2019年新蘇教版五年級上冊勞動與技術全冊教案.doc

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2019年新蘇教版五年級上冊勞動與技術全冊教案 教學目標：1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。 2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。 3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣。 教學準備： 1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。 2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。 教學過程： 一、導入 最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。 二、常用的廚房設備 1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格） 2、交流 3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？ 4、學生小組討論。 三、灶具的使用 1、出示各種灶具的實物和照片。 2、你家使用的是那種灶具？ 3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。 四、鍋的使用和保養(yǎng) 1、出示各種鍋的實物和照片。 2、說一說鍋在使用時要注意些什么？ 3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋” 五、網(wǎng)絡學習 觀看各種灶具和各類鍋 六、課外延伸 第二課時 教學內容：當好小小采購員 教學目標： 1、制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。 2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。 3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。 教學準備： 1、教師準備：實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。 2、學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經(jīng)歷一次買菜的過程。 教學過程： 一：導入 你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會嗎？ 二、購物要有計劃 1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西” 問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？ 2、小組討論，完成填表（書上P6） 三、購買的食品要新鮮 繼續(xù)看電腦顯示 第三教時 涼拌黃瓜 教學內容：學做家常菜 教學準備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調味品 教學過程： 一、導入課題： 你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？ 二、總結做法： 1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？ （學生討論制作方法） 2、請同學示范切黃瓜 3、講解注意點及制作方法。 三、學生動手操作 （各小組分工合作，教師巡視） 四、評比 小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？ 五、小結 今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜， 希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。 布置作業(yè)；參與生活 體驗生活 學做家常菜。 第四教時 做什錦菜 教學內容：學做家常菜 教學準備： 1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等 2、調料；鹽、白糖、味精、麻油、食油 3、廚房用品：菜刀、燈板 4、教師課前制作好一盤什錦菜 教學過程： 一、課題導入 教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。 提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學做什錦菜 二、看看學學 1、介紹做什錦菜的原料、調料。（同時出示，幫助學生認識） 2、介紹制作方法。 3、將有關的蔬菜出示。 4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作） 5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。 6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。 7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。 8、讓學生說說制作的過程。 三、學生做做試試。 學生分小組合作制作。教師巡視指導。 四、評品 同學間相互評品，得獎小組談體會。 五、課外延伸 第五教時 教學內容：學做家常菜 教學目標：指導學生了解烹調的基本方法及基本要求，了解常用的烹調原料，及洗滌炊具的方法。 教學過程： 一、導入 上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？ 二、探討烹調方法及基本要求 1、學生討論 2、看書本第15頁烹調及其操作的基本要求 3、指導學習第15——16頁常用烹調作料。 三、網(wǎng)絡學習 1、瀏覽美食長廊網(wǎng)站 2、瀏覽中華飲食美食文化網(wǎng) 3、餐音世界網(wǎng)站 四、學生談體會 看了這么多美食文化，有什么想和同學交流的？ 五、課后拓展，堅持學習做家常菜。 第二單元技術初步 小木工 第一課時 木工技術的一般性知識 教學目標： 1、了解木加工技術變化和發(fā)展的過程，理解技術革新的意義。 2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。 3、學會基本的木料截取與連接的方法。 教學準備： 教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。 學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關木工技術的信息資料。 活動過程： 1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。 