2019冀教版數(shù)學一下《數(shù)的組成》word教案.doc
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2019冀教版數(shù)學一下《數(shù)的組成》word教案 教學內容: 教材第44-45頁。 教學目標: 知識與技能:使學生知道100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 過程與方法:引導學生參與實驗活動,經(jīng)歷幾個十和幾個一合起來是多少的過程。 情感態(tài)度:進一步培養(yǎng)學生的學習興趣,自主合作、主動探究的精神。 學習方式: 觀察、操作,小組合作交流。 教學準備: 小棒、數(shù)字卡片 教學過程: 環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 設計意圖 創(chuàng)設情境 學生從準備好的小棒中數(shù)出30根。 談話:同學們,從你們準備好的小棒中拿出30根放在桌子上??凑l拿的快。 讓學生自己動手操作,激發(fā)學生的學習欲望。 探究與體驗 學生動手擺。 小組交流。 匯報: 1.每十根放在一起。 2.每十根捆成一捆。 我擺了3個十,一眼就看出是30。 學生擺出60和80。 學生看著自己擺的說6個十是60。8個十是80。 學生看圖討論。 10捆是100根。也就是10個十是一百。 學生照樣子擺一擺,按要求在書上填空。 4個十和2個一,合起來是(42) 同學們,你們把拿出的30根小棒擺在桌子上,想一想怎樣擺讓別人一眼就能看出是30根? 大家動手擺一擺。 小組交流。 誰說說,你擺了幾個十? 你們能擺出60和80嗎? 誰說說幾個十是60?幾個十是80? 教師板書: 3個十是30。 6個十是60。 8個十是80。 出示小棒圖。 大家議一議 一捆是10根,10捆是多少根? 擺一擺,再填空。 匯報結果。 教師巡視指導。 教師口述一題:5個十和3個一合起來是多少? 通過讓學生動手擺,動腦數(shù),使學生經(jīng)歷100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。這樣學生就容易理解數(shù)的組成。 實 踐 與 應 用 1.學生自己數(shù)一數(shù),再填空。 2.學生自己用小棒擺一擺,再填空。 獨立完成練一練1、2題。 集體訂正。 同桌同學用數(shù)字卡片進行對口練習,完成第3題。 通過練習使學生鞏固所學知識。 附送: 《玩撲克》教學設計 2019冀教版數(shù)學一下《玩撲克 做數(shù)學》word教案 教學目標: 1、使學生能積極參與數(shù)學教學活動,經(jīng)歷數(shù)學游戲活動的全過程。 2、使學生能比較熟練地口算20以內的加、減法。 3、感受在游戲中學習數(shù)學的樂趣,增強學習數(shù)學的信心。 課前準備:同桌兩人準備一副撲克牌,小黑板寫出游戲規(guī)則。 教學方案: 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設 一、創(chuàng)設情境 師生談話,說出一副撲克牌有什么花色,各種花色有幾張等,引出玩撲克的游戲活動。 二、數(shù)學游戲 1、小黑板出示游戲規(guī)則,教師請同學小聲讀一遍。 2、示范游戲規(guī)則。教師與某位學生共同示范游戲的過程并進一步討論游戲規(guī)則。 3、同桌兩人玩撲克。根據(jù)活動的要求同桌兩人一組玩撲克。邊玩邊記錄每次游戲中說出的算式,寫一張白紙上。 4、展示學生寫的算式,交流各組玩撲克的情況,重點說一說在游戲過程中遇到的問題和解決方法。 5、提出繼續(xù)玩的要求,讓學生從撲克牌中抽出10、11、12、13幾張牌,繼續(xù)玩撲克,并把算式寫在自主小天地中。 三、課外延伸 下課前,教師提出建議,鼓勵學生制定其他多種游戲規(guī)則進行撲克牌的游 戲。 數(shù)學課上玩撲克學生會更感興趣。交流撲克牌的基本情況,為下面的活動做準備。 小黑板出示游戲規(guī)則便于學生理解,使其能積極主動地參與到活動中去。培養(yǎng)閱讀、理解語言文字的能力。 使學生進一步弄清楚游戲的規(guī)則和過程。培養(yǎng)學生自主參與意識和關注游戲規(guī)則的公平性、適應性。 使學生經(jīng)歷游戲活動的過程,感受游戲中學習數(shù)學的樂趣。練習、鞏固數(shù)學計算,提高口算能力。 展示玩撲克的結果,學習分享他人的學習成果和方法,豐富自己的知識。 給學生提供自主發(fā)展的空間,增強學習數(shù)學的信心。 將數(shù)學學習延伸到課外,使學生在玩的過程中學會數(shù)學知識,培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學的意識。 師:今天我們一塊來玩撲克,誰來說說你對撲克牌有哪些了解? 學生對撲克牌可能有以下了解: ●撲克牌有梅花、方片、紅桃、黑桃四種花色。 ●每種花色有13張牌。 ●有一張大王、一張小王。 ●撲克牌共有54張。 …… 師:同學們對撲克牌這么熟悉,看來都會玩撲克牌。今天這節(jié)課我們用撲克牌玩一個特別的小游戲:玩撲克,做數(shù)學。(板書) 師:游戲之前要先看游戲規(guī)則。 小黑板出示游戲規(guī)則: 1、同桌兩人一組,每人摸一張,根據(jù)撲克上的數(shù),說出加、減法算式,并且計算出來。也可以把說出的算式同一個數(shù)比較,用>或<表示。 2、誰的數(shù)大誰先說,一人一句。 3、把你每次說出的算式記錄下來。 4、誰說出算式多,誰就得到撲克牌。 師:下面,老師想請一位同學到前面來和老師一起給大家做個示范。 在示范時,要提醒其他同學認真看,并特別說出大于幾或小于幾的例子。 師:看清楚了嗎?對游戲規(guī)則還有什么建議嗎? 生:如果兩個人說出的算式同樣多,怎么辦? 教師可以鼓勵學生同桌兩人自己約定好解決的辦法。若學生沒有提出,教師可以作為參與者提出。 生:抽到的兩個數(shù)都超過10怎么辦?如:13、12。 師:大家討論一下。 生:可以說出13>12或12<13。 生:會計算就算出來,誰也不會就都不要。 師:我看這些主意都不錯,如果你們還有更好的想法,可以自己制定游戲規(guī)則。 師:下面,請同桌兩人一組開始做游戲吧!要把自己說到的算式記錄在一張紙上。 教師要注意巡視和個別指導,也可以參與一些難度大的游戲。 師:匯報一下你們在玩的時候,遇到了什么問題?是怎樣解決的? 學生可能會說到: 生:抽出超過10的數(shù),我們兩人一塊算的。 師:舉個例子。 生:比如,11和13。可以寫成11<13、13>11、13-11=2、 13+11>20、13+11=24。 如果學生提出上面的情況,教師提出師生一起討論。 師:剛才同學們在玩撲克中學習了許多知識。下面我們繼續(xù)玩,這回難度大一點,只拿出10以上的4張牌,看誰得到的牌多。把自己想到的算式寫在自主小天地中。 師:這節(jié)課,我們利用撲克牌做了個有趣的小游戲,解決了許多的數(shù)學問題,還進行了數(shù)學運算。課后,大家還可以自己制定其他各種各樣的規(guī)則玩撲克,一定會感受到更多的樂趣。- 配套講稿:
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