2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第3課《五谷作畫》教案 人教版.doc
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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第3課《五谷作畫》教案 人教版 一、導(dǎo)入階段 師:同學(xué)們,今天老師專門準(zhǔn)備了一個道具,你看是什么?——百寶箱 我的百寶箱里到底裝了什么?那位同學(xué)愿意勇敢的上來摸一摸,只能摸一樣,先猜再看。 對了,我的百寶箱里裝的是各種糧食,美術(shù)課和糧食有什么關(guān)系嗎?(學(xué)生說一說) 這節(jié)課我們就是要用糧食 來創(chuàng)作五谷畫。板書課題 二、發(fā)展階段 師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《點的魅力》,多媒體出示一張圖片:同學(xué)們你們看這些糧食就是各種各樣的點,我們來看看民間人們是怎樣創(chuàng)作這門藝術(shù)的吧!播放視頻 師總結(jié):正是人們的其奇思妙想,運用糧食作為作畫材料發(fā)展了這門民間藝術(shù)?。ǘ嗝襟w出示五谷畫范例)這些作品中是怎樣合理利用谷物作畫的呢?通過這幾幅畫,我找?guī)讉€同學(xué)說一說,作者是怎樣巧妙的利用谷物的自然特征的? 2—3個學(xué)生回答問題 師:就像同學(xué)們說的那樣,作者運用了白米似云朵、紅豆似太陽等色彩(板書)特征;運用了豆像瓦、玉米像石塊等形態(tài)(板書)特征創(chuàng)作了一幅幅精美的裝飾畫! 三、教師示范 師:看了這么多作品,大家猜猜看,這是怎樣做出來的呢?請大家?guī)е@個問題,看老師制作一幅裝飾畫,通過你的火眼金睛,總結(jié)出作畫步驟。看看哪個小組總結(jié)的最好! 邊示范邊講解:我今天制作的是一幅風(fēng)景畫,現(xiàn)在正是收割的季節(jié),一片片金色的麥田是…… 同學(xué)們,有沒有哪個小組可以總結(jié)一下,你認(rèn)為制作一幅精美的谷物裝飾畫需要哪些步驟呢?2-3個小組派代表回答。 師總結(jié):看來同學(xué)們還真是善于觀察,(課件出示制作步驟:1、構(gòu)思主題2、選擇材料3、均勻涂膠4、仔細(xì)粘貼)有了這些步驟,我們肯定能制作出精美的裝飾畫。有沒有信心?生答:有 別著急,我們先來欣賞一下其他小朋友的作品吧,同學(xué)們仔細(xì)觀察,說一說他們都是怎樣巧妙運用谷物的什么特征來制作的?3-4個學(xué)生回答 四、創(chuàng)作階段: 師:同學(xué)們回答的這么好,一定對谷物作畫有了一定的了解,也想大顯身手創(chuàng)作一幅精美的五谷裝飾畫了吧!就讓我們根據(jù)創(chuàng)作步驟來完成一幅五谷裝飾畫吧! 創(chuàng)作要求:1 五、展示與評價 同學(xué)們完成得都非常好,接下來就讓你們小組派代表上來展示你們的作品吧! 1、 請你們先介紹一下自己的作品,分別是怎樣巧妙運用谷物的特點的? 2、 小組之間互相欣賞,有沒有發(fā)現(xiàn)別的小組的閃光點值得你們學(xué)習(xí)? 3、 就讓我們評出創(chuàng)作之星、色彩之星以及 六、拓展: 這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣以五谷作為創(chuàng)作材料來進(jìn)行制作裝飾畫,民間的這門藝術(shù)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此,大家一起欣賞民間藝術(shù)家們精心制作出的五彩谷物畫吧! 非常高興我們一起度過了這么一節(jié)輕松快樂的美術(shù)課,同學(xué)們再見! 附送: 2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第3課《快樂的人》教案 人美版 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解線材的特點,發(fā)現(xiàn)生活中各種線材的美感,能用線材造型方法表現(xiàn)快樂的人物動態(tài)。 2、 學(xué)生在觀察、體驗、分析、創(chuàng)作人物動態(tài)過程中,體會纏、繞、等線材方法。 3、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣和用于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點:結(jié)合生活實際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材,通過搜集整理和組織身邊的線材,進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。 教學(xué)難點:大膽、夸張地表現(xiàn)生動的人物動態(tài),以及對線材連接點的處理。 教師準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備: 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入新課 1、 請學(xué)生欣賞一組組人物照片,給我們什么感覺? 2、 ——很快樂,很輕松 3、 揭題,學(xué)習(xí)快樂的人。 二、 大家一起來快樂 1、 播放現(xiàn)代音樂,大家跟隨音樂一起動起來 2、 大家快樂嗎?說說我們的身體有哪些變化 3、 ——手舞足蹈,扭來扭去 4、 出示,老師畫的動感火柴人 三、 玩木頭人游戲 選擇8位同學(xué)玩游戲 老師喊口令: 學(xué)生以各種不同是造型定格瞬間 其余學(xué)生畫出一兩個不同的人物動態(tài) 1、 展示、評價學(xué)生人物造型練習(xí) 2、 小結(jié):一下子呈現(xiàn)了這么多造型生動、有趣的人物造型。 不過還有小缺陷,不夠完美,你們感覺呢?誰能說說 四、 變魔術(shù)——感受新奇 1、 教師出示線材作品一、二 2、 現(xiàn)在感覺怎樣? ——更生動、有趣,更加夸張,更有生活氣息和藝術(shù)氣息! 儼然是一件簡單、精美的藝術(shù)品! 五、 欣賞約瑟芬.貝克(動感雕塑) 1、 作品中的人物是女性還是男性,有什么特點? 2、 ——是女性,帶著耳環(huán),項鏈等,四肢簡化成一條線。藝術(shù)家概括了人物的特點,夸張了人物的比例,更好地體現(xiàn)出人物動態(tài)之美。 六、挖掘探討 1、在我們生活中,還可以用哪些材料來制作 2、出示作品,這些作品主要是用是么方法制作的?分析、感受 3、教師師范。講解工具的使用及注意點。 4、作品欣賞 五、學(xué)生共同制作 六、作業(yè)展示與評價- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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