2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《春到沂河》教案 人音版.doc

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2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《春到沂河》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo) 1從聆聽《春到沂河》的音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 2能基本聽辨柳琴的音色。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 從聆聽《春到沂河》的音樂作品感受春天的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、黑板 教學(xué)情景設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1導(dǎo)入 播放音樂《沂蒙山小調(diào)》女聲獨(dú)唱。 聆聽音樂說感受。 初步感受音樂。 2學(xué)唱主題片段 教唱《沂蒙山小調(diào)》曲調(diào)。 學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》曲調(diào) 熟悉歌曲旋律。 3聆聽《春到沂河》 播放前奏的音樂讓學(xué)生聽是什么歌曲的曲調(diào)。 學(xué)生：是沂《蒙山小調(diào)》 為欣賞歌曲準(zhǔn)備。 4分段欣賞音樂 分段播放音樂，提示學(xué)生音樂的情感、速度的變化。 跟老師一起音樂。學(xué)生設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作，表達(dá)音樂的不同情緒。 體會(huì)音樂的速度變化。 5介紹柳琴 提問：演奏這首樂曲的樂器聲音是怎樣的？知道是什么樂器嗎？然后給學(xué)生介紹柳琴。 認(rèn)識(shí)柳琴。 認(rèn)識(shí)柳琴。 反思：《沂蒙山小調(diào)》的引入，能有效地為學(xué)生欣賞《春到沂河》做鋪墊。學(xué)生在動(dòng)作的配合下能很好地理解音樂的內(nèi)容。 反思：通過教師與學(xué)生的對(duì)唱，教師在要求學(xué)生聆聽教師的語言、語調(diào)、音量的基礎(chǔ)上，能有效地控制學(xué)生演唱歌曲的效果，學(xué)生能模仿老師的音量、語言，使歌曲更加生動(dòng)，唱得更傳情。 反思：通過音樂的學(xué)習(xí)，能讓孩子了解大自然的春天。通過唱歌曲，使學(xué)生對(duì)春天的聲響更有興趣。 附送： 2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《溜溜山歌》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，產(chǎn)生對(duì)民族音樂的興趣。 2、欣賞《打麥號(hào)子》，使學(xué)生初步了解中國民歌的另一種表現(xiàn)形式。。 2、初步掌握“下滑音”的演唱。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 能用自然、詼諧的聲音演唱歌曲《溜溜山歌》，表現(xiàn)出勞動(dòng)的氣氛 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲中下滑音的演唱 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)，師生問好 生在江蘇民歌《茉莉花》的旋律中走進(jìn)教室 二、導(dǎo)入 師：有誰知道剛剛那首歌曲的名字么？（生舉手回答） 師：看來你對(duì)這首民歌很熟悉，是呀，這就是有名的江蘇民歌《茉莉花》。我們也曾在音樂課上學(xué)過一些民歌，下面，請(qǐng)豎起你們的小耳朵，一起聽聽，會(huì)唱的跟著音樂輕聲唱一唱，你感受到歌曲的情緒是怎樣的播放民歌片段《領(lǐng)唱秧歌》 生：我仿佛看見一群人在高興的跳著秧歌舞 師：說的真好，你的想象力真豐富！歡快的歌曲把我們帶進(jìn)了歡騰的大西北，這就是陜北民歌《領(lǐng)唱秧歌》。 師：聽完熱情豪放的《領(lǐng)唱秧歌》，我們一起去沂蒙山聽一首當(dāng)?shù)氐拿窀?，這首歌曲又會(huì)給你帶來怎樣的感受呢 播放《沂蒙山小調(diào)》 生：音樂優(yōu)美動(dòng)聽，我好像看見了一座風(fēng)景秀麗的高山 師：你用自己的語言詮釋了對(duì)音樂的理解！圖片上的這座山就是沂蒙山，這就是有名的山東民歌《沂蒙山小調(diào)》。有山就有水，我們?cè)賮砺犅犗旅娴倪@首歌曲唱了哪條河。播放《瀏陽河》 生：瀏陽河。 師：真是一群會(huì)感受音樂的孩子呀！這首就是湖南民歌《瀏陽河》?！稙g陽河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被稱為什么呢？