2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 4.2.2《筆算乘法》（進位）教案2 （新版）新人教版.doc

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2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 4.2.2《筆算乘法》（進 位）教案2 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能:讓學(xué)生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。 過程與方法:在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)認(rèn)真細心的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點：學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題 1、口算 1440 3024 1220 5024 2090 37100 50010 3630 1920 8020 9120 3540 2、列豎式計算 2412 7811 3321 199 提問：前三道題和最后一道題有什么不同？計算時要注意什么？ 3、課件呈現(xiàn)下圍棋畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績）。 放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。 接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？” 請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式1919。 二、親身體驗，探討計算方法 1．各組討論：怎樣計算1919。 請把想出的計算方法寫在紙上。 2．組織交流。 各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。 3．師生評議。 （1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？ （2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。 （3）重點評議筆算。 用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！ 三、運用新知，解決問題 1．嘗試練習(xí)。 用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題?？梢宰寧讉€組的學(xué)生做前2道，另幾個組的學(xué)生做后2道題。 完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學(xué)生對筆算過程的了解。 2．完成練習(xí)十六第1題。 獨立計算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意：計算時要認(rèn)真仔細。 3．解決問題。 請學(xué)生獨立完成練習(xí)十六第3題。 完成后，請學(xué)生向全班說一說，解決問題的過程和結(jié)果。 4．游戲。 貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。 讓學(xué)生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。 完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。 四、課堂總結(jié) 1．請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。 2．教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。 五、課堂作業(yè) 練習(xí)十六第2、4題。 教學(xué)反思： 筆算乘法練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算乘法的計算方法，并能運用所掌握的知識正確地進行計算。 教學(xué)過程： 一、口算 2330 4030 60700 3240 8070 9042 65100 7002 6072 4820 3720 8730 二、計算 完成教科書第76頁練習(xí)十六的第5題。 讓學(xué)生用豎式的方法獨立完成，然后教師講評，講講時要提醒學(xué)生哪一位上滿幾十要想前一位進幾。 三、解決問題 完成教科書第67頁練習(xí)十六的第7、8題。 讓學(xué)生獨立分析，解決問題，講評時要學(xué)生說出解題思路和計算的過程。 提醒：第8題，求的是56套明信片共賣多少錢？和每套明信片有12張，有沒有聯(lián)系？要讓學(xué)生分析出每套12張是一個多余的條件。 四、游戲活動 完成教科書第67頁練習(xí)第6題。 根據(jù)班級具體情況，可多增加一些題目，有幾道算式的結(jié)果要相同，爭取讓每一位學(xué)生都拿到一道算是二。算式的結(jié)果與蜜蜂身上的數(shù)相同的就可認(rèn)為蜜蜂停在這朵花上。 五、課堂小結(jié) 教學(xué)反思： 附送： 2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 4.2《畫軸對稱圖形》 教案 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 2. 能力目標(biāo)： 讓學(xué)生在進一步的觀察和操作中體會軸對稱圖形的基本特征。 3. 情感目標(biāo)： 感受圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 教學(xué)重、難點： 能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。 教學(xué)關(guān)鍵： 在方格紙上畫軸對稱圖形的方法。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)——自學(xué)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1. 軸對稱圖形有什么特點？ 生1：每個圖形都有對稱軸。 生2：對折后兩側(cè)圖形都能完全重合。 2. 下面的圖形哪些是軸對稱圖形？ 師：你們覺得這些軸對稱圖形美嗎？那么如何畫出軸對稱圖形呢？ 今天這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)。 二、探索新知 1. 教學(xué)例3 自學(xué)、交流。 （1）先讓學(xué)生自學(xué)例3后，讓學(xué)生說說自己是如何畫的？ 根據(jù)學(xué)生的回答，歸納總結(jié)如下： 因為對稱軸兩邊要完全一樣，在畫圖時要先找到對稱點，最后把相關(guān)的點連起來。 （2）你認(rèn)為畫軸對稱圖形的另一半時要注意什么？ 通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：如果沿著對稱軸對折，畫出的圖形應(yīng)與原來的圖形完全重合。（教師再次強調(diào)完全重合的意義） 教師提醒學(xué)生：畫圖時應(yīng)先確定另一半圖形的對稱點（一般找對應(yīng)的頂點），再連點成線，畫出圖形。 操作練習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生完成118頁課堂活動的操作練習(xí)題。 讓學(xué)生先獨立操作，畫出題中的軸對稱圖形，然后教師組織學(xué)生進行全班反饋交流。（教師讓學(xué)生把自己所畫的對稱圖形在實物投影儀下展示出來，讓其他學(xué)生做出評價） 三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成課本第119頁練習(xí)二十一中的第2、3題。 1. 第2題。 先讓學(xué)生在方格紙上畫出題中圖形的軸對稱圖形，然后組織學(xué)生進行展示交流。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：要使整個圖形成為軸對稱圖形，關(guān)鍵是根據(jù)對稱抽找到已知頂點的對稱點。所以應(yīng)先確定另一半圖形的頂點，再連點成線，畫出圖形。 2. 第3題。 讓學(xué)生互相說一說自己見過哪些軸對稱圖形，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受對稱圖形在生活中有著及其廣泛的應(yīng)用。