如：魯班的故事 教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ① 小鋼鋸的調整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夾的使用 2、觀看木制品的制作錄像片。 介紹木材的特點和用途 ①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟 3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。 注意點介紹：①衣著 ②頭發(fā) ③工具擺放 ④空間 ⑤工具使用 ⑥紀律 4、組織學生進行對邊角料的截取和連接 學生操作 教師從旁指導。 第二課時 模仿制作 教學目標： 1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。 2、正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。 3、培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。 教學準備： 教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等) 學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等。 活動過程： 1、出示范作，學生小組觀察。 師：通過觀察，你了解了哪些東西？ (形狀，結構……) 師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流 2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。 制作流程：先設計后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接 3、制作角尺。 師：下面，我們就自己來制作一把角尺。 師：做角尺需分幾步完成？ 學生交流 學生在紙上畫好草圖 學生動手制作 教師從旁指導 第三課時 設計制作 教學目標： 1、運用所學到的木工知識和木工技術，自己設計、制作一件木工制品。 2、培養(yǎng)學生對技術設計、技術實踐及作品的反思和評價能力，養(yǎng)成親近技術、積極主動進行技術探究的良好習慣。 3、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高其對作品的認知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。 教學準備： 教師：鳥籠、信插、屏風、筆盒等學生設計的范作。 學生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。 活動過程： 一、激趣導入。 1、出示木工制品實物或圖片，引導欣賞作品 師：談談設計者的意圖與設計方式 師：說說看后自己的感覺 師：說說你從中受到的制作啟發(fā) 2、交流自己在生活中見到的木制品，談談感受。 學生小組交流 學生全班交流 二、討論設計 1、討論：①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？ 教師提示構思作品的基本原則。 根據(jù)討論情況，學生分成若干小組。 2、設計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標明數(shù)據(jù)尺寸。 設計創(chuàng)作常用技法：①加一加 ②減一減 ③擴一擴 ④縮一縮 ⑤改一改 ⑥代一代 3、創(chuàng)作：按照設計方案和制作步驟動手制作。教師指導，學生合作。 4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？” 三、學生評價 1、 組織學生互評 同組間互相評價自己組內組員的合作精神，動手能力等。 2、 組織自評 說說自己在活動中的收獲和需改進的地方 第三單元技術初步 小塑料工 用塑料材料制作 單元解讀 一、教學目標 1． 引導學生了解塑料制品與生活的關系。 2． 通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術意識、創(chuàng)新意識呵認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，提高合作交流的能力。 3． “保護環(huán)境，人人有責”，提高環(huán)保意識。 二、教學內容。 1． 模仿制作。一課時。 2． 設計制作。一課時。 模仿制作 一、教學目標。 1． 運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。 2． 實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。 3． 培養(yǎng)學生在制作活動中的質量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。 二、教學準備。 1． 教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。 2． 師生共同準備： （1） 塑料的相關知識和資料。 （2） 假山欣賞圖片。 （3） 工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。 （4） 材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。 三、教學過程。 1． 認識、了解塑料的種類和特點。 （1） 一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？ （2） 學生介紹自己對塑料材料的認識。 小組交流，全班交流。 了解塑料的發(fā)展、性能、特點。 對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。 2． 實踐操作，完成作品。 （1） 展示四種常見的塑料小制品。 觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？ “盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。 “杯墊”采用分組捆扎的方法。 “塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。 “滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。 （2） 學生制作作品。 你準備用什么材料學習制作哪件作品？ 3． 評價，完善作品。 組內交流作品的制作過程，經(jīng)驗得失。 4． 全課小結。 學生談談體會感受。 5． 組織作品展示。 設計制作 一、教學目標。 1. 能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品. 2. 