（襯詞） 第二課時(shí) 一、新授 （一）襯詞 1、感受歌曲 師：很多民歌里都有襯詞，今天我就給大家?guī)砹艘皇准亦l(xiāng)民歌，你來聽聽這首歌里有哪些襯詞（師演唱①） 生：溜溜或呀嗬嗨 師：你們的耳朵真靈！張老師是安徽人，這就是我家鄉(xiāng)的一首民歌：溜溜山歌。再聽聽歌曲，一邊聽一邊找找歌曲中出現(xiàn)了幾處襯詞 聽范唱② 呈現(xiàn)歌詞 生：四處 2、學(xué)唱“溜溜” 師：真是一群善于發(fā)現(xiàn)的孩子！是的，歌曲共出現(xiàn)了四處襯詞。安徽人民是勤勞善良的，他們經(jīng)常邊唱著歌兒邊勞動(dòng)。讓我們跟著歌聲去尋找他們，一起享受勞動(dòng)的樂趣！（范唱③） 師：瞧，樹上有四顆果子，咱們把他們摘下來放進(jìn)籃子里。先摘最下面的兩顆，跟我一起邊唱邊摘（學(xué)唱1 1）彈琴，給固定音高還有兩顆果子長的高一點(diǎn)，我們把手伸高點(diǎn)摘（學(xué)唱5 5） 回到歌詞 師：你能找到我們剛剛摘的兩顆果子在歌曲哪里么？ 3、下滑音 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（歌譜中有一條波浪線）這叫做“下滑線”，其實(shí)我們已經(jīng)會(huì)唱下滑音了，不信你們唱一唱。（生回憶“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是這樣。 4、學(xué)唱其他襯詞 師：果子都摘下來了，真開心呀！我們跟著音樂再次回味一下摘果子的情景吧。（范唱④） 師：大家都在熱火朝天的忙活著呢，跟我唱一唱第三處 “溜溜哪呀” 師：果子摘了好多呀，拎都拎不動(dòng)了，咱們得再使把勁兒才行?！把洁类恕保◣熌７铝嗷@子感覺） 師：終于搬回來了！你們收獲的真多呀！我也想加入你們的隊(duì)伍，綠色部分你們來唱，其余的我來唱（生唱襯詞部分⑤） 第三課時(shí) 一、學(xué)唱歌曲 1、感受旋律，跟琴哼唱 師：勞動(dòng)了這么久，我們休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們用LU輕聲跟著我的琴聲哼唱（彈一句哼一句） 2、學(xué)唱第一段 （1）聽范唱，默唱 師：多動(dòng)聽的旋律呀！請(qǐng)你跟著范唱在心里默唱范唱⑥ （2）跟范唱學(xué)唱 師：你們的小耳朵認(rèn)真聽了么？那么就請(qǐng)你跟著音樂輕聲唱出來。范唱⑦ （3）跟琴唱歌，鞏固歌曲 師：唱了一遍，你感覺自己還有哪一句可以唱的更好一點(diǎn)？（根據(jù)情況，拎出來練） 師：看來你們的小耳朵確實(shí)是一對(duì)會(huì)聽音樂的耳朵！讓我們跟著琴聲唱一遍吧 （4）聽范唱，感受情緒 師：我們都知道，大多數(shù)民歌都有著濃厚的生活氣息，能夠直接表達(dá)人們的心情。從這首歌曲中，你感受到怎樣的情緒？聽聽想想 聽范唱⑧（愉快的勞動(dòng)） （5）跟伴奏演唱 師：說的真好！從大家專注的表情，我感受到了你們是一群愛動(dòng)腦筋的孩子。就讓我們帶著這種情緒跟著伴奏唱一唱吧生唱一遍 （6）字頭咬字 師：從你們的歌聲中，我感覺到了勞動(dòng)的喜悅。下面聽我來唱一唱和你們唱的有什么區(qū)別（師突出每一句第一個(gè)字頭的演唱） 師：民歌講究字頭的演唱，要求咬清楚每句話的第一個(gè)字。你們這樣唱一唱。 2、學(xué)唱第二段 師：這首歌曲短小但卻寓意深刻，歌曲中唱到一棵樹不成林，一根單紗難搓繩，讓我們聽聽第二段又是怎樣唱的播放范唱⑧ 二、對(duì)唱歌曲 （1）師生對(duì)唱 師：他們勞動(dòng)的多歡呀！我想和同學(xué)們用對(duì)唱的形式表現(xiàn)出他們辛勤勞動(dòng)的樣子，我唱第一段，你們唱第二段。 （2）男女生對(duì)唱，分別站起來唱 師：你們也來試試這種演唱形式，男女生對(duì)唱，男生先唱。（你們合作的真好！） 第四課時(shí) 一、完整演唱歌曲 師：經(jīng)過大家的努力，我們不僅學(xué)會(huì)了一首好聽的溜溜山歌，也獲得了大豐收，這不正是團(tuán)結(jié)的力量么。這首山歌的寓意也正是如此。讓我們?cè)僖淮伟l(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神，把這首山歌自信的唱出來吧?。ǜ樽嗤暾莩枨? 二、師方言演唱民歌 師：你們知道么，民歌大多來自于民間，用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。下面，我就用安徽方言來唱唱這首曲子。 三、拓展 師：在我們安徽有一個(gè)小小的縣，叫做鳳陽，在那里有幾樣?xùn)|西很出名，其中之一就是他們的絕活--花鼓，下面就讓我們一起聽聽這首安徽民歌《鳳陽花鼓》。 四、總結(jié) 師：今天我們學(xué)唱了一首安徽民歌（溜溜山歌），聽了湖南民歌（瀏陽河），陜北民歌（領(lǐng)唱秧歌）和山東民歌（沂蒙山小調(diào)），還有一曲（鳳陽花鼓）。我國的民歌有如絢麗的百花遍野盛開，希望同學(xué)們課后利用好自己那對(duì)會(huì)聽的耳朵，收集或?qū)W唱一首民歌，下節(jié)課上我們一起聽一聽。今天的課就上到這里。（生在《茉莉花》的音樂中走出教室） 教學(xué)反思：