所舉的例子，推斷出作者的弦外之音。的弦外之音。干擾項具有三個特點：干擾項具有三個特點： (1)可能是考生自己的某種觀點。可能是考生自己的某種觀點。(易誤選易誤選)(2)社會普遍的一種傾向，社會普遍的一種傾向， 但文中沒有信息支持。但文中沒有信息支持。(3)與本文無關(guān)或與作者相

3、反的觀點等。與本文無關(guān)或與作者相反的觀點等。 此外，還要注意區(qū)分作者態(tài)度或觀點與引用的別人的態(tài)度此外，還要注意區(qū)分作者態(tài)度或觀點與引用的別人的態(tài)度或觀點?；蛴^點。閱讀下列短文的節(jié)選，從每題所給的閱讀下列短文的節(jié)選，從每題所給的A、B、C和和D項中，選出項中，選出最佳選項。最佳選項。 1. What is the authors attitude toward modern celebrity?A. Sincere.B. Skeptical.C. Disapproving.D. Sympathetic.即學即用即學即用解析：解析： D 根據(jù)文章中的轉(zhuǎn)折連詞根據(jù)文章中的轉(zhuǎn)折連詞 “however”

4、后面引出的內(nèi)容可后面引出的內(nèi)容可知現(xiàn)代的名人知現(xiàn)代的名人(celebrity)過得并不容易過得并不容易(a lot more difficult)，擔，擔心心(worrying)攝影記者，再根據(jù)后文中的形容詞攝影記者，再根據(jù)后文中的形容詞 troublesome可可知成名會為名人帶來一些問題，又根據(jù)動詞知成名會為名人帶來一些問題，又根據(jù)動詞 complain，短語，短語 be tired of知道現(xiàn)代名人對自己的生活不滿意，故可以推知作者對知道現(xiàn)代名人對自己的生活不滿意，故可以推知作者對名人是同情（名人是同情（sympathetic）的，故選）的，故選D。2. What does the au

5、thor think about Dr King?A. He is strict.B. He is unkind.C. He has the wrong idea.D. He sets a timetable for mothers. 解析：解析： C 第一句作者說按四小時固定時第一句作者說按四小時固定時間表喂養(yǎng)嬰兒不但是間表喂養(yǎng)嬰兒不但是unkind而且是而且是dangerous的，第二句說的，第二句說Dr King正是倡導正是倡導這種這種(不仁慈的，危險的不仁慈的，危險的)喂養(yǎng)的最早的專喂養(yǎng)的最早的專家，第三句作者說家，第三句作者說“我從末聽過如此可笑我從末聽過如此可笑的的(ridicul

6、ous)觀點觀點”，可見，作者的觀點，可見，作者的觀點是認為是認為Dr King的說法是錯誤的，故選的說法是錯誤的，故選C。 3. (1)Why was the author surprised at not recognizing his colleagues handwriting?A. He had worked with his colleague long enough.B. His colleagues handwriting was so beautiful.C. His colleagues handwriting was so terrible.D. He still had

7、 a lot of work to do.本文是一篇失敘失議的文章，通過一時辨認不出一位本文是一篇失敘失議的文章，通過一時辨認不出一位老同事的字跡及其回顧，對在電腦沖擊下，書法受忽視感到惋老同事的字跡及其回顧，對在電腦沖擊下，書法受忽視感到惋惜，并認為中小學應當加強書法教學，而且是可行的。惜，并認為中小學應當加強書法教學，而且是可行的。解析：解析：A 細節(jié)理解題。細節(jié)理解題。由第二段最后一句由第二段最后一句I had been working with this colleague for at least a year，maybe two，and yet I did not recogniz

8、e her handwriting at that point 可知。可知。 (2)People working together in an office used to_.A.talk more about handwritingB.take more notes on workdaysC.know better one anothers handwritingD.communicate better with one another解析：解析：C 細節(jié)理解題。細節(jié)理解題。由第三段最后一句由第三段最后一句“辨認彼此的辨認彼此的 筆跡就筆跡就像辨別彼此的面部或聲音一樣像辨別彼此的面部或聲音一

9、樣”可知。可知。 (3)The authors father wrote notes in pen_.A.to both his family and his staffB.to his family in small lettersC.to his family on the fridgeD.to his staff on the desk解析：解析：A 細節(jié)理解題。細節(jié)理解題。由第四段中的由第四段中的As a child visiting my fathers office，I was pleased to recognize，in little notes on the desks of

10、 his staff， the same handwriting I would see at home可知?？芍?。(4)According to the author，handwritten notes _.A. are harder to teach in schoolsB.attract more attentionC. are used only between friendsD. carry more message解析：解析：D 觀點態(tài)度題。觀點態(tài)度題。由倒數(shù)第二段，特別是由倒數(shù)第二段，特別是expressive (富于富于表現(xiàn)力的表現(xiàn)力的)，really getting to k

11、now their subjects is learning to read their handwriting (真正了解他們的主題，就是學會閱讀他真正了解他們的主題，就是學會閱讀他們的書法們的書法)可推知，可推知，“手稿或手寫的東西比鍵盤打的東西攜帶更手稿或手寫的東西比鍵盤打的東西攜帶更多的信息多的信息”，故選，故選D。 (5)We can learn from the passage that the author _ .A.thinks it impossible to teach handwritingB.does not want to lose handwritingC.puts

12、 the blame on the computerD.does not agree with Florey 解析：解析：B 觀點態(tài)度題。觀點態(tài)度題。倒數(shù)第三段的倒數(shù)第三段的I dont buy it (我不認為這樣我不認為這樣)是對前段末是對前段末“數(shù)字時代別指望人們用筆寫字數(shù)字時代別指望人們用筆寫字(people in a digital age cant be expected to learn to hold a pen) ”的直接否定，是贊的直接否定，是贊成成Florey的，的，“深切關(guān)注書法的衰落和學校沒教學生書寫深切關(guān)注書法的衰落和學校沒教學生書寫”，排，排除除D；由文章最后一句，可排除；由文章最后一句，可排除A；選項；選項C在文中找不到支撐信息。在文中找不到支撐信息。由最后三段，特別是由最后三段，特別是 expressive(富于表現(xiàn)力的富于表現(xiàn)力的)，personal(有個性有個性的的)，attractive (有魅力的有魅力的)等形容詞，可推測作者是等形容詞，可推測作者是“不想失去不想失去書法書法”，故選，故選B。名師名師指津指津