培養(yǎng)學生對設計技術、技術實踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力，養(yǎng)成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。 3. 激發(fā)學生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。 二、教學準備： 1．教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。 2．學生準備： 3．收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。 三、教學過程。 1．欣賞作品。 出示學生制作的手工作品，讓學生評價。 請你看看它們都是用什么材料做成的？ 2．提供相關圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 教師小結，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。 給學生提供相關圖片資料及作品，讓學生談談作品的構思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。 3．說一說。 閱讀書本第40頁的“說一說”，回答問題。 4．設計制作。 問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設計一件塑料手工作品嗎？ 學生按以下步驟創(chuàng)作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。 提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！ 5．評議。 展示作品，在小組內交流、評議。 作者向全班同學介紹思路和創(chuàng)作過程。 6．全課總結。 學生談體會、感受。 附送： 2019年新蘇教版五年級上冊音樂教案 (I) 教學內容：唱《快樂的嚓嚓嚓》 教學目標：通過教唱《快樂的嚓嚓嚓》，使學生學會用輕巧的聲音表達歌曲內容，掌握多次出現(xiàn)的跳音。 教學重點：學會用輕巧的聲音演唱歌曲。 教學難點：唱準變化音 教學方法：聽唱法 教學準備：錄音機 教學過程： 一、組織教學 1、師生問好歌。2、發(fā)聲練習。 二、學習新課 1、聽歌曲。認拍號 2、認識二拍子指揮圖示。 （1）教師板書二拍子圖示，學生跟著豎空畫圖示。（2）再次放音樂，學生跟著音樂劃拍子 3、再次聽音樂，教師在藍色塊處擊掌，學生仔細聽教師拍的是什 么節(jié)奏。 1、節(jié)奏練習。 2/4XX|XX|2/40XX|0XX|2/4XXX|XXX| 2、分析三種節(jié)奏不同的地方，拍擊這三種節(jié)奏。并讓學生說說哪種節(jié)奏放在藍色塊處比較恰當。（第一種節(jié)奏給人比較平穩(wěn)的感覺，后兩種節(jié)奏很跳躍，因此下面兩種節(jié)奏比較適合這首歌曲）（教師可引導學生感受歌曲的情緒） 3、再次放音樂，學生在色塊處擊出節(jié)奏 4、學生跟琴唱一唱前四樂句。5、認識# 教師講解#，并且在琴上指認出#各音，并讓學生唱一唱有關#的音6、學生跟教師學唱后半段旋律。7、完整演唱歌曲。 8、再次完整聽一邊音樂，感受一遍音樂，聽聽是否還有沒學唱好的旋律。教師指導糾正。 9、再次根伴奏完整演唱歌曲。10、個別演唱。 三、設計不同的演唱形式演唱歌曲。 四、總結，下課 第二課時 教學內容：1、復習歌曲。2、學唱歌曲《校園的早晨》 教學目標：學習用親切的聲音演唱歌曲《校園的早晨》。 教學重點：鋼琴、錄音機、教學磁帶 教學難點：唱準變化音 教學方法：聽唱法 教學準備：錄音機 教學過程： 一、組織教學，師生問好、 1、復習歌曲《快樂的嚓嚓嚓》，師生評議。2、聽范唱，找出自己的不足之處，加以改正。3、指導學生用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲。請個別同學進行表演唱。 二、學唱新歌《校園的早晨》1、播放錄音 2、復習四和二拍子指揮圖示。 3、再次播放音樂，跟著音樂劃拍子。說說打拍子時有什么不一樣，指出歌曲中拍號的 變化。變化拍號的地方反復練習幾遍。 4、再次播放音樂，重新跟著音樂劃拍。5、音樂知識，認識反復、結束、省略記號教師提問：歌曲中出現(xiàn)了怎樣的新符號。說說新的反復、省略記號各自的含義 學生根據(jù)含義念一念正確演唱順序的歌詞。6、再次播放音樂，通過再次欣賞音樂感受著幾種記號。 7、學生跟琴演唱，同時指出演唱時不足之處。教師糾正指導。 8、學生再次跟琴完整演唱。 9、指名演唱。 五、總結、下課 第三課時 教學內容聽：《祝你快樂》《春之歌》《赤足走在田埂上》 教學目標：通過聽賞歌曲，進一步了解各種樂器和各種演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂不同的風格。 教學重點：感受音樂不同的風格。 教學難點：感受音樂不同的風格。 教學方法：聽唱法 教學準備：錄音機 教學過程： 一、組織叫學1、師生禮儀。2、發(fā)聲練習。一、欣賞 1、《赤足走在田埂上》（1）教材分析 （2）明確欣賞重點： 引導學生注意無伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。 （3）初步欣賞歌曲，說出歌曲的演唱形式。（領唱、齊唱）體會歌曲的情緒。（歡快、熱烈）（4）學生進行討論上面的問題。 （5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養(yǎng)相互合作的能力。2、欣賞《OK星期天》（1）教材分析： （2）初步欣賞樂曲，體會歌曲的速度和情緒。說說和你心里的設想是否相似。并且說說這是哪一種演唱形式。（3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。3、《祝你快樂》 1）欣賞歌曲 （2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。（學生回答） （3）這是一首銅管樂合奏。 （4）簡單介紹一下銅管樂器。并聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。（5）再次聽音樂。各種樂器表現(xiàn)出來的部分讓學生分辨一下。（6）總結一下這節(jié)課認識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。 3、如有時間把音樂在欣賞一遍。 三、總結，下課 第四課時 教學內容課題：《快樂的嚓嚓嚓》 教學目標：1、了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。 2、結合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結合歌曲演唱認識“升記號”；學會二拍子指揮圖式。 教學重點：了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。 教學難點：結合歌曲演唱認識“升記號”；學會二拍子指揮圖式。 