2019年一年級數(shù)學下冊 第九單元《我換牙了 統(tǒng)計》教案1 青島版六三制.doc

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2019年一年級數(shù)學下冊 第九單元《我換牙了 統(tǒng)計 》教案1 青島版六三制 教學目標： 1、 結(jié)合現(xiàn)實情境，讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，學會用分一分、數(shù)一數(shù)、畫一畫的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解數(shù)據(jù)分析的意義。 2、 學生能用自己喜歡的方式表達數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，通過數(shù)據(jù)分析，感受數(shù)據(jù)所蘊含的信息。 3、 在與同伴合作整理數(shù)據(jù)的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受這種數(shù)據(jù)整理在生活中的應(yīng)用，從而產(chǎn)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的興趣。 教學重點： 讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，學會初步的收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法。 教學難點; 分析數(shù)據(jù)，感受數(shù)據(jù)的蘊含的信息。 教學具準備： 多媒體課件，統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、課本、每人2張白紙 教學過程： 一、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 1、 猜謎引入 師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？那老師說一個，大家猜猜看， 好不好？“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗” 生：牙齒 師：太聰明了！同學們，牙齒可是我們的好朋友，今天老師還給大家?guī)砹撕芏嘤嘘P(guān)孩子們牙齒的圖片，（播放多媒體課件圖片） 學生觀看 2、介紹換牙小常識 師：剛才大家在看圖片的時候，我發(fā)現(xiàn)好多同學在笑，能告訴老師怎么回事嗎？ 生1：小朋友掉了牙很可愛。 生2：他們掉的牙不一樣多，樣子還有點可笑。 …… 師：其實，這沒什么好笑的，因為每個小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時候，乳牙就要開始掉落，然后又會重新長出新的牙齒，這個階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開始換牙的孩子舉起手來！ 學生紛紛舉手示意自己換過牙。 師：在換牙的時候，你們的爸爸媽媽有沒有告訴你們要注意些什么呢？ 生1：要少吃糖 生2：要勤刷牙，不能用舌頭舔。 …… 師：同學們說得太好了，老師也給大家?guī)砹艘恍Q牙期需要注意的事項（課件展示：換牙小常識） 二、 合作探究環(huán)節(jié)： 1、引入問題： 師：誰想說說你換了幾顆牙? 生說 師：你們倆的我知道了，可是其他同學換了幾顆牙我們還不知道 呢？像剛才這樣說下去，需要好長時間，這樣吧！每人把自己換牙的顆數(shù)寫在紙上，一會交給我。 2、合作交流： 師：我拿到了所有同學換牙的顆數(shù)，你們猜，換幾顆牙的人數(shù)最 多？（學生猜） 師：老師也特別想知道答案，那誰愿意來想個辦法，幫大家快速找到答案呢？（小組交流方法） 匯報方法 3、初步進行整理簡單的數(shù)據(jù)： 師：好吧！那就采用同學們想出的方法，我來念，大家用自己的方法整理。 