《九年級語文下冊 10 那樹課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 10 那樹課件 新人教版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、那那 樹樹(臺灣臺灣)王鼎鈞王鼎鈞教學目標教學目標:1 1正確認識人與自然的關(guān)系。正確認識發(fā)正確認識人與自然的關(guān)系。正確認識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學的發(fā)展觀。展與環(huán)保的矛盾，樹立科學的發(fā)展觀。2 2理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力。藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力。3 3揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義，揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)語感。 關(guān)于作者關(guān)于作者 王鼎鈞王鼎鈞，臺灣臺灣著名的散文家。主要著名的散文家。主要的散文作品有的散文作品有人生三書人生三書( (開放的開放的人生人生人生試金石人生試金石我
2、們現(xiàn)代人我們現(xiàn)代人) )人生觀察人生觀察長短調(diào)長短調(diào)世事與棋世事與棋情人眼情人眼碎玻璃碎玻璃靈感靈感等。等。積累生字生詞佝僂佝僂倒坍坍蔭蔭庇引頸受戮戮踝踝骨虬虬須周道如砥砥(gu lu)：(tn)：(yn b)：(hui)：(l)(qi)：(d)文中指老樹枝干彎曲文中指老樹枝干彎曲.倒倒 塌塌。大樹枝葉遮蔽陽光大樹枝葉遮蔽陽光伸長脖子接受殺戮伸長脖子接受殺戮指樹干靠近根的部位指樹干靠近根的部位卷曲的胡子。這里指樹根。卷曲的胡子。這里指樹根。形容公路的平坦，暢通無阻。形容公路的平坦，暢通無阻。 解釋或根據(jù)意思寫詞語解釋或根據(jù)意思寫詞語1.默契：默契：2.紊亂：紊亂：3.旭輝：旭輝：4.難以置信：
3、難以置信： 雙方的意思沒有明白說出而彼此有雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解一致的了解紛亂紛亂初升太陽的光輝初升太陽的光輝難于相信難于相信作者簡介及文章主旨作者簡介及文章主旨1.作者（作者（ ），臺灣（），臺灣（ ）代作家。）代作家。2.本文通過一棵大樹常年（本文通過一棵大樹常年（ ），），而最終（而最終（ ）的故事，表達了作）的故事，表達了作者對大樹命運的（者對大樹命運的（ ），以及都市文明），以及都市文明發(fā)展的（發(fā)展的（ ）、（）、（ ）關(guān)系的）關(guān)系的深層思考和深重感慨。深層思考和深重感慨。王鼎鈞王鼎鈞當當造福于人類造福于人類被人類伐倒被人類伐倒痛惜痛惜利弊利弊人與自然人與自然文章結(jié)
4、構(gòu)文章結(jié)構(gòu)一一二二三三（15）早期的大樹早期的大樹（68）近期的大樹近期的大樹（9-11）現(xiàn)時的大樹現(xiàn)時的大樹第一部分第一部分( (從開篇到從開篇到“一厘米一厘米地向外一厘米一厘米地向外”) )，描寫描寫早期的大樹早期的大樹。寫了。寫了大樹的形象、經(jīng)歷和對人大樹的形象、經(jīng)歷和對人類類“友善友善”的情況的情況。第二部分第二部分( (從從“但是，這世界上還有別的東西但是，這世界上還有別的東西”到到“在星空下仰望上帝在星空下仰望上帝”) )，描寫，描寫近期的大樹近期的大樹，寫寫大樹妨礙了道路發(fā)展引起人們的議淪，使人們大樹妨礙了道路發(fā)展引起人們的議淪，使人們質(zhì)疑其存在的必要性。質(zhì)疑其存在的必要性。第三
5、部分第三部分( (從從“這天，一個喝醉了的駕駛者這天，一個喝醉了的駕駛者”到到結(jié)尾結(jié)尾) )，描寫，描寫現(xiàn)時的大樹現(xiàn)時的大樹，作者對，作者對大樹的最終命大樹的最終命運運作了關(guān)鍵性的描述，并含蓄地作了關(guān)鍵性的描述，并含蓄地表達了自己的憤表達了自己的憤恨恨之情。之情。教師總結(jié)教師總結(jié)： 本文按大樹生命經(jīng)歷的順序敘事，越是久遠的敘述得越簡略，越是近期的敘述得越詳細。 （突出中心的需要） 寫大樹的早期、近期和現(xiàn)時的情況，都有較為明顯的浯言標志。如第6段開頭有一“但是”轉(zhuǎn)折，表明另一種相反的情況將要講述，由早期的大樹自然過渡到近期的大樹。如第9段開頭說“這天，一個喝醉了的駕駛者”表明將要講述某一具體事件
