2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit 3 Lesson20 More Animals教案2篇 冀教版.doc

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2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit 3 Lesson20 More Animals教案2篇 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握rabbit,donkey,mouse,horse, 四個(gè)單詞的讀音和用法。 能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用Can a ___ ____? 和What else can ____?兩個(gè)句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)。發(fā)展其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握本課新單詞：rabbit, donkey, mouse, horse. 2.注意單詞mouse的復(fù)數(shù)形式mice。 3.爭(zhēng)取掌握并能口頭運(yùn)用句型：Can a ___ ___? What else can ___? 教具學(xué)具：錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾 教學(xué)過(guò)程： Ⅰ.Class Opening. 1. Greetings：注意結(jié)合天氣一起進(jìn)行問(wèn)候。 2. Let’s chant: Tow Little Black Birds. 教師與學(xué)生一起邊做動(dòng)作邊念歌謠。 3. Play a game: Guessing game. 通過(guò)做相關(guān)的動(dòng)作或是學(xué)動(dòng)物的叫聲來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的動(dòng)物。 Ⅱ.Main Activities for Teaching and Learning. 1.What is it? 1.1 Demonstrate: 從做動(dòng)作復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的動(dòng)物過(guò)渡到新授單詞。邊做動(dòng)作邊問(wèn)學(xué)生，讓他們猜出相應(yīng)的動(dòng)物。 1.2 Drills: 讓學(xué)生一起跟教師讀幾遍新單詞，邊讀邊做相關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。 1.3 Play a game: Listen, say and do the actions. 教師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)，學(xué)生大聲重復(fù)并做出相關(guān)的動(dòng)作；或是教師做動(dòng)作，學(xué)生大聲說(shuō)出相關(guān)的動(dòng)物。并注意讓學(xué)生區(qū)分mouse 和mouth。 1.4 Listen to the tape: 播放錄音，讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本跟讀。 1.5 Practice in pairs: 讓學(xué)生同桌之間相互讀課文第一部份并相互造句。 1.6 Play a game: Make sentences. 分男孩和女孩兩組，每組由8個(gè)組成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)造句，看哪一組造出的句子多。 2. What can the do? 2.1 Induction: 教師邊做動(dòng)作邊提問(wèn)： T: What am I doing? Ss: Eating. T: Yes. I can eat. Can you eat? Ss: Yes. T: Good! Please say after me. I can eat. Ss: I can eat. …… 2.2 Chant: 和學(xué)生一起有節(jié)奏地邊做動(dòng)作邊念自編歌謠。 I can eat. I can sing. I can run. And I can jump. 2.3 Poster: 出示一張張貼畫(huà)，提問(wèn)學(xué)生： T: What’s this? / What is it? What’s it doing? Ss: …… T: That’s right. It’s __ing. 把相關(guān)的動(dòng)詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行下一步的引導(dǎo)。 T: Can a ___ fly/ walk/ run/ swim ……? 2.4 Listen to the tape: 讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本跟讀。 2.5 Practice in pairs: 讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本相互練習(xí)問(wèn)答。 2.6 Present: 請(qǐng)自告奮勇的學(xué)生上到講臺(tái)做小老師對(duì)班進(jìn)行自由問(wèn)答練習(xí)。 Ⅲ.Class Closing. 讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 2 0 More Animals Can a ___ ____? What else can ____? Lesson 20 More Animals 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 rabbit, donkey, mouse, horse, fly. 2． 能靈活使用句子I/ He/ She can sing/talk... Can you/ a bird fly/sing…? Yes, I/ it can. / No, I/ it can’t. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1． 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的單詞。 2． 能用本課的句式造句和對(duì)話(huà)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1． 動(dòng)物圖片和單詞卡片，實(shí)物。 2． 課件或錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： Class Opening and Review 1. Greeting. 2. Sing a song. “Old MacDonald had farm.” 3. Play a game. “Memorize words.”復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞。 4. 指實(shí)物說(shuō)出“They are the same. They are different.” (設(shè)計(jì)思路:利用歌曲導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以快速記憶的方法復(fù)習(xí)前幾課學(xué)過(guò)的單詞，通過(guò)實(shí)物練習(xí)加深對(duì)same和different的印象。) New Concepts 1. 利用圖片和單詞卡片學(xué)習(xí)rabbit, donkey, mouse, horse. 2. Play a game. Let’s guess. “What is it?” 5. Play a game. “Memorize words.”把這幾節(jié)課學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞放在一起練習(xí)，加深記憶。 3. 教師唱歌并說(shuō)出I can sing. 同時(shí)板書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)出自己能干什么，如有困難，可利用課件提示學(xué)生。 4. 指名造句練習(xí)。 5. 由一名學(xué)生表演，另一名學(xué)生猜他或她能干什么，練習(xí)He/She can sing… 6. 教師提問(wèn)Can you fly? 并做動(dòng)作，領(lǐng)讀fly。 7. 