2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗3）教案 青島版六三制.doc

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2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗3）教案 青島版 六三制 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的算理和計(jì)算方法。 2、 學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行口算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。 知識(shí)基礎(chǔ)問題預(yù)設(shè) 1、 怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）？ 2、 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)怎么口算？ 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的口算方法。 教具學(xué)具 準(zhǔn)備 情境圖、小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件 教 學(xué) 流 程 集 體 備 課 自主備課 一、提綱引領(lǐng)，課前預(yù)習(xí) 1、 課前讓學(xué)生自學(xué)課本33、34頁。 2、 預(yù)習(xí)目標(biāo)： （1） 、如何計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)？ （2） 如何計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）？ 3、 完成自主練習(xí)1、2、3、4。 二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法，下面老師就出幾個(gè)題目考考大家掌握了沒有？ 1、復(fù)習(xí)舊知，掌握學(xué)情。 口算練習(xí)： 24+3= 35+4= 55+20= 58+30= 2、轉(zhuǎn)換符號(hào)，導(dǎo)入新課 24-3= 35-4= 55-20= 58-30= 師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，板書課題。 三、 自主探索，交流匯報(bào) 師：如何口算兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)呢？學(xué)過今天的知識(shí)相信你就明白了，下面我們就帶著疑問繼續(xù)我們的綠色之行，下一個(gè)活動(dòng)就是綠色回收。 出示情境圖。 學(xué)生觀察圖畫，提出數(shù)學(xué)問題。 教師將針對(duì)性問題板書在黑板上。 問題一：二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐？ 問題二：三班撿的易拉罐比塑料瓶少多少個(gè)？ 操作探究問題（一）。 1、 教師交待探究要求與目的。 2、 學(xué)生擺小棒獨(dú)立探究計(jì)算結(jié)果。 3、 小組討論，交流算法。 4、 全班交流，總結(jié)算法。 算法一：我先在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥5個(gè)算珠，再十位上撥1個(gè)算珠，合起來就是15,15-10，所以從十位上撥回1個(gè)算珠，還剩下個(gè)位上的5個(gè)算珠，所以15-10=5。 算法二：我先擺1捆，再擺5根，合起來就是15根，我用15小棒來表示二班撿的易拉罐的數(shù)量，拿走了1捆，就剩下5根，所以15-10=5。 學(xué)生擺一擺，算一算45-20。 交流操作方法。 師：如果不擺小棒，不撥計(jì)數(shù)器，怎樣進(jìn)行口算呢？請(qǐng)同學(xué)們自己試著說，小組內(nèi)交流。 班內(nèi)交流。 結(jié)合學(xué)生回答，教師板書口算過程。 口算45-20時(shí)，先算40-20=20，再算20+5=25。 師生交流，總結(jié)口算方法。 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時(shí)，先算幾個(gè)十減整十?dāng)?shù)是多少，再把剩下的幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是得數(shù)。 針對(duì)性練習(xí)，解決剛上課時(shí)的口算題。 55-20= 58-30= 操作探究問題（二） 學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作小棒或者撥計(jì)數(shù)器，探究28-6的結(jié)果，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。 全班交流，小組匯報(bào)操作方法。 算法一：我先在計(jì)數(shù)器的個(gè)位撥8個(gè)算珠，再在十位撥2個(gè)算珠，合起來就是28,因?yàn)闇p去的6表示6個(gè)一，所以我從個(gè)位上撥回6個(gè)算珠，還剩下2個(gè)算珠，合起來就是22，所以28-6=22。 算法二：我先擺2捆小棒，再擺8根小棒，合起來就是28,28-6，從8根里面拿走6根還剩2根，2根和2捆合起來就是22根，所以28-6-22。 師生交流，總結(jié)口算方法。 口算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）時(shí)，先算幾個(gè)一幾個(gè)一等于幾個(gè)一，再算剩下的幾個(gè)一和幾個(gè)十合起來是多少。 口算練習(xí)：24-3= 35-4= 四、 鞏固新知，拓展提高 1、 按要求利用學(xué)具擺一擺，算一算自主練習(xí)1。 2、 小組內(nèi)交流，預(yù)習(xí)時(shí)完成的練習(xí)題2和4，特別是注意說清楚算理。 3、 進(jìn)一步解決自主練習(xí)的4-6題。 4、 讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事。 五、自主反思，回顧構(gòu)建 師生小結(jié)，整理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。 