教學方法：聽唱法 教學準備：錄音機 教學活動： （一）欣賞《微笑波爾卡》 1、師播放《微笑波爾卡》手風琴曲 師：剛才我們聽了手風琴版的《微笑波爾卡》，下面我們再來欣賞一下管弦樂版的《微笑波爾卡》 （請學生討論一下兩種版本的波爾卡的不同風格）2、師介紹波爾卡的有關知識 師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著舞廳周圍逆時針方向旋轉行進。是19世紀歐洲流行的一種2/4拍的對舞。 （師教學生簡單的波爾卡舞步）3、再次欣賞 讓學生分辨兩個主題的不同情緒。 生討論。師總結：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。 4、師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑聊波爾卡》片段，讓學生加深印象。 （二）學唱歌曲 1、導入 2、初聽歌曲，感受臨時變化音。3、一起唱一唱 如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi4、師講解升記號，“#”是比原音升高了半個音。5、再聽歌曲，跟師邊聽邊指揮。6、學習二拍子的指揮圖式7、讓學生跟唱前半部分。8、跟師唱后半部分。（注意變化音和附點節(jié)奏的唱法）9、學生完整演唱歌曲。（指導用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮） 10、讓學生隨歌曲節(jié)奏律動，感受歌曲情緒。（三）小結 師：今天我們學唱了《快樂的嚓嚓嚓》還欣賞了波爾卡樂曲。請同學們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機會一起分享。 第五課時 教學內容聽：《祝你快樂》《春之歌》《赤足走在田埂上》 教學目標：通過聽賞歌曲，進一步了解各種樂器和各種演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂不同的風格。 教學重點唱準變化音 教學難點：唱準變化音教學方法聽唱法 教學準備：錄音機 教學活動： 一、組織叫學1、師生禮儀。2、發(fā)聲練習。一、欣賞 1、《赤足走在田埂上》（1）教材分析 （2）明確欣賞重點： 引導學生注意無伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。 （3）初步欣賞歌曲，說出歌曲的演唱形式。（領唱、齊唱）體會歌曲的情緒。（歡快、熱烈）（4）學生進行討論上面的問題。 （5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養(yǎng)相互合作的能力。2、欣賞《OK星期天》（1）教材分析： （2）初步欣賞樂曲，體會歌曲的速度和情緒。說說和你心里的設想是否相似。并且說說這是哪一種演唱形式。（3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。3、《祝你快樂》 （1）欣賞歌曲 （2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。（學生回答） （3）這是一首銅管樂合奏。 （4）簡單介紹一下銅管樂器。并聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。（5）再次聽音樂。各種樂器表現(xiàn)出來的部分讓學生分辨一下。（6）總結一下這節(jié)課認識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。 3、如有時間把音樂在欣賞一遍。 三、總結，下課 第二單元 愛的旋律 第一課時 教學內容： 1、聽：《愛的祝福》2、唱：《天下的媽媽都是一樣的》3、動：露一手（1）我的創(chuàng)造 教學目標：1、用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達對媽媽的無限愛意。2、能唱準跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風格的變化形成初步的理性認識。3、根據(jù)情感的的需要選擇演唱方式，能選擇適當?shù)囊魳窞槔收b配樂。 教學重點、難點：音樂情緒的感受與表現(xiàn) 教學過程： 一、導入談話：詢問學生是否知道媽媽的生日、媽媽的工作、媽媽的每一天是怎樣度過的。 二、學唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》 1、聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。2、再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。3、學唱歌曲4、完整、有表情地演唱歌曲。5、音樂活動：采集與分享（1） 媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？（2）課后或者媽媽生日的時候，為媽媽獻上深情的歌曲。6、鞏固歌曲演唱。1）請同學們?yōu)閶寢尗I上一首歌曲，相信媽媽一定能感受到我們的信息。（齊唱歌曲）2）請同學們相互討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？3）我的創(chuàng)造:在色塊初設計合適的動作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。 三、聽賞歌曲《愛的祝?！? 1、仔細聆聽歌曲，聽出歌曲內容，說說歌曲表達的真正含義。2、再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風格，并請學生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風格。3、完整聽賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。 四、音樂活動：露一手（1） 1、我們的媽媽時刻地關心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時刻注視著我們的成長?！ń處熞Z）2、朗誦抒情短文，體會文章表達的情感。3、為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元中的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學生自己的藏品。4、除了讓大家感覺音樂與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請學生適當闡述、交流選擇樂曲的理由。 五、課堂小結。 第二課時 教學內容：1．唱：《甜甜的秘密》2．動：采集與分享 教學目標：1會唱《甜甜的秘密》；懂四拍子指揮圖2表達出學生對老師的尊敬和愛戴之情。3采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學們，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情。 教學重點：有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。 