《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》課件 新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第8 8課課 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民 同學(xué)們，前面我們學(xué)過(guò)了同學(xué)們，前面我們學(xué)過(guò)了光未然光未然先先生的生的黃河頌黃河頌。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)李大釗李大釗先生寫(xiě)的先生寫(xiě)的艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民，再，再次感受我們中華民族雄健的精神。次感受我們中華民族雄健的精神。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入李大釗李大釗（1889188919271927），字），字守常守常，河北樂(lè)亭人。，河北樂(lè)亭人。19131913年年赴日本留學(xué)。赴日本留學(xué)。19161916年回國(guó)，致力于馬克思主義年回國(guó)，致力于馬克思主義的研究、傳播，宣傳反帝愛(ài)國(guó)思想，成為的研究、傳播，宣傳反帝愛(ài)國(guó)思
2、想，成為五四五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。19201920年年9 9月，在北京成立共月，在北京成立共產(chǎn)主義小組，成為產(chǎn)主義小組，成為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 19271927年年4 4月月2828日日, ,被奉系軍閥張作霖殺害于被奉系軍閥張作霖殺害于北京。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者北京。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者, ,也是也是一位學(xué)者和詩(shī)人。他的詩(shī)文被魯迅譽(yù)為一位學(xué)者和詩(shī)人。他的詩(shī)文被魯迅譽(yù)為“革命革命史上的豐碑史上的豐碑”。著作有。著作有守常文集、李大守常文集、李大釗選集、李大釗詩(shī)選注釗選集、李大釗詩(shī)選注。 本文寫(xiě)于本文寫(xiě)于五四運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)之
3、后，封建軍閥與帝國(guó)主義相勾之后，封建軍閥與帝國(guó)主義相勾結(jié)，加緊了對(duì)中國(guó)人民的壓迫，社會(huì)黑暗到了極點(diǎn)。當(dāng)結(jié)，加緊了對(duì)中國(guó)人民的壓迫，社會(huì)黑暗到了極點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，有一部分五四運(yùn)動(dòng)期間一度覺(jué)醒的知識(shí)分子又陷于時(shí)，有一部分五四運(yùn)動(dòng)期間一度覺(jué)醒的知識(shí)分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛(ài)國(guó)熱血，卻迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛(ài)國(guó)熱血，卻看不到看不到中國(guó)的希望中國(guó)的希望，不知所措地嘆息、彷徨。，不知所措地嘆息、彷徨。 李大釗李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入救國(guó)救民的偉大事業(yè)之中。在這光，已經(jīng)全身心地投入救國(guó)救民的偉大事業(yè)之
4、中。在這篇文章中，李大釗告訴人們，篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難作斗爭(zhēng)，趣味無(wú)窮。有困難，但更有希望；與困難作斗爭(zhēng)，趣味無(wú)窮。企望企望動(dòng)員更多的人投身于救國(guó)救民的偉大事業(yè)，使救國(guó)的事動(dòng)員更多的人投身于救國(guó)救民的偉大事業(yè)，使救國(guó)的事業(yè)變成全民的事業(yè)。業(yè)變成全民的事業(yè)。 寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景瀉（瀉（ ） 疊（疊（ ） 峻（峻（ ） 抑（抑（ ） 濁（濁（ ） xixididijnjnyyzhuzhu字詞注音字詞注音逼狹：逼狹：老于：老于：阻抑：阻抑：亦復(fù)如是：亦復(fù)如是：一瀉萬(wàn)里：一瀉萬(wàn)里：非常狹窄、艱難。非常狹窄、艱難。富于經(jīng)驗(yàn)的。富于
5、經(jīng)驗(yàn)的。阻礙、抑制。阻礙、抑制。也是如此。也是如此。形容江河水流迅速。形容江河水流迅速。詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋整體感知整體感知1.“雄健的精神雄健的精神”具體指怎樣的精神？具體指怎樣的精神？“雄健精神雄健精神”，也就是作者所提倡的，也就是作者所提倡的民族精神，也就是象民族精神，也就是象“揚(yáng)子江及黃河浩浩揚(yáng)子江及黃河浩浩蕩蕩往前流過(guò)去以成其濁流滾滾、一瀉千蕩蕩往前流過(guò)去以成其濁流滾滾、一瀉千里的魄勢(shì)里的魄勢(shì)”的沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直的沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。前的精神。 2.2.本文說(shuō)理最突出本文說(shuō)理最突出的特點(diǎn)是什么？的特點(diǎn)是什么？比喻說(shuō)理。比喻說(shuō)理。 1.1.體會(huì)比喻說(shuō)理的妙處：體會(huì)比喻
