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1、準確是對語言運用在質(zhì)量上最基本也是最重要的要求。它要求用詞能完全表達概念的內(nèi)涵，切合語境與對象，涉及運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面的要求?？疾榉秶婕坝迷~準確、搭配準確、篩選準確、轉(zhuǎn)換準確等。鮮明，具體是指遣詞造句語意明確，條理清楚，能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復雜關(guān)系清晰地告訴讀者，給人以清晰的印象。生動是就表達效果來說的，它要求用語具體形象，包括煉字、煉詞和修辭手法的運用以及運用靈活的句式等。考點一 準確語言表達準確，應注意以下幾個方面：1符合特定的情境輕風扶細柳，淡月失梅花。其中“扶”“失”兩字用得相當準確。“扶”字把“輕風”人格化了，形象地描繪出了輕風徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，
2、給人以柔美之感。恬靜的月光已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光的映照下，也就黯然失色了。用一個“失”字，就勾畫出了月色和梅花相互交融的情景。2符合事理及對象，即符合特定的身份地位，正確地運用謙敬稱呼【例1】(2006江蘇卷)下面是一位年輕導游為臺灣省某中學生旅行團所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點修改意見。先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！今天我為大家導游，感到很榮幸。中山陵是孫中山先生長眠之處，也是海峽兩岸同胞心中的圣地。蒼松翠柏環(huán)抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，表達了對中山先生的緬懷敬仰之情。現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心
3、情，登上臺階，故地重游，瞻仰中山先生的陵寢，重溫先生的教誨吧！_【解析】此題語段處“先生們，女士們”的稱呼不合常情、不合常理，稱呼與對象身份不合。對象是中學生，應改為“朋友們”或“同學們”。三處語序不當，“蒼松翠柏”“青山綠水”兩句應放在一起才更符合觀察順序，故處與處對調(diào)，或處與處對調(diào)。處“故地重游”與第一句“第一次”矛盾，用詞不準確，不符合事理，應刪去“故地重游”，或?qū)⑵涓臑楹线m的詞語。【答案】(1)處“先生們，女士們”改為“朋友們”或“同學們”；(2)處與處對調(diào)，或處與處對調(diào)；(3)處刪去“故地重游”。3正確使用口語、書面語書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分，只是使用的場合不
4、同而已?？谡Z、書面語之間的轉(zhuǎn)化，要注意復述或轉(zhuǎn)述的重點的轉(zhuǎn)化，還要注意對時間、地點、對象等具體情況的轉(zhuǎn)述?！纠?】(2004江蘇卷)根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。材料徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院的教授。系我國紅學界后起之秀，尤以考證作者身世見長。專著曹雪芹家世考、大觀園人物論、紅樓夢導讀(獲優(yōu)秀教育圖書獎)在海內(nèi)外享有盛譽。要求：內(nèi)容適當；表達得體；符合口語特點；將轉(zhuǎn)述的話寫在相應的橫線上。學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：_【解析】此題要求將書面語改成口語。按照題中“用口語方式轉(zhuǎn)述”的要求，轉(zhuǎn)述的語言應符合口語的特征。因此，轉(zhuǎn)述時要注意：
5、“徐凡”后應加稱呼，不能介紹性別；“系”、“后起之秀”可以轉(zhuǎn)換為“是”、“研究專家”等；“作者身世”應轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世”或“紅樓夢作者的身世”，“尤以見長”用“尤其在方面有專長”一類句子來轉(zhuǎn)換；括號中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述。我們細讀材料不難發(fā)現(xiàn)，作為介紹性的語言，“徐凡”后面應加稱呼，而性別是不必介紹的，“系”、“后起之秀”、“尤以見長”這些書面語必須轉(zhuǎn)換成口語，“作者”應明確。【答案】徐凡先生是江蘇南京人，是東方大學文學院的教授，是我國紅學界的研究專家，尤其在考證曹雪芹的身世方面有專長。徐先生的專著曹雪芹家世考、大觀園人物論以及獲優(yōu)秀教育圖書獎的紅樓夢導讀在海內(nèi)外享有盛譽。4準確表達范
6、圍、程度及心理有一個貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠東出產(chǎn)的貝殼?！笆占庇玫貌粶?。句中有“花了幾十年的心血”，找尋的程度應該很高，所以，用“搜集”才準確。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。“更”字用得準確，寫出了詩人越走近家鄉(xiāng)，越是擔心家里的變故超乎想象的惶恐心理。此字能準確表達褒貶感情，準確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài)?！纠?】(2008全國卷)水庫中學星星文學社請作家楊笑天來作報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告。前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題