4、展示學生整理的結(jié)果： 學生有的用“○”表示，有的用“△”，…… 師：大家記錄的方法可真多，從同學們記錄的結(jié)果看，換幾顆牙 的人數(shù)最多？ 生回答 三、 引入新知“統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表”： 師：除了同學們用的方法外，老師也想出了幾種，（課件展示： 統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表） 師：我們能不能根據(jù)剛才的記錄把它們填起來？ 師生合作（電腦繪畫統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表） 師：像剛才我們經(jīng)歷的數(shù)一數(shù)、記一記、填一填等的整個過程就是數(shù)學上的“統(tǒng)計”——板書：統(tǒng)計 四、 解決問題： 師：在我們的生活中，統(tǒng)計處處可見，它可以幫我們好多忙呢！ 1、自主練習1 師：大家看（出示一堆雜亂的貝殼圖片），這么多貝殼雜亂地 放在一起，你能一下子說出每一種的個數(shù)嗎？ （學生搖頭） 師：你覺得有什么好方法可以解決這個問題呢？ （與向?qū)W生回答：用統(tǒng)計的方法，可以先把他們分分類，再數(shù)數(shù)） 師：好，就按大家說的先把這些貝殼分類放好，（動畫課件展示）趕快數(shù)一數(shù)，把每種貝殼的個數(shù)整理在右邊的表格中吧。 師：通過統(tǒng)計，哪種貝殼最多？哪種最少？你還知道什么？ 2、自主練習第2題 師：觀察這幅圖片（教師用課件出示學生活動的圖片），同學們 都在做哪些運動？你能統(tǒng)計出參加各種運動的人數(shù)嗎？請將統(tǒng)計的結(jié)果整理到表格中。整理好的同學跟同桌交流一下，說一說哪種運動的人數(shù)最多，哪種最少。 師：總結(jié)：體育活動能使我們的身體更強壯，所以大家平時也要多參加各種體育活動。 五、生活應(yīng)用，展示“智慧星”統(tǒng)計表 師：大家看（“智慧星”統(tǒng)計表），通過這節(jié)課的表現(xiàn)，你們看，哪個組所得的星最多？恭喜這一小組，實際上，這就是我們這節(jié)課所學的統(tǒng)計表在生活中應(yīng)用的例子。 五、 總結(jié)收獲： 談?wù)勛约旱氖斋@ 附送： 2019年一年級數(shù)學下冊 第二單元《下雨了 認識鐘 表》教案2 青島版六三制 教學目標： 1.結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“大約幾時”。 2.在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力。 3.建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。 教學重難點： 認識“整時”和“半時”是本單元的重點，認識“幾時剛過”和“快到幾時”是教學難點。 教具準備： 鐘表模型、ppt課件 教學過程： 課前談話： 教師提出上課的要求：動手、動腦、動口。指著屏幕中正在轉(zhuǎn)動的鐘表，問學生認識嗎？直接板書課題：認識鐘表 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示課本18頁情境圖，讓學生觀察，編一個數(shù)學小故事。 用數(shù)學眼光觀察，提出數(shù)學問題，教師板書。 二、解決問題 1、認識鐘面 首先咱們先來看看鐘面上都有哪些小秘密？請看要求（屏幕） （教師巡視，了解學生的觀察交流情況） 哪位同學愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給同學們聽一聽？ （學生說完后）下面咱們再一起來看一下同學們的發(fā)現(xiàn)，請看屏幕 鐘面上有12個數(shù)字，（邊說屏幕邊閃爍數(shù)字），有指針，其中長針叫分針，短針叫時針（板書：1—12，長：分針 短：時針） 鐘面上還有一根又細又長的針，叫秒針，有關(guān)秒針的知識我們以后再學習，這節(jié)課我們主要學習跟時針和分針有關(guān)的知識。 