6、說(shuō)理的妙處： （1 1）指出文中用了哪些比喻。）指出文中用了哪些比喻。 （2 2）從語(yǔ)言、說(shuō)理、抒情等方面揣摩）從語(yǔ)言、說(shuō)理、抒情等方面揣摩比喻說(shuō)理的妙處。比喻說(shuō)理的妙處。合作探究合作探究長(zhǎng)江大河長(zhǎng)江大河揚(yáng)子江、黃河揚(yáng)子江、黃河浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里曲折回環(huán)，崎嶇險(xiǎn)阻曲折回環(huán)，崎嶇險(xiǎn)阻長(zhǎng)江黃河穿沙漠，過(guò)山峽長(zhǎng)江黃河穿沙漠，過(guò)山峽濁流滾滾，一瀉萬(wàn)里濁流滾滾，一瀉萬(wàn)里民族生命進(jìn)程民族生命進(jìn)程中華民族歷史進(jìn)程中華民族歷史進(jìn)程中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無(wú)前中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無(wú)前中華民族歷史順利發(fā)展中華民族歷史順利發(fā)展中華民族歷史所逢的艱中華民族歷史所逢的艱難國(guó)運(yùn)難
7、國(guó)運(yùn)中華民族前進(jìn)中中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭(zhēng)的艱難斗爭(zhēng)中華民族的光明前程中華民族的光明前程比比 喻喻妙處：妙處：通篇使用比喻，使文章意蘊(yùn)豐富、語(yǔ)言形象、說(shuō)理通篇使用比喻，使文章意蘊(yùn)豐富、語(yǔ)言形象、說(shuō)理透辟、情感生動(dòng)，表現(xiàn)了作者在艱難困苦中毫不氣餒，堅(jiān)透辟、情感生動(dòng)，表現(xiàn)了作者在艱難困苦中毫不氣餒，堅(jiān)信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯的革命樂(lè)觀主義情信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯的革命樂(lè)觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。懷和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。2. 2. 怎樣理解作者所說(shuō)的怎樣理解作者所說(shuō)的“趣味趣味”？ 這種趣味，其實(shí)都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后這種趣味，其實(shí)都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的趣味，是一種快樂(lè)、一
8、種幸福。的趣味，是一種快樂(lè)、一種幸福。 “ “一種冒險(xiǎn)的美趣一種冒險(xiǎn)的美趣”，“奇趣橫生奇趣橫生”，“一種壯美的趣味一種壯美的趣味”，“亦是人生最有趣味亦是人生最有趣味的事的事”。這種種趣味，其實(shí)都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)。這種種趣味，其實(shí)都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的趣味，是一種快樂(lè)、一種幸福。阻以后的趣味，是一種快樂(lè)、一種幸福。 高爾基在海燕中叫做高爾基在海燕中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂(lè)戰(zhàn)斗的歡樂(lè)”，毛澤東則說(shuō)毛澤東則說(shuō)“與天奮斗，其樂(lè)無(wú)窮；與地奮斗，與天奮斗，其樂(lè)無(wú)窮；與地奮斗，其樂(lè)無(wú)窮；與人奮斗，其樂(lè)無(wú)窮其樂(lè)無(wú)窮；與人奮斗，其樂(lè)無(wú)窮”，這，這“歡歡樂(lè)樂(lè)”、這、這“樂(lè)樂(lè)”，就是本文中的，就是本文中的“趣味趣味”。 口占一絕口占一絕李大釗李大釗壯別天涯未許愁，壯別天涯未許愁，盡將離恨付東流。盡將離恨付東流。何當(dāng)痛飲黃龍府，何當(dāng)痛飲黃龍府，高筑神州風(fēng)雨樓。高筑神州風(fēng)雨樓。拓展延伸拓展延伸 發(fā)揚(yáng)雄健的精神，是時(shí)代的需要。發(fā)揚(yáng)雄健的精神，是時(shí)代的需要。在今天，也同樣會(huì)在今天，也同樣會(huì)“遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山峽峽”，遇見(jiàn)，遇見(jiàn)“崎嶇險(xiǎn)路崎嶇險(xiǎn)路”，出現(xiàn)，出現(xiàn)“奇絕奇絕壯絕的境界壯絕的境界”，仍然需要我們拿出雄健，仍然需要我們拿出雄健的精神，建設(shè)我們美好的祖國(guó)。的精神，建設(shè)我們美好的祖國(guó)。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)
浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》課件 新人教版