7、進行具體指導。(1)將_改為_；(2)將_改為_；(3)將_改為_；(4)將_改為_；【解析】本題重點考查考生的語言表達能力?？键c涉及“得體”“準確”等。本題屬于日?？谡Z表達的技巧問題，解答時要注意語境、對象、文體。解答本題時應主要注意尊稱和謙稱的區(qū)別?！敬鸢浮?1)“兩位”刪去，或改為“二人”、“兩人”、“兩個”；(2)“他也都拜讀了”中的“他”改為“楊先生”；(3)“拜讀”改為“看”；(4)“大作”改為“作品”。考點二 鮮明語言表達鮮明，應注意以下幾個方面：1精確選用詞語在選用詞語方面，尤其是對動詞、形容詞、副詞的選用，不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀
8、點，要多使用“堅決反對”“完全錯誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。感情色彩詞語的選用。在表達時，自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強語言表達的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語境，同樣也可以具有強烈的效果，增加語言表達的鮮明特點。如：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？(白居易憶江南)僅用兩句就說明了朝霞出現(xiàn)在東方時，江邊的花兒比火焰還紅(“紅勝火”)，春天到來后，江水就像草那樣碧綠(“綠如藍”)。展現(xiàn)在眼前的是一幅色彩鮮明、感情飽滿的江南風景畫。2恰當選用句式在語言表達中，相同的意思用不
9、同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式、常用句式、長句與短句、排比句與對偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等方面。如：結(jié)合情境，比較下面兩個句子，說說哪一個句子的表達更加鮮明，為什么？情境：“焦點訪談”節(jié)目針對當前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進行評論。(1)三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起特大惡性安全事故，讓人震驚，讓人心痛，更讓人對那些失職的領(lǐng)導深惡痛絕，我們不得不反思我們的安全生產(chǎn)措施到底有沒有得到落實？(2)三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起特大惡性安全事故，引起了人們的震動，人們指責那些失職的領(lǐng)導，我們也要反思我們的安全生產(chǎn)措施的落實情況。
10、顯然第(1)句表達更鮮明。句中用“震驚”“心痛”“深惡痛絕”“不得不”等詞語使得表達更準確，情感更強烈；而反問句的運用，更加強了語氣，使語句的觀點更鮮明。第(2)句則語氣平淡得多，沒有震撼人心的作用。3恰當使用修辭手法要使語言表達生動就應該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗的詞語。恰當?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準確、鮮明，增強語勢。如比喻可以使形象更加生動；比擬是把事物人格化，使描繪對象色彩鮮明、生動形象，表意豐富；排比可加強語勢，充實內(nèi)容，加重感情；反問是為了強調(diào)；夸張是為了強調(diào)和突出，以加強語氣，烘托氣氛，增強聯(lián)想，增強表達效果；對偶是為了增強詩詞的音
11、樂美，表意凝練，抒情酣暢等。考點三 生動語言表達的“生動”，可以從以下幾方面努力：1選用具有建筑美的詞語具有建筑美的詞語，富有立體感。它能調(diào)動讀者的形象思維，引起讀者豐富的想象與聯(lián)想，能給人一種如臨其境、如見其物、如聞其聲的感覺。如：我走出外科，聽見一個內(nèi)科醫(yī)生在罵病人笨，那病人怯生生地說：“你們這里墻上不是寫著請用謝謝，再見，對不起”我暗嘆一聲，笑那病人的天真，孰不知這幾個字是寫給我們看的，意思是說在看病時不要忘了對醫(yī)生說“謝謝，再見，對不起”！(韓寒求醫(yī))在這段描寫中，作者并沒有直接正面批評這位醫(yī)生職業(yè)道德差、思想素質(zhì)低，而是把對這位醫(yī)生的鄙夷、憎惡之情寓含于一“嘆”一“笑”之中，極具諷刺
12、意味和幽默感。作者嬉笑怒罵的形象也躍然紙上。2選用具有音樂美的詞語音樂美，就是作者在寫作時，利用漢字平仄的變化與音韻的和諧等聲律特點，形成的一種抑揚頓挫的音律美。它使得文章情文并茂、音義兼美。如：皎月當空，清輝滿地，或倚窗，或伏幾，或輾轉(zhuǎn)床褥，常常會涌起一股或濃或淡的鄉(xiāng)思。(劉棣華月是故鄉(xiāng)明)這段文字運用了近體詩創(chuàng)作中必用的平仄規(guī)律，使文章情文并茂、音義兼美?！梆ㄔ隆笔秦坡暎爱斂铡笔瞧铰?，“清輝”是平聲，“滿地”是仄聲，平仄相應相協(xié)，形成了“仄仄平平，平平仄仄”的回環(huán)美。又如“或倚窗”是仄仄平，“或伏幾”是仄平平，同中有異。變化多端，創(chuàng)造出了一種音樂美。3選用具有繪畫美的詞語即選用詞語要像畫
13、家一樣講究光影的明暗、色彩的濃淡、色調(diào)的冷暖，注重詞語色彩的調(diào)配，創(chuàng)造出一種具有繪畫美的語言藝術(shù)。如：山那邊，有幢湖藍湖藍的木樓，還有一座幽藍幽藍的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，奶奶和爺爺在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地唱歌，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一股藍幽幽的霧竹林那邊，桂花香正濃(爺爺奶奶的秋山情結(jié))這段寫景的文字，不僅用具有鮮明節(jié)奏感的疊字寫出了景物的特征，而且巧妙地運用含有各種色彩的詞語。如寫木樓，作者用“湖藍湖藍”來形容；寫“楓牙嶺”，作者用“幽藍幽藍”來描繪。雖同是藍色，但有深淺之別。楓葉是紅的，“紅嘴玉”的嘴是紅的，“山霧”是乳白色的，“霧氣”是藍藍的：這些都是明寫事物的顏色。“楓竹林”“羽毛”“山塘”“小路”“草叢”“桂花”等是什么顏色？作者沒有明說，但讀者可憑自己的生活經(jīng)驗猜出個八九不離十，這是暗寫事物的色彩。明暗交錯，相映成趣，相得益彰，具有繪畫美。Loading
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