六、作業(yè)實(shí)踐，學(xué)以致用 講述一個(gè)身邊的數(shù)學(xué)故事，并能用今天所學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）或者兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)來解決問題。 七、板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和減一位數(shù)（不退位） 二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐？ 15-10=5（個(gè)） 三班撿的易拉罐比塑料瓶少多少個(gè)？ 28-6=22(個(gè)) 附送： 2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗4）教案 青島版 六三制 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。 2、 經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。 3、 感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。 知識(shí)基礎(chǔ)問題預(yù)設(shè) 3、 怎樣口算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）？ 4、 退位減法與實(shí)際生活有什么聯(lián)系？怎么應(yīng)用？ 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法。 教具學(xué)具 準(zhǔn)備 情境圖、小棒、多媒體課件 教 學(xué) 流 程 集 體 備 課 自主備課 一、提綱引領(lǐng)，課前預(yù)習(xí) 4、 課前讓學(xué)生自學(xué)課本36、37頁。 5、 預(yù)習(xí)目標(biāo)： （1） 、如何口算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） （2）、退位減法與實(shí)實(shí)際生活有什么聯(lián)系？怎么應(yīng)用？ 6、 完成自主練習(xí)1、2。 二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題 師：上課之前，我們先來進(jìn)行一個(gè)口算比賽，好不好？咱們比一比，看誰的口算的又對(duì)又快？ 1、復(fù)習(xí)舊知，掌握學(xué)情。 口算練習(xí)： 64-20= 78-50= 65-3= 78-4= 2、轉(zhuǎn)換題型，激發(fā)興趣 65-7= 78-9= 43-8= 54-6= 師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，板書課題。 三、 自主探索，交流匯報(bào) 師：如何口算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）呢？下面我們就帶著疑問繼續(xù)我們的綠色之行，下一個(gè)活動(dòng)就是綠色家園圖畫展。 出示情境圖。 學(xué)生找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。 教師將針對(duì)性問題板書在黑板上。 問題一：二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫？ 問題二：二年級(jí)比三年級(jí)少來多少人？ 操作探究問題（一）。 1、 教師交待探究要求與目的。 2、 學(xué)生擺小棒獨(dú)立探究計(jì)算結(jié)果。 3、 小組討論，交流算法。 4、 全班交流，總結(jié)算法。 算法一：我先擺三捆小棒是30根，拆開一捆是10根，從10根里面拿走9根，還剩1根，剩下的1根和2捆合起來是21根，所以30-9=21。 算法二：我是口算的，先算30-10=20，多減了1，再加上20+1=21，所以30-9=21。 算法三：我是想分成。30可以分成20和10，先算10-9=1，再算20+1=21。 交流計(jì)算方法。 師：比較以上幾種方法，你覺得哪種口算方法最簡便？請(qǐng)同學(xué)們自己試著說一說，小組內(nèi)交流。 班內(nèi)交流。 師：下面用你喜歡的方法，擺一擺算一算，解決一下問題（二） 操作探究問題（二） 學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作小棒，探究24-8的結(jié)果，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。 全班交流，小組匯報(bào)操作方法。 生匯報(bào)擺法:我先擺2捆和4根，合起來就是24根，先拆開1捆是10根，從14根里面拿走8根，還剩下6根，6根和剩下的1捆合起來就是16根，所以24-8=16。 師生交流，總結(jié)口算方法。 兩位數(shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減時(shí)，先從十位拆出一個(gè)十來減，再把減的結(jié)果和剩下的幾個(gè)十相加。 針對(duì)性練習(xí)，解決剛上課時(shí)的口算題。 65-7= 78-9= 43-8= 54-6= 四、 鞏固新知，拓展提高 5、 交流預(yù)習(xí)的題目1、2，讓學(xué)生理解算理。 6、 學(xué)生獨(dú)立完成第3題，然后在小組內(nèi)交流，，特別是注意說清楚算理。 7、 進(jìn)一步解決幾個(gè)實(shí)際生活中的問題。 五、自主反思，回顧構(gòu)建 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用一句話來說說你有哪些收獲？ 生談收獲。 六、作業(yè)實(shí)踐，學(xué)以致用 筆記本12元，鉛筆盒15元，足球42元，書包54元 如果你手里只有8元錢，想買（這里的一種商品），還差多少錢？你能列個(gè)算式解決這個(gè)問題嗎？用什么方法？先說說想買什么，再把算式寫在紙上。 七、板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） 二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫？ 30-9=21（幅） 先算10-9=1 再算20+1=21 二年級(jí)比三年級(jí)少來多少人？ 24-8=16（人） 先算14-8=6 再算6+10=16