2019年(秋)三年級音樂上冊 第一單元《快樂寶貝》說課稿 新人教版.doc

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2019年(秋)三年級音樂上冊 第一單元《快樂寶貝》說課稿 新人教版 一、 教材分析 歌曲《快樂寶貝》是一首歡快、活潑的歌曲，它跳躍的旋律、說唱結(jié)合的演唱形式，深受孩子們的喜愛。歌曲的第1—8小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進行中，增加了歌曲的動感，不由得讓人產(chǎn)生一種跟著音樂跳起來的感覺。歌曲第9—12小節(jié)節(jié)奏舒展，旋律在高音區(qū)三度進行，使得歌曲在動感十足中增添了些許抒情的色彩。緊接著，切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的出現(xiàn)，又使歌曲回到了歡快、活潑的風(fēng)格上，全曲最高音出現(xiàn)在第16小節(jié)，將歌詞推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲中“跟著我叫”、“跟著我鬧”抓住了兒童的心理特點，與動感十足的旋律想得益彰，突出了“快樂寶貝”的主題?！皣＠怖病钡囊r詞增加了歌曲的時代特征。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，領(lǐng)唱與齊唱能否銜接得當(dāng)。 2、情感目標(biāo)：完整表達歌曲的情緒。 3、能力目標(biāo)：律動過程中動作是否協(xié)調(diào)。 教學(xué)重點難點： 正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏是本課的重點，同時也是一個難點，特別是有附點的節(jié)奏，我用了多種形式幫助完成這一內(nèi)容，在教學(xué)過程中我會詳細(xì)描述。 二、設(shè)計理念：通過音樂教學(xué)、音樂游戲和律動訓(xùn)練培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力，補償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展?！痹谡麄€教學(xué)設(shè)計中我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗表演音樂美和享受音樂的樂趣，在不知不覺中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力，從而達到補償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展的最終目的。 三、 教法和學(xué)法 學(xué)生是教學(xué)活動的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參與音樂活動放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、多動的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采取“寓教于玩”、“寓教于樂”等辦法。本著“為了每一個學(xué)生的”宗旨，讓每一個學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗和音樂素質(zhì)基礎(chǔ)上，選擇適合自己的方式來展示自己，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。讓所有的學(xué)生都能在生動活潑的教學(xué)環(huán)境中，在感興趣、主動積極的思維和情感活動中體驗到成功的喜悅，感受和體現(xiàn)歌曲的美，從而培養(yǎng)他們對音樂的興趣。 四、 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入：讓學(xué)生完整聽一遍，通過聆聽找出歌詞中哪些詞語出現(xiàn)的次數(shù)最多，（ 快樂 寶貝）從而調(diào)動他們的積極性。 2、發(fā)聲練習(xí)：這里我設(shè)計了一個請同學(xué)們搭乘“快樂小火車”去到快樂城堡的情景，用《火車開了》的小兒歌進行發(fā)聲練習(xí)。平時的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對開火車的音樂活動十分感興趣因此用在這里。 