6、，由寫近期的大樹自然地過渡到寫現(xiàn)時的大樹。梳理文章思路時，要充分借助這些浯言標志(路標)。方可快速理清全文思路，整體把握文章。早期早期大樹大樹粗看粗看佝僂，老態(tài)，堅固穩(wěn)定，佝僂，老態(tài)，堅固穩(wěn)定，繁密茂盛繁密茂盛（比喻、擬人）（比喻、擬人）細看細看霉黑潮濕的表皮，隆起的霉黑潮濕的表皮，隆起的筋和縱裂的紋，樹身像生鐵筋和縱裂的紋，樹身像生鐵鑄就，幾丈外泥土下樹根鑄就，幾丈外泥土下樹根的伏脈。的伏脈。（擬人）（擬人）1.奇特奇特的外貌）的外貌）2.大樹生長在特殊的環(huán)境中：平和安詳。大樹生長在特殊的環(huán)境中：平和安詳。 3.大樹的功德：默默地庇護著人類大樹的功德：默默地庇護著人類早期的大樹是怎樣的容貌？
7、這部分寫了幾個方面早期的大樹是怎樣的容貌？這部分寫了幾個方面的內(nèi)容？的內(nèi)容？近期近期大樹大樹現(xiàn)代文明對大現(xiàn)代文明對大樹的負面影響樹的負面影響默默無聞，默默無聞，忍辱負重忍辱負重胸懷豁達胸懷豁達（那樹被一重又一重的（那樹被一重又一重的 死魚死魚般的灰白色包圍，連根須都般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下）被壓路機碾進灰色之下）樹是世襲的土著，是春泥的效樹是世襲的土著，是春泥的效死者。引頸受戮，連一片葉也死者。引頸受戮，連一片葉也不逃走。綠著生，綠著死，不逃走。綠著生，綠著死，死復綠。死復綠?！熬G著生綠著生”，那樹古老、神奇、多情、忠誠，作者，那樹古老、神奇、多情、忠誠，作者對樹懷有滿腔的
8、對樹懷有滿腔的熱愛和崇敬熱愛和崇敬之情。之情。 “綠著死綠著死”，樹遭殺戮，慘不忍睹，作者心中的，樹遭殺戮，慘不忍睹，作者心中的痛痛苦、悲哀、憤激之情苦、悲哀、憤激之情溢于言表溢于言表 。作者如何寫近期的大樹？懷有一種什么樣的感情？作者如何寫近期的大樹？懷有一種什么樣的感情？“樹頂仍在雨后滴翠樹頂仍在雨后滴翠”“”“綠得更深沉綠得更深沉”“”“那一蓬蓬那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很葉子照舊綠，綠得很”“”“綠著生綠著死，死復綠綠著生綠著死，死復綠”，作者反復寫樹的綠，體會其表達作用。，作者反復寫樹的綠，體會其表達作用。 表現(xiàn)了樹對自身使命、對綠色的堅強捍表現(xiàn)了樹對自身使命、對綠色的堅強捍衛(wèi)，反襯人
9、類對綠色的肆意破壞。這樣反復衛(wèi)，反襯人類對綠色的肆意破壞。這樣反復寫加強了感情力量，表達了作者對樹的熱愛寫加強了感情力量，表達了作者對樹的熱愛和崇敬及對樹慘遭殺戮的痛苦、悲哀和憤激和崇敬及對樹慘遭殺戮的痛苦、悲哀和憤激之情。之情。體會下列句子所蘊含的感情：體會下列句子所蘊含的感情：（1）樹是世襲的土著，是春泥的效死者。）樹是世襲的土著，是春泥的效死者。表現(xiàn)了對樹的忠誠、堅韌的贊美和對它悲壯命運表現(xiàn)了對樹的忠誠、堅韌的贊美和對它悲壯命運的同情。的同情。（2）任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過二十）任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過二十萬個腳印，任憑在那枝椏間跳躍的鳥族已換了萬個腳印，任憑在那枝椏間跳
10、躍的鳥族已換了五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息每一座青山五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息每一座青山。三個三個“任憑任憑”表現(xiàn)樹對土地的忠貞與執(zhí)著的情表現(xiàn)樹對土地的忠貞與執(zhí)著的情感和甘于感和甘于“引頸受戮引頸受戮”的壯烈。的壯烈。體會下列句子所蘊含的感情：體會下列句子所蘊含的感情：（3）每一個黑斗士在離巢后，先在樹干上繞行）每一個黑斗士在離巢后，先在樹干上繞行一周，表示了依依不舍。一周，表示了依依不舍。表現(xiàn)了螞蟻對數(shù)的感恩與依戀之情。表現(xiàn)了螞蟻對數(shù)的感恩與依戀之情。（4）兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆）兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個陷阱生滿虬須的大頭顱
