2019年五年級數(shù)學(xué)上冊 1.4 積的近似數(shù)一課一練 人教版.doc

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2019年五年級數(shù)學(xué)上冊 1.4 積的近似數(shù)一課一練 人教版 年　　班　姓名　　　　 一、認(rèn)真思考填一填。 1. 8.697精確到十分位約是（　?。_到百分位約是（　?。? 2. 一個兩位小數(shù)，保留一位小數(shù)約是4.7，那么這個兩位小數(shù)最大是( ), 最小是（　　?。?。 3.　4.52.9得數(shù)保留一位小數(shù)約是（　　?。? 4.　0.320.51得數(shù)保留兩位小數(shù)約是（　　?。? 二、火眼金睛判一判。（對的打“√”，錯的打“” ） 1.　5和5.0的大小相等，所表示的意義不同。 （　?。? 2.　6.995精確到百分位是7。 （　?。? 3.　在表示近似數(shù)時，8.0可以寫成8。 （　?。? 4.　3.98<3.9801。 （　　） 5.　保留兩位小數(shù)表示精確到十分位。　 （　?。? 三、精挑細(xì)揀選一選。（將正確答案的序號填在括號里） 1. 大于0.40而小于0.42的小數(shù)有?。ā??。?。 A．　1個　　　B．10個　　　C．無數(shù)個 2. 8.999保留兩位小數(shù)是　（　 ?。?。 A．8.99　 　B．9.00　　 C．9.0 3. 兩個數(shù)的積保留兩位小數(shù)約是8.27，準(zhǔn)確值可能是下面的（ 　）。 A．8.278　　 B．8.277　　 C．8.266 四、聚精會神算一算。 1.我是口算小專家。（得數(shù)保留一位小數(shù)） 0.80.9≈　　　　 0.30.1≈　　　　 0.853≈ 1.70.4≈　　　　　 2.30.3≈　　　　　 0.350.2≈ 2.豎式計算我最棒。（前面帶※得數(shù)保留一位小數(shù)） ※0.388.5≈　　　　　 　　　5.650.35≈　　（得數(shù)保留兩位小數(shù)）　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 五、解決問題做一做。 1.一幢大樓有25層，每層高2.75米，這幢大樓約高多少米？（得數(shù)保留整數(shù)） 2.百貨商店有一種布料，每米售價12.5元，要買4.5米這樣的布料，應(yīng)付 多少錢？（得數(shù)保留一位小數(shù)） 加油！你能行！ 六、我是數(shù)學(xué)小博士。 1.甲乙兩數(shù)都是三位小數(shù)，它們四舍五入之后都是3.27，甲乙兩數(shù)的差最大 是（　　　?。?。 2.下面各數(shù)分別是由一個三位小數(shù)四舍五入后得到的近似數(shù)，請分別寫出這個 三位小數(shù)的最大值和最小值。 （　　　）<8.0<（　　?。　　?（　　?。?5.2<（　　?。? （　　?。?0.20<（　　?。　　。ā　　。?3.14<（　　?。? 附送： 2019年五年級數(shù)學(xué)上冊 1.4連乘、乘加、乘減教案 新人教版 [教學(xué)內(nèi)容] 　　連乘、乘加、乘減和把整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。 [教學(xué)目標(biāo)] 　　1．掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確計算結(jié)果。 　　2．理解整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對于小數(shù)同樣適用。 　　3．提高學(xué)生的類推能力，培養(yǎng)學(xué)生知識間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。 [教學(xué)過程] 　　課前談話：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法間存在著緊密的聯(lián)系。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識，看哪位同學(xué)學(xué)得快，掌握得好。 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)舊知 　　1．出示投影，先回答問題，再計算。 　?。?）12560 （2）307+85 （3）2504-200 　　教師提問：每個式題各含什么運(yùn)算？是什么式題？每題的運(yùn)算順序是什么？ 　　學(xué)生回答后，在練習(xí)本上計算結(jié)果。 　　訂正：（1）3600 （2）295 （3）800 　　教師說明：小數(shù)的這些運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。 　　教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)通過三個式題復(fù)習(xí)整數(shù)連乘、乘加和乘減的運(yùn)算順序，并向?qū)W生說明小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)一樣，為下面學(xué)生將整數(shù)運(yùn)算順序遷移到小數(shù)作準(zhǔn)備。 　?。ǘ┬?shù)連乘、乘加、乘減 　　1．初步嘗試。 　　出示例6： 　　光明小學(xué)的同學(xué)們在校園里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？ 　　全班學(xué)生默讀題目后，指名讓學(xué)生說出怎樣列算式，教師板書。然后讓學(xué)生獨(dú)立嘗試把這道題做完，教師指名板書計算過程： 　　0.450.18300 　　=0.081300 　　=24.3（千克） 　　答：一共可榨油24.3千克。 　　訂正答案后，教師提問： 　?。?）算式中有幾步計算？每個數(shù)目都是小數(shù)嗎？