3、學(xué)唱歌曲：（1）“快樂的節(jié)奏”。（2）跟著《快樂寶貝》音樂一起舞蹈！（3）學(xué)會唱《快樂寶貝》的歌曲。（4）勝利！快樂寶貝就是你。為下面學(xué)習(xí)本課節(jié)奏做鋪墊；“快樂的節(jié)奏”則是學(xué)習(xí)本課重點節(jié)奏的設(shè)計，讓學(xué)生通過拍手來學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)所學(xué)節(jié)奏，這樣學(xué)習(xí)既有趣又能引導(dǎo)他們會用多種方式表現(xiàn)；接著是聽歌曲做一個小律動，這樣既初步感知了歌曲《快樂寶貝》又加入了小律動鍛煉動作的協(xié)調(diào)性；教唱歌曲分成了三步：一、按節(jié)奏拍手讀歌詞，二、跟唱，學(xué)會接唱，（老師領(lǐng)唱學(xué)生接唱或找學(xué)生領(lǐng)唱其他人接唱等形式），三、跟著播放的音樂一起歌唱。最后一邊唱一邊跳，在快樂的情緒中結(jié)束本課， 附送： 2019年(秋)三年級音樂上冊 第二單元《老爺爺趕鵝》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)唱歌曲，以親切自然的歌聲敘述活潑風(fēng)趣的故事。 2. 初步具備用二部輪唱的形式進行歌曲演唱的能力。 教學(xué)重、難點 1. 學(xué)唱歌曲，快節(jié)奏地唱詞做到準(zhǔn)確、清晰。 2. 二部輪唱和諧一致。 教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、導(dǎo)入新課 師：今天我們來學(xué)唱一首羅馬尼亞歌曲《老爺爺趕鵝》。 二、節(jié)奏練習(xí) 1. 師：老爺爺養(yǎng)的鵝非?；顫姡宦飞辖袀€不停。 2. 出示節(jié)奏 X X X X X ︱ 0 X X X 0 ︱ 嘎 嘎 老爺 爺 嘎 嘎 嘎 3. 教師讀節(jié)奏，學(xué)生模仿。 二、《老爺爺趕鵝》歌曲學(xué)習(xí) （一）感受歌曲情緒。 1. 老師播放歌曲《老爺爺趕鵝》。 2. 學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒。 （二）學(xué)唱歌曲旋律。 1. 師：誰聽出小白鵝是怎樣叫的？ 2. 老師彈琴，學(xué)生演唱歌曲第五樂句。 3. 老師彈琴，學(xué)生視唱歌曲旋律。 4. 學(xué)生隨音樂《老爺爺趕鵝》完整演唱歌曲。 （三）學(xué)唱二部輪唱。 1. 老師再次播放帶輪唱的《老爺爺趕鵝》。 學(xué)生聽辨歌曲的演唱形式（二部輪唱）。 2. 學(xué)生說一說演唱二部輪唱時應(yīng)注意的問題。 師：兩個聲部音量要均衡，不能搶，要注意第二聲部進拍要準(zhǔn)確。 3. 播放歌曲錄音，學(xué)生注意聽第二聲部進拍的時間。 生：比第一聲部晚兩個小節(jié)。 4. 分聲部練習(xí)二聲部輪唱。 開始練習(xí)時，一個聲部音量稍大，另一個聲部音量小。兩個聲部準(zhǔn)確進入和配合后，縮小兩個聲部音量的差異。最后兩個聲部和諧完整地演唱旋律。 （四）學(xué)唱歌詞。 1. 老師指揮，學(xué)生分兩個聲部進行輪讀歌詞。 2. 老師彈琴，學(xué)生進行輪唱。 教學(xué)要求：在進行輪唱時，學(xué)生要注意聲音不能“喊唱”，兩個聲部音量要保持均衡。速度要保持一致，第二聲部進拍要準(zhǔn)確，在練習(xí)時老師要指揮 3. 隨歌曲《老爺爺趕鵝》伴奏有感情地進行演唱 4. 欣賞歌曲《老爺爺趕鵝》動畫。 三、《老爺爺趕鵝》歌曲表演 1. 師：這么活潑可愛的小鵝，請同學(xué)們想一想歌曲的前半部分還能用什么方法來豐富表現(xiàn)這首歌曲？（打擊樂器伴奏） 2. 教師出示樂器，請同學(xué)們來挑一挑哪種樂器能表現(xiàn)老爺爺高興的心情，（碰鐘）哪種樂器表現(xiàn)小鵝的叫聲？（響板） 3. 師：我們先用小手來代表樂器拍一拍。 出示節(jié)奏：碰鐘 X - | X - | 響板 0 0 | X X | 4. 學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。 5. 請三位同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲。 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在二聲部的實踐中，增加了參與和合作意識，不斷提高了自己的協(xié)調(diào)能力。在你們動聽的歌聲中結(jié)束今天的課吧。