教學過程： 一、組織教學。在《每當我走過老師窗前》的音樂中走進教室，師生問好。 二、學習新歌1、導入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎？老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達對老師的愛呢？有這樣一群學生，他們是這樣表達自己的感情的，聽范唱。2有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用琴伴奏。3、學唱第一樂段1）跟琴加詞小聲模唱1—4小節(jié)。2）聽師彈奏兩種不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺3）再跟琴演唱1—4小節(jié)，要求準確表達出前八分休止和后八分休止4）跟唱第5—8小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。5）跟琴完整演唱第一樂段。4、學唱第二樂段1）教師范唱第二樂段。2）跟琴小聲哼唱旋律。3）加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請”等字要唱清晰。5、跟琴完整地唱全歌。6、說說橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。8、學習四拍子指揮圖式1）教師示范，學生在教師指導下學習，教師個別糾正2）教師板書四拍子指揮圖式指導學生看懂。3）邊打拍子邊唱《甜甜的秘密》歌譜。 三、采集與分享（布置作業(yè)）1、收集、學唱有關愛的歌（樂）曲，把它們送給你喜愛的人。2、采訪你最尊敬的老師，說說自己的心里話，聽聽他們的教導，相互溝通，增進師生關系。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情采訪的內容與自己的伙伴交流 四、師生總結，同唱《甜甜的秘密》下課。 第三課時 教學內容： 1．聽：《愛的羅曼斯》《愛之夢》2．動：我的創(chuàng)造（1）3．認：降記號 教學目標：1．聆聽《愛的羅曼斯》和《愛之夢》體驗樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關系。2．能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點、樂曲情緒相吻合的節(jié)奏。3．認識降半音記號。 教學重點、難點：展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關系。 教學過程： 一、欣賞《愛的羅曼斯》1．介紹樂曲的創(chuàng)作背景羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀流行于歐洲的一種帶有感傷情調的歌曲。多半指情歌而言。后來，一些作曲家寫了一些情調上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首《愛的羅曼斯》正沿用了這個名字。《愛的羅曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人認為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國影片《被禁止的游戲》選作主題曲。從那以后，《愛的羅曼斯》這支曲子很快流傳開來?！稅鄣牧_曼斯》在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。很多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞。2．邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題3．加詞學唱你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時侯夢想和童話/哦！你是我的吉他。4．學生完整聆聽樂曲，并說說自己的感受 教師小結：《愛的羅曼斯》它是3／4拍。A段是E小調。從音符的時值來看，除了結束音外，每個音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點，它們極其和諧地襯托著主旋律。B段轉到E大調上，優(yōu)美動聽，扣人心弦。煀當樂曲推向高潮時，A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風吹動湖水的漣漪，緩緩地移向遠方。這里，琶音和泛音的應用，更增添了朦朧的色彩。樂曲在寧靜的氣氛中結束。5．復聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題6．我的創(chuàng)造（1）創(chuàng)編節(jié)奏，與同學合作，為音樂伴奏。二、欣賞《愛之夢》1．完整、仔細地聆聽樂曲，展開想象再請學生相互交流聯(lián)想到哪些情景。2．教師介紹樂曲創(chuàng)作背景?！稅壑畨簟罚ㄈ滓骨钏固刈饔?847年，鋼琴獨奏曲。正如副題所示的，這三首小曲頗具肖邦的夜曲風格。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集《瞬間》里的著名抒情詩《愛吧!你可以愛得這樣持久》所配的男高音或女高音獨唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。因此，這三首作品都是把重點放在旋律上，充分表達出作者對原詩的理解。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會上常演不衰的曲目。這首曲子通常被稱為《愛之夢第三首》，為優(yōu)雅的快板，6/4拍。甜美的旋律貫穿整個樂曲，烘托出浪漫的氣氛。3．再聽樂曲，和《愛的羅曼斯》比較，請學生說說有什么不同的感受。愿，放送背景音樂《愛的祝愿》7．教師簡介《愛的祝愿》創(chuàng)作背景。 四、小結。 第三單元七彩版圖 第一課時 教學內容：聽《地圖——聽音尋路》（大提琴與多媒體協(xié)奏曲） 教學目標：初步感受大提琴協(xié)奏曲《地圖——聽音尋路》，了解它的演奏形式和風格。 教學重點：了解大提琴協(xié)奏曲的演奏形式和風格教學難點：二聲部合唱 教學過程： 1、談話導入欣賞男生獨唱《母親》師：這是一首充滿兒女對母親崇敬之情的歌曲。問：你心目中的媽媽是什么樣子的？生：溫柔的、慈愛的師：同學們，你們知道我們有一個共同的媽媽，她是誰嗎？生：祖國媽媽師：那你們眼里的祖國媽媽又是什么樣子的呢？生：美麗的2、學唱歌曲《我的媽媽叫中華》師：我們的祖國媽媽既美麗又偉大，我們愛她就象愛我們自己的媽媽一樣。今天我們要學的歌曲就叫《我的媽媽叫中華》。（1初聽歌曲，體會歌曲的情緒。（真摯、熱情地）（2）復聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式（領唱、伴唱和合唱）（3）跟琴先學唱高聲部，再學唱低聲部（4）一部分學生唱高聲部的歌詞時另一部分學生唱低聲部的歌譜；當一部分學生唱低聲部的歌詞時另一部分學生唱高聲部的歌譜。