是什么式題？ 　?。?）這個含有小數(shù)的連乘式你是按什么運(yùn)算順序進(jìn)行計算的？（按從左到右的運(yùn)算順序進(jìn)行計算。） 　　2．進(jìn)行類推。 　　計算下列各題。 　?。?）720.81+10.4 （2）7.062.4-5.7 　　學(xué)生先在練習(xí)本上獨(dú)立解答，在訂正答案時說說每題的運(yùn)算順序。 　　訂正：（1）68.72（含有乘法與加法兩種運(yùn)算，先計算乘法，再計算加法。）（2）11.244（含有乘法與減法兩種運(yùn)算，先算乘法，再計算減法。） 　　3．教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的連乘、乘加、乘減。這些運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同。板書：連乘、乘加、乘減 　　教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)利用遷移，讓學(xué)生將整數(shù)的運(yùn)算順序類推到小數(shù)，嘗試完成小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。 　?。ㄈ┱麛?shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 　　1．復(fù)習(xí)。 　　教師提問：我們在學(xué)習(xí)整數(shù)乘法時曾學(xué)習(xí)過幾個運(yùn)算定律，誰還記得是什么？用字母怎樣表示？ 　　教師貼出：ab=ba 　?。╝b）c=a（bc） 　?。╝＋b）c=ac+bc 　　提問學(xué)生：乘法交換律中兩個數(shù)的范圍是什么？結(jié)合律中三個數(shù)的范圍是什么？分配律中三個數(shù)的范圍是什么？（這些數(shù)的范圍都是整數(shù)。） 　　2．觀察討論。 　　教師用投影出示兩組算式，學(xué)生口答結(jié)果，然后教師用○將左右兩組算式相連。 　　 0.71.2○1.20.7 　?。?.80.5）0.4○0.8（0.50.4） 　?。?.4＋3.6）0.5○2.40.5+3.60.5 　　讓學(xué)生觀察這三組算式，并討論以下問題： 　　（1）這三組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？中間可以用什么符號連接？ 　?。?）等號兩邊的算式有什么特點(diǎn)？與我們學(xué)過的什么知識一樣？ 　?。?）你能得出什么結(jié)論？ 　　學(xué)生通過討論將得出如下結(jié)論： 　?、偃M算式左右兩邊的結(jié)果相等，中間可以用等號連接。 　?、诘谝唤M是把兩個相乘的數(shù)交換位置，結(jié)果不變，與學(xué)過的乘法交換律一樣。第二組先把前兩個數(shù)相乘，再與第三個數(shù)相乘，與先把后兩個數(shù)相乘，再與第一個數(shù)相乘，結(jié)果相等，與乘法結(jié)合律一樣。第三組是兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，與這兩個數(shù)分別與這個數(shù)相乘后求和，結(jié)果不變，與乘法分配律一樣。 　?、壅麛?shù)乘法運(yùn)算定律在小數(shù)中同樣適用。 　　教師提問：我們分別比較這三組算式左右兩側(cè)的式子，哪一個式子在計算中更為簡便？（第一組寫成豎式，右邊的比較簡便，第二組不明顯，第三組左式比右式簡便。） 　　3．教師小結(jié)：通過觀察討論，我們發(fā)現(xiàn)整數(shù)的乘法運(yùn)算定律可以推廣到小數(shù)乘法，并且利用這些運(yùn)算定律可以使一些小數(shù)乘法計算更簡便。 　　板書：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。 　　教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察每組兩個算式的特點(diǎn)以及它們的相等關(guān)系，并且通過討論使學(xué)生認(rèn)識到整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)也適用，同樣可以使一些計算更加簡便，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力。 　?。ㄋ模╈柟叹毩?xí) 　　1．填空，并說一說應(yīng)用了哪個運(yùn)算定律。（填在書上） 　 　　4.21.69=□□ 　　 　2.5（0.770.4）=（□□）□ 　 　　6.13.6＋3.93.6=（□+□）□ 　　2．計算下面各題。 　　　（1）19.46.12.3 （2）3.254.76-7.8 　　?。?）18.10.92＋3.93 （4）5.670.21-0.62 　　?。?）7.20.1828.5 （6）0.0430.24＋0.875 　 　　教師巡視，注意學(xué)生的運(yùn)算順序是否存在問題。 　　3．判斷對錯。 　　（1）50.41.95-1.9 （2）3.760.25＋25.8 　　 　　=50.40.05 =0.9776＋25.8 　　　　 = 25.2 =26.7776 　　全體學(xué)生用手勢判斷，并說出錯誤原因。 　　4．應(yīng)用題。 　　玉山農(nóng)場新建一座溫室，室內(nèi)耕地面積是285平方米，全部栽種西紅柿，一茬平均每平方米產(chǎn)6千克。每千克按1.30元計算，一共可收入多少元？ 　　學(xué)生完成練習(xí)后，教師及時訂正： 　　2．（1）272.182 （2）7.67 （3）20.582 　　 ?。?）0.5707 （5）36.936 （6）0.88532 　　3．（1）運(yùn)算順序錯誤。改正：（2）計算錯誤。改正： 　　 　 50.41.95-1.9 3.760.25＋25.8 　　 　=98.28-1.9 =0.94＋25.8 　　　 =96.38 =26.74 　　4．1.306285=2223（元）