11、，劊子手貼近它做了個陷阱，切斷所有的動脈靜脈。，切斷所有的動脈靜脈。表現(xiàn)了人類的愚昧、殘忍與冷酷。表現(xiàn)了人類的愚昧、殘忍與冷酷?，F(xiàn)時現(xiàn)時大樹大樹1.醉漢駕車出事醉漢駕車出事2.電鋸鋸倒樹身電鋸鋸倒樹身3.清道婦講述螞蟻國的故事清道婦講述螞蟻國的故事4.挖樹根挖樹根（重點）（重點）（表達了作者的憤恨、悲哀之情）（表達了作者的憤恨、悲哀之情）第三部分寫了幾件事？表達了作者怎樣的感情？第三部分寫了幾件事？表達了作者怎樣的感情？閱讀閱讀2-52-5段段, ,品味下列幾個句子品味下列幾個句子1、那樹有一點佝僂那樹有一點佝僂, ,露出老態(tài)露出老態(tài), ,但是堅定穩(wěn)固但是堅定穩(wěn)固, ,樹頂樹頂像剛炸開的焰火一
12、樣繁密像剛炸開的焰火一樣繁密. .明確明確: :用用”剛炸開的火焰剛炸開的火焰”來形容來形容茂密的枝葉茂密的枝葉, ,將老樹仍然有將老樹仍然有旺盛的生命力旺盛的生命力表現(xiàn)得形象而貼切表現(xiàn)得形象而貼切. .2 2、于是鳥來了于是鳥來了, ,鳥叫的時候鳥叫的時候, ,幾丈外幼稚園的孩子也幾丈外幼稚園的孩子也在唱歌。在唱歌。明確明確:將將”鳥叫鳥叫”與孩子們與孩子們”唱歌唱歌”放在一起放在一起，營造出營造出安靜和諧安靜和諧的氛圍的氛圍，這是人與自然共奏這是人與自然共奏的美麗佳音的美麗佳音，意義含蓄深遠意義含蓄深遠。 3.“當那路還只是一條泥濘的小路時當那路還只是一條泥濘的小路時.它就立在了它就立在了
13、那里那里”用了怎樣的修辭手法？這個復句中的幾個分用了怎樣的修辭手法？這個復句中的幾個分句順序能否顛倒？句順序能否顛倒？排比、反復排比、反復。不能顛倒。這。不能顛倒。這說明樹立在那條路邊已經(jīng)說明樹立在那條路邊已經(jīng)很久了很久了，是從，是從“泥濘的小路泥濘的小路”開始到開始到“路上駛過第一路上駛過第一輛汽車輛汽車”到到“稀稀落落幾處老式平房時稀稀落落幾處老式平房時”，這是，這是按事按事物出現(xiàn)的先后順序物出現(xiàn)的先后順序敘述的。敘述的。 “古老古老”4.“那樹那樹”是什么容貌？用一個什么樣的詞語概括那樹是什么容貌？用一個什么樣的詞語概括那樹的容貌最恰當？的容貌最恰當？“那樹那樹”的容貌：的容貌：老態(tài)、佝
14、僂，但堅固穩(wěn)定，繁密茂老態(tài)、佝僂，但堅固穩(wěn)定，繁密茂盛盛，霉黑潮濕的皮層，隆起的筋和皺裂的紋，樹身像，霉黑潮濕的皮層，隆起的筋和皺裂的紋，樹身像生鐵鑄就。生鐵鑄就。 奇特奇特5、那棵樹雖已露出老態(tài)、那棵樹雖已露出老態(tài)，但仍然枝葉繁茂但仍然枝葉繁茂。你能說你能說出老樹有怎樣的品質(zhì)嗎出老樹有怎樣的品質(zhì)嗎？它對人們又有哪些突出的貢它對人們又有哪些突出的貢獻獻? ?明確明確: :頑強不屈頑強不屈, ,堅忍不拔的斗志堅忍不拔的斗志，奉獻綠蔭給人們。奉獻綠蔭給人們。6、這個選段描述了大樹三個方面的內(nèi)容，請寫下來。、這個選段描述了大樹三個方面的內(nèi)容，請寫下來。明確明確（1）大樹有奇特的容貌；大樹有奇特的容貌
15、； （2）大樹生活在特殊的環(huán)境中；）大樹生活在特殊的環(huán)境中； （3）大樹對人類大有功德。）大樹對人類大有功德。7、“于是情侶于是情侶一厘米地向外一厘米地向外”這段話表現(xiàn)了什么？這段話表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了大樹那美好的表現(xiàn)了大樹那美好的默默奉獻默默奉獻于人類的性格和精神。于人類的性格和精神。 閱讀閱讀9-119-11段段, ,回答問題回答問題9.9.選文第二段中通過清道婦的口述描寫螞蟻搬家這一異選文第二段中通過清道婦的口述描寫螞蟻搬家這一異事事，并說螞蟻們都參加了樹的葬禮并說螞蟻們都參加了樹的葬禮，作者描寫這一場面作者描寫這一場面的目的是什么的目的是什么? ?明確明確: :作者的目的在于告訴人們作者