同學們注意看，時針和分針在鐘面上是怎樣轉(zhuǎn)動的，你用手比劃一下，對，它們是這樣（手勢）轉(zhuǎn)動的，從1轉(zhuǎn)到2，從2轉(zhuǎn)到3……從11轉(zhuǎn)到12，從12轉(zhuǎn)到=1，這樣重復(fù)轉(zhuǎn)動，我們把鐘表轉(zhuǎn)動的這個方向稱為順時針方向。 2、認讀整時、半時和大約幾時 （1）認讀整時 同學們已經(jīng)認識鐘面了，那我們?nèi)绾胃鶕?jù)時針和分針所指的數(shù)字不同來讀出某一個時刻呢？下面我們就通過解決這幾個問題來學習怎樣認讀時間。 小力是什么時間到家的？你是怎樣認的？請同學們先在鐘面上撥出這個時間，同桌交流一下這是什么時間? 誰能把你的想法說給同學們聽一聽？ 你能用完整的語言說一說小力是什么時間到家的？ 請你試一試：屏幕出示3時、7時、10時讓學生認讀。 小結(jié)：像5時、3時、7時、10時這樣的時刻我們稱為整時（板書）也可以稱為幾時（板書），你能總結(jié)一下像這樣的整時應(yīng)該怎樣認呢？（先讓學生獨立思考） 好，先把你的想法說給同桌聽一聽。（同桌說完后）誰愿意把你的想法說給同學們聽一聽。 （學生總結(jié)完后，教師小結(jié)并板書：分針指著12，時針指著幾，就是幾時） （2）認讀半時 小云是什么時間到家的？你是怎樣認的？請同學們快速在鐘面上撥出這個時間，同桌交流一下這是什么時間? 誰能把你的想法說給同學們聽一聽？ 你能用完整的語言說一說小云是什么時間到家的？ 請你試一試：屏幕出示1時半、7時半、10時半讓學生認讀。 像5時半、1時半、7時半、10時半這樣的時刻我們稱為半時（板書）也就是幾時半（板書），你能總結(jié)一下像這樣的半時應(yīng)該怎樣認呢？（先讓學生獨立思考） 好，先把你的想法說給同桌聽一聽。（同桌說完后）誰愿意把你的想法說給同學們聽一聽。 （學生總結(jié)完后，教師小結(jié)并板書：分針指著6，時針超過幾，就是幾時半） 3、認讀大約幾時 小青是什么時間到家的？你是怎樣認的？ 這兩個鐘面都沒有難倒大家。同學們接著看小青是什么時間到家的？（如果學生能回答出來，師問生是怎樣認的這個鐘面，如果學生回答不出來，師提醒：如果分針指著12，是幾時，現(xiàn)在分針不到12，那是什么時候？） 師小結(jié)：分針快指著12，是快到幾時。 王老師最后撥通了小林家的電話，請問小林是什么時間到家的？這個鐘面你會認嗎？（如果學生能回答出來，師問生是怎樣認的這個鐘面，如果學生回答不出來，師提醒：如果分針指著12，是幾時，現(xiàn)在分針剛過12，那是什么時候？） 師小結(jié)：分針剛過12，是剛過幾時。 快到幾時和剛過幾時都可以說是大約幾時。 課間休息： 剛才同學們表現(xiàn)都很棒，老師想獎勵你們，請同學們起立，跟隨音樂《時間像小馬車》按照前、后、左、右的順序這樣活動活動。（活動完后，師讀時間老人寫給孩子們的一封信，對學生進行珍惜時間的教育。） 三、鞏固練習 下面老師要檢測一下同學們是否會認鐘表了，請看屏幕： 1、填一填 這道題目是課本20頁的第一題，請同學們把答案填在橫線上，看誰填的又對又快。 做完后，集體訂正。 2、撥一撥，說一說 同桌兩人合作，你撥一個時刻，同桌回答，然后再互換，開始。 3、區(qū)分上午8時和晚上8時，讓學生知道時針一天轉(zhuǎn)兩圈。 四、拓展延伸 1、在生活中你們見過這樣的表嗎？（出示電子表），對，這是一些電子表，像第一個表它表示的時刻為12時，它表示的是7時半，也就是說我們還可以用這種電子表的形式來表示時間。 2、你們知道鐘表是哪個國家最先發(fā)明的嗎？ 對，是咱們中國，這就是中國最早的機械鐘，它是由宋代科學家蘇頌發(fā)明的。對學生進行愛國主義教育。 在古代，還有很多的計時工具，像圭表、日晷、漏刻、沙漏等等，同學們課下可以在家長的陪同下上網(wǎng)查一查它們是怎樣計時的。 五、課堂小結(jié) 同學們，這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容，你都學會了什么？ 這節(jié)課我們認識了鐘表，知道了幾時、幾時半、大約幾時這樣的時刻怎樣認？有關(guān)鐘表的知識還有很多，以后我們還要逐漸學習。