2019-2020年蘇教版一年級下冊《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》word教案之二.doc

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2019-2020年蘇教版一年級下冊《整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 及相應(yīng)的減法》word教案之二 教學(xué)目標(biāo)： 【知識教學(xué)點(diǎn)】 經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進(jìn)行口算。 【能力教學(xué)點(diǎn)】 了解加、減法算式中各部分的名稱。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2.知道加減法算式中各部分的名稱。 教學(xué)資源： 教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器、小棒 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí) 1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請森林里的小動物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？ 2、提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？ （1）一共有多少個(gè)桃？30＋4＝34　　4＋30＝34 你是怎么算的？ ①3個(gè)十和4個(gè)一合起來是34；②數(shù)：30、31、32、33、34（可借助計(jì)數(shù)器或小棒） 每個(gè)小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個(gè)數(shù)也有各自的名稱。教師介紹“加數(shù)”、“和”。 引導(dǎo)學(xué)生說說“4＋30＝34”中各部分的名稱。 （2）一共有34個(gè)桃，筐里有30個(gè)，外面有幾個(gè)？ 34－30＝4 你是怎么算的？ ①34是3個(gè)十和4個(gè)一，去掉3個(gè)十，剩下4個(gè)一（借助學(xué)具） ②想加法。 （3）一共有34個(gè)桃，外面有4個(gè)，筐里有幾個(gè)？列式并說說算法。 介紹減法算式中各部分的名稱。 3、觀察四個(gè)算式的特點(diǎn)，揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 二、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用 1、計(jì)算，說說你是怎樣想的？ 80＋5　　　56－50　　　62－2　　　96－90 3＋50　　　2＋80　　　20＋6　　　28－8 選擇幾題說說各部分名稱 2、“想想做做”第1、2題 （1）出示圖，讓學(xué)生說圖意。 （2）根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。 （3）反饋交流。 3、“想想做做”第3題 （1）同桌合作練習(xí)，說出得數(shù)。 （2）反饋交流，說說是怎樣想的。 （3）根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個(gè)算式嗎？ ①3＋70　　　　　　②54－4 4、“想想做做”第4題 （1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。 （2）算一算兩張表中的得數(shù)。 （3）反饋交流。 5、“想想做做”第5題 （1）要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成。 （2）交流并請做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)：怎樣才能做得既對又快。 6、“想想做做”第6、7題 （1）學(xué)生自己獨(dú)立完成。 （2）交流讓學(xué)生說說是怎樣想的。 三、總結(jié)反思 今天這節(jié)課，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？ 板書： 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 30?。? ＝　34　　　34?。?0 ＝　4 ↓　　 ↓　　↓　　　↓　　　↓　　↓ 加數(shù)　　加數(shù)　和　　被減數(shù)　　減數(shù)　差 附送： 3古詩兩首 2019-2020年蘇教版三年級上冊古詩兩首《山行》《 楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： ⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文 2、理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) ⒈背誦《山行》 ⒉《山行》這首詩描寫了什么景色？ 過渡：學(xué)習(xí)了《山行》之后，你知道我們下來要學(xué)習(xí)的是什么嗎？ 二、學(xué)習(xí)第二首詩《楓橋夜泊》 ⒈揭題，解題。 ⑴板書課題。 ⑵指名讀題。 ⑶解題。 ⑷介紹作者。 （指名說說對作者的認(rèn)識） 指名背誦作者的其它古詩，老師作出評價(jià)。 ⒉自學(xué)課文。 ⑴輕聲讀課文，讀好字音，畫出生字詞。 ⑵自讀課文，遇到不理解的字詞查詞典。 ⑶想想每首詩的意思，同座可以討論。 （4）反饋討論內(nèi)容。 ⒊檢查自學(xué)情況。 ⑴認(rèn)讀生字。 ⑵指名讀課文。 ⑶質(zhì)疑。 ⒋理解每句話。 ⑴理解一二句。 輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面。 這是什么季節(jié)？從那兒可以看出來？這是詩人的心情詩什么樣的？ （理解"愁"） 誰能用自己的話說說前兩句話的意思？指名回答。 ⑵學(xué)習(xí)第三、四句。指名讀三、四句。 ①"姑蘇"在什么地方？ ②“到”是什么意思？ ③說說三四兩句的意思。 ⑶用自己的話說說全詩的意思。 ⒌總結(jié)全詩，體會情感。 這首詩描寫哪些景物？抒發(fā)了詩人什么心情？ ⒍指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。 注意讀的時(shí)候：“停頓”和“重音”。 師范讀，練讀、指名讀，齊讀。 練習(xí)背誦。 7、指名背誦。 8、指導(dǎo)書寫。 三、作業(yè)。 ⒈用鋼筆描紅。 ⒉背誦課文。 ⒊抄寫詞語。