（5）第一部分由一個學生領唱，其余學生用合唱哼鳴來烘托，聲音輕但位置高。（6）要求用樸實、真摯的情感來演唱歌曲。3、欣賞大提琴與多媒體協(xié)奏曲《地圖——聽音尋路》師：大提琴與多媒體交響協(xié)奏曲《地圖》是譚盾為華裔大提琴家馬友友和波士頓交響樂團創(chuàng)作的、由大提琴與管弦樂團合作的多媒體協(xié)奏曲。播放潭盾的新作《地圖》大提琴與多媒體協(xié)奏曲選段。（1）學生說說看到了什么？（2）用自己的聲音、動作表現(xiàn)出來（3）小組交流：你從中感悟到了什么？ 4、小結下課 第二課時 教學內容：唱：《美麗的星座》采集與分享：交流我國民族樂器演奏的樂（歌）曲 教學目標：1.能用輕巧活潑和舒展悠長的聲音演唱歌曲《美麗的星座》，體會生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感。2、通過了解各民族的風俗民情和音樂文化，學生的音樂視眼得到開闊，愛國熱情得到激發(fā)。 教學重點：通過了解各民族獨特的音樂文化，激發(fā)學生的愛國熱情 教學難點：輕巧的跳音和舒展的長音、八分休止符 教學過程： 1、談話導入師：我們祖國地大物博、資源豐富，由56個少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？你知道哪些民族樂器？生：苗族、漢族、蒙古族等等；蘆笙、冬不拉等等（采用知識搶答比賽的形式入手，分小組進行，哪一組回答的題多那一組就可以摘得知識桂冠的榮譽）。2、采集與分享（1）觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨特的音樂文化。（2）介紹少數(shù)民族的樂器演奏的樂（歌）曲師：我國少數(shù)民族樂器種類之多，特色之濃，在世界上是罕見的。據(jù)統(tǒng)計，我國少數(shù)民族樂器約有300種。吹管、弓弦、彈撥、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂曲。3學唱歌曲《美麗的星座》（1）聽歌曲，體會歌曲的情緒和表達的情感（抒情、活潑；表達了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感（2跟琴學唱高聲部；再跟琴學唱低聲部；（3）處理歌曲，輕巧的跳音和舒展的長音加以區(qū)別；掌握好八分休止符；最后一句要唱得輕巧有彈性。（4）兩聲部有感情的合唱（5）請一學生領，其余學生合（6請個別學生起來唱合唱部分，檢查學習效果 4、小結下課在苗族歌手宋祖英的歌曲《愛我中華》中結束新課。 第四單元鄉(xiāng)音多喜樂 第一課時 教學內容： 聽《五月五賽龍舟》唱《五喜報》《抓媽荷》 拓展：豐富多采的少數(shù)民族樂器 教學目標： 1.能生動、有感情的演唱歌曲《五喜報》《抓媽荷》，感受神州處處好，增強保護環(huán)境的意識。2了解豐富多彩的少數(shù)民族樂器，感受我國民族樂器的豐富，進一步增強學生的民族自豪感。 教學重點：了解各少數(shù)民族的樂器教學難點：前八分休止 教學過程： 1.談話導入2.請學生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，那么地圖上這兩種顏色會如何變化？生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生師：同學們該怎么做呢？生：植樹造林、保護大自然2、學唱歌曲《五喜報》《抓媽荷》《采蓮謠》（1）初聽音樂，回答問題師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？ （平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島）（2）再聽音樂，體會歌曲的情緒（輕松、愉悅地）（3）跟琴學唱歌曲（4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時值。（5完整的有感情的演唱歌曲 3.拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器（1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）的民俗風情。（2）結合具有代表性的作品欣賞，幫助學生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等）蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。（3）理解音樂作品的內涵，準確的把握音樂作品的風格特征 4、小結下課 第二課時 教學重點：學唱歌曲《采蓮謠》。 教學過程： 一、課前欣賞——聽歌曲《采蓮謠》范唱錄音 感受歌曲的旋律特點（舒展——緊湊） 二、發(fā)聲練習——歌曲的第一樂句。 1、音程構唱：3456321231172、二聲部合唱（加上節(jié)奏）3、唱歌曲的第一樂句歌譜。 三、學唱歌曲： 1、分析歌曲結構：共四個樂句：一、二句基本相同；三樂句由x.xx表現(xiàn)歡 快情緒；四樂句再現(xiàn)前面曲調。2、分聲部學譜：重點練習第三樂句3、二聲部合唱（歌譜） 4、聽歌曲范唱：感受6/8拍及附點節(jié)奏的特點，說說歌曲的旋律特點。5、學唱歌詞。 6、分析歌曲所要求的力度變化要求。7、按力度變化有感情演唱歌曲。 四、小結下課 第五單元 第一課時 教學內容:《故鄉(xiāng)戀情》 聽：《櫻花謠》、《哈啰！哈啰！》（印尼歌曲））唱：《故鄉(xiāng)戀情》 教學目標：1、 在欣賞、歌唱、律動、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點和代表性的音樂，擴大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國家的人文風情。2、 能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》,用聲勢動作為不同風格的歌曲伴奏。3、 能以獨特的方式表達、表現(xiàn)對鄰邦國家音樂風格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。 教學重難點：1、 熟悉具有代表性的亞洲歌曲。2、 為不同風格的歌曲加聲勢動作。 課前準備：多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等 教學過程： 一、組織教學，師生問好 二、走進亞洲國家 1、以導游的身份帶領大家去亞洲另外的兩個國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。2、和學生共同討論這兩個國家的人文風情，說一說你對他們的了解。3、媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“千島之國”風情圖片，請學生連一連，辯一辯。 三、走進亞洲音樂 1、導入 師：“不同的國家給我們帶來了不同的人文風情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧！” 