16、的目的在于告訴人們: :一是動植物有預知的能力，比人類還有靈感；一是動植物有預知的能力，比人類還有靈感；二是創(chuàng)造一種悲壯氣氛，表明動植物有友愛，二是創(chuàng)造一種悲壯氣氛，表明動植物有友愛，而人類有時極其缺乏友愛，形成鮮明對比。而人類有時極其缺乏友愛，形成鮮明對比。10.10. 選文第三段中作者將挖掘樹根的工人的身影比選文第三段中作者將挖掘樹根的工人的身影比作作”巨無霸巨無霸”, ,表達了作者怎樣的心情表達了作者怎樣的心情? ?明確明確: :對殺害自然生靈的劊子手的對殺害自然生靈的劊子手的無比厭惡無比厭惡之情之情。11.11.一棵年代久遠的老樹被鋸掉一棵年代久遠的老樹被鋸掉，連根也挖走連根也挖走。如
17、果如果你是這棵樹的同類你是這棵樹的同類，你會有何感想你會有何感想? ?面對如此殘暴的面對如此殘暴的人類人類, ,你又有什么話要說你又有什么話要說? ?明確明確:我為我的同伴惋惜我為我的同伴惋惜，傷心傷心，我也為我的將來擔心我也為我的將來擔心。我真誠的希望人類停下手吧我真誠的希望人類停下手吧，你們真的需要那么多你們真的需要那么多嗎嗎? 在給自己創(chuàng)造生存空間的時候在給自己創(chuàng)造生存空間的時候，別忘了也給我們別忘了也給我們足夠的空間足夠的空間! 12.請用自己的話，簡單地概括這三段的內(nèi)容。請用自己的話，簡單地概括這三段的內(nèi)容。對大樹的最終命運作了關(guān)鍵性的描述，并表對大樹的最終命運作了關(guān)鍵性的描述，并表
18、達了自己的憤恨之情。達了自己的憤恨之情。重點語句的分析重點語句的分析1. 柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米一厘米一厘米地向外地向外”伸展它的根須形成什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者什么思伸展它的根須形成什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者什么思想？）想？）“一里一里鋪過來一里一里鋪過來”“”“一千碼一千碼架過來一千碼一千碼架過來”，其來其來甚速甚速，而，而“一厘米一厘米地向外
19、（伸展）一厘米一厘米地向外（伸展）”，其行極其行極緩緩，兩相，兩相對照對照，自然界生命的生長發(fā)展極為遲緩，而，自然界生命的生長發(fā)展極為遲緩，而人類文明的發(fā)展極為迅速。自然界各物種在人類的破人類文明的發(fā)展極為迅速。自然界各物種在人類的破壞性開發(fā)面前，顯得壞性開發(fā)面前，顯得極其脆弱極其脆弱，是一種，是一種嚴重的不對稱嚴重的不對稱。對大自然的開發(fā)利用，有時是好事，但有時也會是。對大自然的開發(fā)利用，有時是好事，但有時也會是壞事，有可能人為地壞事，有可能人為地造成自然界生態(tài)失衡造成自然界生態(tài)失衡。3.于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的
20、骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。（“咬咬”“”“骨粉骨粉”“”“呻吟呻吟”這幾個詞表明了作者怎樣這幾個詞表明了作者怎樣的感情傾向？從課文中再找出幾個類似的詞語進行品的感情傾向？從課文中再找出幾個類似的詞語進行品味。味。）（“咬咬”給人以視覺的感受，給人以視覺的感受，“骨粉骨粉”訴諸視覺，訴諸視覺，“呻呻吟吟”則訴諸聽覺，都給人以則訴諸聽覺，都給人以痛苦和悲哀痛苦和悲哀的感受。展現(xiàn)了的感受。展現(xiàn)了大樹生命遭到殺戮的大樹生命遭到殺戮的慘不忍睹、耳不忍聞的情景慘不忍睹、耳不忍聞的情景，包含，包含著著強強烈的控訴、深刻的同情烈的控訴、深刻的同情。表達