學(xué)習(xí)回答Yes, I can. / No, I can’t. 8. Practise in pairs. “Can you fly/sing…?” 9. 利用農(nóng)場(chǎng)上的課件，讓學(xué)生觀(guān)察有什么動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)，然后教師指圖提問(wèn)Can a cow fly/sing? 指導(dǎo)學(xué)生回答Yes, it can. / No, it can’t. 10. 分組做對(duì)話(huà)練習(xí)，可自由發(fā)揮。 11. Listen to the tape. 12. 最后教師問(wèn)What else can fly? 可作為拓展練習(xí)，讓學(xué)生課下去搜集能飛的物體，不一定是動(dòng)物，可適當(dāng)給提示，如plane, balloon… （設(shè)計(jì)思路：本課的內(nèi)容較少，如果光是課本上的那些內(nèi)容很難滿(mǎn)足學(xué)生的需要，因此，我在不脫離課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，如加進(jìn)了can的肯定句的用法、人稱(chēng)的變化和學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，并循序漸進(jìn)的分層引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)有層次感，很清晰。最后，加了一個(gè)拓展練習(xí)，需要學(xué)生有一定的課外知識(shí)，下次課上匯報(bào)，即使有些學(xué)生不會(huì)，但對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，是滿(mǎn)足他們求知欲的有效途徑。） Class Clossing 1.Sing a song “Old MacDonald had farm.” again. 2.Say “Goodbye!” 板書(shū)設(shè)計(jì)： I/ He/ She can sing/talk... Can you/ a bird fly/sing…? Yes, I/ it can. / No, I/ it can’t. 教學(xué)反思: 課后習(xí)題: 1. 選詞填空: 1) A bird can ____. (sing, fly) 2) A dog can ____. (fly, walk) 3) I can ____. (talk, fly) 4) A duck can ____. (laugh, fly) 5) She can ____. (read, fly) 2. 畫(huà)一幅農(nóng)場(chǎng)的圖畫(huà)并用課上所學(xué)的句子寫(xiě)出小動(dòng)物能干什么，把好的作業(yè)貼在作業(yè)展覽上。 提示：A____ can ____. Can a___ fly? Yes, it can. / No, it can’t. 3. 4. 附送： 2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit 3 Lesson21 Fur a nd Paws教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生學(xué)習(xí)fur，paws，tail等詞匯，用以描述動(dòng)物的特征。 2.學(xué)生學(xué)習(xí)使用A ____ has ________ . 句式描述生活中的動(dòng)物的一些特征，提高綜合語(yǔ)言能力。 3.學(xué)生學(xué)唱歌曲“Did You Ever See a Dog in a Purple Hat?”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)描述某些動(dòng)物的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能夠基本學(xué)會(huì)歌曲的演唱。 教具準(zhǔn)備： 詞匯卡片，一些動(dòng)物的圖片（也可以是相應(yīng)的課件），錄音機(jī)，磁帶等。 學(xué)具準(zhǔn)備： 詞匯卡片，動(dòng)物的圖片等。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、Class Opening and Review 1． Greeting 師生相互問(wèn)候。 （設(shè)計(jì)意圖：由英語(yǔ)問(wèn)候開(kāi)始課程。） 2． Review 出示詞匯卡片或者圖片，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物詞匯，以及beak，wing，feathers等詞匯。 （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的和動(dòng)物相關(guān)的詞匯，為講授新課做好準(zhǔn)備，引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。） 二、New Concepts 1． 教學(xué)fur，paws，tail 利用圖片或者玩具貓，逐個(gè)教學(xué)詞匯fur，paws，tail，確定學(xué)生明白詞匯的意義后，領(lǐng)讀、拼讀詞匯。 （設(shè)計(jì)意圖：利用圖片或者玩具比較形象地向?qū)W生介紹新的詞匯，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)這些詞匯。） 2． 練習(xí)詞匯 教師出示bird，cat等圖片，學(xué)生出示相應(yīng)的詞匯beak，wing，feathers或者fur，paws，tail，并且大聲念出這些詞匯。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉新學(xué)的詞匯和以前學(xué)過(guò)的詞匯。） 3． 游戲 學(xué)生分組進(jìn)行詞匯搭配的練習(xí)，學(xué)生分別出示動(dòng)物詞和特征詞，并相互搭配。 （設(shè)計(jì)意圖：用游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生熟悉動(dòng)物的特征詞匯。） 4． 學(xué)用句子。 教師使用圖片或課件親自示范句子A cat has fur , paws and tail. 學(xué)生跟教師讀句子。教師板書(shū)。 學(xué)生練習(xí)自己說(shuō)句子，比如A dog has fur , paws and tail. A bird has a beak , wings and feather. 教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)說(shuō)出更多的句子，比如A cow has two eyes , two ears and a nose. 等，學(xué)生可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物的特征。 （設(shè)計(jì)意圖：教師先示范如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，學(xué)生在練習(xí)中提高自己的綜合語(yǔ)言能力。） 5． Song : “Did You Ever See a Dog in a Purple Hat?” 討論這首歌的圖畫(huà)。問(wèn)題如下： What’s this? What animal is this? What is the ____ wearing? What colour is it? What day is it? 播放歌曲讓學(xué)生聽(tīng)。 檢查學(xué)生對(duì)歌詞的理解。 再聽(tīng)歌曲跟唱，教師視情況教唱。 學(xué)生唱歌。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在大致了解歌曲內(nèi)容的情況下，學(xué)會(huì)歌曲。） 三、 Class Closing 1.完成《活動(dòng)手冊(cè)》 （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。） 2.再唱歌曲。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉快的氣氛中結(jié)束課程。） 3.師生告別，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson21: Fur and Paws A _____ has ___________________ . cat fur , paws and tail bird a beak , wings and feather 教學(xué)反思：