2、新歌教學 《故鄉(xiāng)戀情》1）請學生聆聽《故鄉(xiāng)戀情》，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受？2）出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個樂句？并跟琴用“l(fā)u”哼唱。3）用琴指導每句的弱起。4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點。5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。6）學生完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結樂曲的結構形式為：Ａ—Ｂ－Ａ形式，復習D.C 和 Fine記號。7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。 3、拓展歌曲1）學生唱歌曲A段，教師在每句結束處唱回聲。2）師生互換，學生長回聲，教師指揮提示。3）請學生用身邊的打擊樂（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。5）和學生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語言（扭胯） 4、欣賞、表現(xiàn)《故鄉(xiāng)戀情》1） 多媒體欣賞《故鄉(xiāng)戀情》，教師介紹何為佳美蘭。這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”、“敲擊”?，F(xiàn)在即指以打擊樂器為主的樂隊，也指由它演奏的音樂。2） 復聽音樂，思考：你對作品中哪幾樣樂器的音色有印象？教師出示若干打擊樂器，找出類似的音色。3） 學生用找出的打擊樂試奏主要旋律，體驗印尼人民節(jié)日的快樂。4） 教師范唱另一首印尼民歌《我的小花園》，體驗歌曲的情緒：活潑、優(yōu)美地。5） 用視唱法學唱歌曲主旋律。6） 打擊樂演奏主要節(jié)奏：ox xx xx x ，重點解決弱起。7） 師生接口唱樂句，熟悉旋律。8） 請學生選擇樂器為歌曲伴奏。（一人分奏一個音）9） （機動）欣賞具有代表性的歌曲《哈啰！哈啰！》、《故鄉(xiāng)戀情》。 四、教師總結本課，結束教學。 音樂無國界。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領略了那里的迷人風光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲。 第二課時 教學內容:《櫻花謠》 教學目標： 1歌唱表演：結合情境學習演唱《櫻花謠》，了解日本民間“都節(jié)調式”，感受了解日本人民愛櫻花、賞櫻花的情節(jié)。2學習簡單日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特點:腰部稍稍下墜且動作優(yōu)雅，柔中帶剛，簡節(jié)中又顯魅力，同時，其特征是舞蹈者手持扇子、手絹、傘等小道具或以和服的袖兜來進行各種動作和感情的表現(xiàn)。3人文：了解一些有關日本的小常識，例櫻花是日本的國花，日本的傳統(tǒng)民族服裝—和服，日本是我們的鄰國，1972年兩國建交等。 教學重點難點： 1學唱歌曲，唱準歌曲中出現(xiàn)的3，4，7這幾個唱名，以及增四度特征音程的進行（4—7）。 2能用簡單的帶有日本民族特色的舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲《櫻花》。 教學準備：多媒體課件，手工作品櫻花，櫻花樹2棵 教學過程： 一、情境導入： 1、春天,悄悄地走近我們,帶來明媚的陽光,帶來和煦的春風,帶來了鳥語與花香。今天老師給同學們帶來兩棵櫻花樹。這是兩棵很普通的櫻花樹，因為還沒有到它開花的時候，所以它很平淡無奇，但今天老師想借同學們的智慧和你們的美好心愿，讓它提前開花，讓它在我們的教室爛漫一回，讓它的花開在大家和老師的心里。咱們能一起努力嗎？ 二、三言兩語話日本 1、提起櫻花樹你會想到什么？2、你對日本有什么印象？3、老師聽學生的回答，隨機進行補充說明并配以圖片欣賞。對于介紹得好的同學，獎勵手工的紙櫻花，感謝他為櫻花樹盛開了第一朵櫻花。4、師小結： 日本人為什么喜歡櫻花。日本文人從美而易落的櫻花里，感到人生的短暫，一般人民，他們喜歡櫻花，是因為它在凄厲的冬天之后，首先給人帶來了興奮喜悅的春天的消息。師生共同欣賞櫻花美景圖，背景音樂古箏曲《櫻花》。 三、櫻花樹下唱《櫻花》 1、櫻花是日本人的驕傲。到日本去的人，未到之前，首先要想起櫻花；到了之后，首先要談到櫻花。他們對櫻花情有獨衷，師范唱 （中文、日文）2、請同學談對櫻花歌曲的感受。 3、唱歌譜，找找歌曲中出現(xiàn)了哪幾個唱名？4、講解何謂“都節(jié)調式”，旋律的進行和落音富有日本特色。5、播放音樂片段：澳大利亞民歌《剪羊毛》、日本歌曲《荒城之月》、加拿大民歌《紅河谷》。培養(yǎng)學生對音樂風格的感受力和聽辨能力6、練習4—7，7—4的音準(具體操作師唱4,學生接唱5,老師唱6,學生唱7,然后再依次下行),7、填詞演唱 ，對于唱得好的同學，為他盛開“櫻花”，歌曲注上日語發(fā)音的拼音，讓學生嘗試感受真正用日語演唱歌曲。 四、教師總結本課，結束教學。 第六單元 第一課時 教學目標： 1.用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。2.學習弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。 教學重點、難點： 1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、弱起小節(jié)的學習；長音的延長時值。3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。教法：聽唱和視唱結合；引導與自學結合。 教學準備：課件、手風琴 教學過程： 一、組織教學 二、談話導入 我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。 在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，讓我們看看①看他們家到底在哪里？②他們家有什么美景？觀看課件師生交流。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂） 這位美國小朋友的家真是快樂的天堂?。∏?！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學吧！出示課題：牧場上的家 三、新授歌曲 聆聽錄音范唱。讓學生感受歌曲。 〈一〉學習曲調 1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、附付點四分音符等）。 講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？（第一小節(jié)不完全……..）想想這樣的小節(jié)應該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子。