21、對伐樹人的。表達對伐樹人的憤恨憤恨。 類似于這樣表達憤恨的感情色彩的詞語還有一些，如倒數(shù)第一類似于這樣表達憤恨的感情色彩的詞語還有一些，如倒數(shù)第一段，段，“為了割下這顆生滿虬須的大頭顱為了割下這顆生滿虬須的大頭顱”，“劊子手貼近它做了劊子手貼近它做了個陷阱個陷阱”，“切斷所有的動脈靜脈切斷所有的動脈靜脈”“”“更沒有人知道幾千條斷根更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死”。3.老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍告訴老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍告訴體內(nèi)的寄生蟲。于是弱小而堅韌的民族決定遠征，體內(nèi)的寄生蟲。于是弱小而堅韌的民族決
22、定遠征，一如當初它們的遠征而來。每一個黑斗士在離巢后，一如當初它們的遠征而來。每一個黑斗士在離巢后，先在樹干上繞行一周，表示了依依不舍。先在樹干上繞行一周，表示了依依不舍。（想象依依不舍的場面，說說螞蟻和大樹互相傾訴想象依依不舍的場面，說說螞蟻和大樹互相傾訴了什么，作者為什么要描寫這種特異的現(xiàn)象？）了什么，作者為什么要描寫這種特異的現(xiàn)象？）作者描寫這一特異現(xiàn)象，創(chuàng)造一種悲壯氣憤，作者描寫這一特異現(xiàn)象，創(chuàng)造一種悲壯氣憤，表明動植物世界有友愛，而人類有時極其缺乏表明動植物世界有友愛，而人類有時極其缺乏友愛。友愛。2. 那樹被工頭和工務局的科員端詳過計算過無數(shù)次，但那樹被工頭和工務局的科員端詳過計算
23、過無數(shù)次，但他依然他依然 綠著。綠著。 “為什么這兒有棵樹呢？為什么這兒有棵樹呢？”一個司機喃喃。一個司機喃喃?！岸沂嵌沂沁@么老這么大的樹。這么老這么大的樹?！背丝鸵侧Ｔ谲囕啌P起的滾滾黃塵乘客也喃喃。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦躁的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。里，在一片焦躁的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。 于是交通專家宣判那樹要償命。于是交通專家宣判那樹要償命。 他們（伐木的工人）只發(fā)現(xiàn)一件事：本來藏在葉底下他們（伐木的工人）只發(fā)現(xiàn)一件事：本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開曠，像拓寬了幾尺。的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開曠，像拓寬了幾尺。 現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，
24、已無人知道有過這么一現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。層柏油下悶死。 （以上（以上5 5段話，表明了人們對樹的什么態(tài)段話，表明了人們對樹的什么態(tài)度？）度？）上面上面5 5段話，大樹存在，受人質(zhì)疑、指責；段話，大樹存在，受人質(zhì)疑、指責；大樹被殺，人們慶幸并不久遺忘。大樹在大樹被殺，人們慶幸并不久遺忘。大樹在眾人眼中有害無益，它成了城市發(fā)展的眾人眼中有害無益，它成了城市發(fā)展的攔路虎、絆腳石攔路虎、絆腳石。 理解課文的主旨：理解課文的主旨： 提問：作者借寫老樹的命運，要表
25、達什么主題？提問：作者借寫老樹的命運，要表達什么主題？ 明確：明確： 大樹的命運引發(fā)了他深重的思考和感慨，作者認大樹的命運引發(fā)了他深重的思考和感慨，作者認為為人與自然應該和諧共存，人類的發(fā)展不應該以人與自然應該和諧共存，人類的發(fā)展不應該以犧牲環(huán)境為代價。犧牲環(huán)境為代價。寫作特點寫作特點1.全文按大樹生命經(jīng)歷的順序敘事，層次井然。全文按大樹生命經(jīng)歷的順序敘事，層次井然。2.語言生動、老練、簡潔。運用了比喻，夸張，語言生動、老練、簡潔。運用了比喻，夸張，排比，擬人等修辭手法，感情色彩鮮明。排比，擬人等修辭手法，感情色彩鮮明。那那樹樹早期早期近期近期現(xiàn)時現(xiàn)時庇護，造福人類慘遭殺戮 托物寓意托物寓意板書設計：板書設計：人類的發(fā)展人類的發(fā)展, ,不能以犧牲環(huán)境為代價不能以犧牲環(huán)境為代價
九年級語文下冊 10 那樹課件 新人教版