如：（本期的〈晚風〉）3、先學第一部分。（1） 聽琴、劃拍、自學曲調。（2） 老師有重點地輔導。（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣，以聽促唱）。（4） 完整唱一遍。4、學第二部分。用同樣方法學習。5、完整、準確唱全曲。 〈二〉歌詞教學 1全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。2完整、準確唱歌曲。3〈三〉歌曲處理1、啟發(fā)學生：你覺得應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達小朋友們對牧場的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。4、創(chuàng)編歌詞。同桌同學合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。 附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產(chǎn)，還有實驗小學，它們都是我們的驕傲。家！晉城——我的家！這有很多的名勝和古跡，有名的土特產(chǎn)，還有實驗小學，它們都是我們晉城的驕傲…… 四、改編練習1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調。2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。3、學生自由選擇兩種拍號進行改編。4、改編展示：學生試唱自己的改編曲。鼓勵學生的改編曲。5、小結：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。 五、課堂小結 第二課時 教學內容：藍天白云 聽：“藍天白云”唱：“藍天白云” 動：“露一手 教學目標： 一、學唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，并結合美術、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、欣賞《藍天白云》，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔。三、創(chuàng)設情境，設計簡單而實用的歌曲圖譜，使學生淺顯易懂的理解和學習歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。 教學重難點重點：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。 教學過程 一、創(chuàng)設情景，激趣導入 1、律動：《藍天白云》請你們跟我這樣做。2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？(學生回答)這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔3、復聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！ 二、主動探究，學唱歌曲。 1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！2、老師范唱。3、師生接龍哼唱4、學生獨立哼唱。鼓勵學生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們取個名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”。？6、根據(jù)學生的回答出示歌詞，學唱歌曲。7、采用接唱方式學唱歌曲。8、引導學生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。①、加上人聲：朗誦詞，學生的歡呼聲等。②、加上樂器：模仿同學們上學的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。③加上簡單的形體動作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。 三、創(chuàng)作實踐，拓展遷移。 1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。4、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評價。 四、課堂延伸。 1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。 第七單元 理解多好 第一課時 教學內容： 1、聽：《ok星期天》 2、唱：《ok星期天》3、動：露一手 教學目標：1、能用歡快、活潑的聲音演唱《ok星期天》，并結合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。2、以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設計和表演。 教學重難點：在學唱中掌握四度、七度下行跳進的音準和兩處#fa的接唱。 教學準備：電子琴 錄音機 磁帶 多媒體 教學過程： 一、組織教學 師生禮儀歌相互問好 二、歌曲導入 師：同學們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽、熟悉的歌曲，但是我有一個小要求，請你們在聆聽的時候用你們喜歡的身體動作把歌曲的意境表現(xiàn)出來好嗎？ 錄音機播放樂曲 《哦，十分鐘》。師：剛才老師看到你們用各種方式聆聽了這首歌曲，凡是用最放松的姿態(tài)來感受的同學都是對的。比如跟著歌曲輕輕扭動身體，左右點頭，按節(jié)奏跺腳。今天老師給你們帶來了另一首輕松愉快的校園歌曲，請大家在欣賞的同時思考給這首歌曲取個歌名，好嗎？ 三、新課教學 1、聽《ok星期天》（1）多媒體出示學生周日游玩各地時歡快場景。配以《ok星期天》的音樂。（2）誰能給這首歌起個合適的名字? 同學們說的都很好,老師也起了個歌名叫《ok星期天》請學生暢談自己旅游時的感受,說說周末豐富的課外生活。（3）再次聆聽《ok星期天》，感受歌曲輕快的氣氛 2、唱《快樂的小隊》（1）同學們,我們中國的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日,那外國的,全世界的小朋友是如何來過他們的節(jié)日的呢?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。欣賞童聲合唱《快樂的小隊》，聽賞后討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內容等（2）復聽：隨著歌曲的旋律律動，教師和學生一起找出強拍，并用左腳踏在強拍上。（3）在分句處標上“v”記號，提示學生正確換氣。（4）教師示范演唱全曲，要求找出變化音。（5）反復跟琴演唱變化音和四度、七度下行跳進的音準，并分組賽一賽，獎勵音準最好的一組。（6）教師帶領學生跟錄音唱